2024年春七年級生物下冊 9.1《血液》說課稿 （新版）北師大版

2024年春七年級生物下冊9.1《血液》說課稿（新版）北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024年春七年級生物下冊9.1《血液》說課稿（新版）北師大版。本節(jié)課以血液為研究對象，通過學(xué)習(xí)血液的組成、功能以及血液循環(huán)等知識，幫助學(xué)生建立對人體血液系統(tǒng)的初步認(rèn)識。內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，旨在提高學(xué)生對生物學(xué)科的興趣和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納生物現(xiàn)象的能力，通過血液的組成和功能學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.強化學(xué)生對人體生命系統(tǒng)的認(rèn)識，增強生命觀念，認(rèn)識到人體各系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系和作用。

3.通過血液與健康的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康生活方式，培養(yǎng)健康意識和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基本概念，如細(xì)胞、組織、器官等，以及一些基本的生物科學(xué)方法。他們對人體的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解，但對于血液的具體組成、功能以及血液循環(huán)的詳細(xì)過程可能缺乏深入的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對生命科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的觀察能力和動手操作能力正在發(fā)展，能夠通過實驗和觀察來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好視覺學(xué)習(xí)的，也有偏好動手實踐的，因此教學(xué)活動應(yīng)多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對血液的微觀結(jié)構(gòu)和復(fù)雜功能可能感到難以理解，特別是血液循環(huán)的路徑和血液成分的功能。此外，對于抽象概念的理解可能存在困難，需要通過直觀的教學(xué)手段和實例來輔助學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生可能對血液與健康的關(guān)系缺乏足夠的認(rèn)識，需要通過案例教學(xué)來提高他們的健康意識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言講解血液的組成和功能，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生討論血液與健康的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的思考和研究興趣。

3.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行血液分離實驗，通過實踐加深對血液成分的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示血液的微觀結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生直觀理解血液的組成。

2.視頻教學(xué)：播放血液循環(huán)的動畫視頻，讓學(xué)生動態(tài)感知血液循環(huán)過程。

3.互動軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實驗，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的主題——血液。你們知道血液對人體有多重要嗎？它就像人體內(nèi)的河流，承載著氧氣和養(yǎng)分，同時也負(fù)責(zé)帶走廢物。那么，血液是由什么組成的呢？它又是如何流動的呢？讓我們一起走進(jìn)血液的世界，揭開它的神秘面紗。

二、新課講授

1.血液的組成

（教師）首先，我們來認(rèn)識一下血液的組成。血液主要由血漿和血細(xì)胞組成。血漿占血液的55%，是一種淡黃色的液體，含有水、蛋白質(zhì)、葡萄糖、無機鹽等成分。血細(xì)胞則包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。

（學(xué)生）老師，血漿和血細(xì)胞有什么區(qū)別呢？

（教師）很好，同學(xué)們提出了一個好問題。血漿是血液的液體部分，而血細(xì)胞是懸浮在血漿中的有形成分。紅細(xì)胞主要負(fù)責(zé)攜帶氧氣，白細(xì)胞具有防御功能，而血小板則參與血液凝固。

2.紅細(xì)胞的特性

（教師）接下來，我們重點了解一下紅細(xì)胞。紅細(xì)胞呈雙面凹的圓餅狀，富含血紅蛋白。血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)，它使紅細(xì)胞呈現(xiàn)出鮮紅色，并具有運輸氧氣的功能。

（學(xué)生）老師，紅細(xì)胞為什么能運輸氧氣呢？

（教師）這是因為血紅蛋白在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合，在氧含量低的地方又容易與氧分離。這樣，紅細(xì)胞就可以將氧氣從肺部運輸?shù)缴眢w各個部位。

3.血液的循環(huán)

（教師）血液在人體內(nèi)是如何流動的呢？這就涉及到血液循環(huán)。血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分。體循環(huán)是指血液從心臟泵出，經(jīng)過動脈、毛細(xì)血管和靜脈，再回到心臟的過程。肺循環(huán)則是指血液從心臟泵出，經(jīng)過肺動脈、肺泡和肺靜脈，再回到心臟的過程。

（學(xué)生）老師，血液循環(huán)有什么意義呢？

（教師）血液循環(huán)的意義在于，它將氧氣和養(yǎng)分輸送到身體各個部位，同時將廢物和二氧化碳帶回心臟，通過呼吸和排泄系統(tǒng)排出體外。

4.血液與健康

（教師）血液的健康對人體至關(guān)重要。如果血液出現(xiàn)問題，可能會導(dǎo)致貧血、血液凝固等疾病。因此，我們要注意保持良好的生活習(xí)慣，如合理飲食、適量運動、避免吸煙等，以維護(hù)血液健康。

三、課堂練習(xí)

1.請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識，繪制一張血液循環(huán)圖，并標(biāo)注出體循環(huán)和肺循環(huán)的路徑。

2.判斷題：血液中的紅細(xì)胞具有防御功能。（）

3.簡答題：血液對人體有哪些重要作用？

四、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了血液的組成、紅細(xì)胞的特點、血液循環(huán)以及血液與健康的關(guān)系。希望大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地了解血液，關(guān)注自己的健康。

五、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解血液疾病的相關(guān)知識。

2.結(jié)合生活實際，談?wù)勅绾伪３盅航】怠?/p>

六、板書設(shè)計

1.血液的組成：血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板

2.紅細(xì)胞的特性：雙面凹的圓餅狀、富含血紅蛋白、運輸氧氣

3.血液的循環(huán)：體循環(huán)、肺循環(huán)

4.血液與健康：保持良好的生活習(xí)慣，維護(hù)血液健康學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握程度

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述血液的組成，包括血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板，以及它們各自的功能。學(xué)生能夠解釋紅細(xì)胞如何通過血紅蛋白運輸氧氣，白細(xì)胞如何參與免疫反應(yīng)，血小板如何參與血液凝固。學(xué)生對血液循環(huán)的體循環(huán)和肺循環(huán)過程有了清晰的理解，并能繪制出血液循環(huán)圖。

2.能力培養(yǎng)

學(xué)生在觀察、分析、歸納和解決問題的能力上得到了提升。通過血液分離實驗，學(xué)生學(xué)會了使用顯微鏡觀察紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板，并能夠從觀察中得出結(jié)論。在討論血液與健康的關(guān)系時，學(xué)生能夠提出問題并參與討論，展示了他們的批判性思維和合作能力。

3.思維發(fā)展

學(xué)生對生物學(xué)的興趣得到了激發(fā)，他們開始思考人體系統(tǒng)的復(fù)雜性和相互關(guān)聯(lián)性。通過案例學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑸飳W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，比如理解貧血和血液凝固疾病，從而培養(yǎng)了解決實際問題的能力。

4.健康意識提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)血液與健康的關(guān)系后，對健康生活方式有了更深的認(rèn)識。他們了解到合理飲食、適量運動和避免不良習(xí)慣對維持血液健康的重要性，這有助于學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，增強他們的自我保健能力。

5.情感態(tài)度價值觀

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對生命科學(xué)有了更深的敬畏之心，認(rèn)識到人體是一個精密的系統(tǒng)，每個部分都至關(guān)重要。這種認(rèn)識有助于學(xué)生樹立正確的健康觀念和生命價值觀，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

6.實踐能力

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在生物學(xué)知識、能力、思維、健康意識、情感態(tài)度價值觀和實踐能力等方面都取得了顯著的進(jìn)步，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起探索了血液的奧秘，回顧一下，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。我嘗試用生動形象的語言來講解血液的組成和功能，盡量讓抽象的知識變得具體，比如用河流比喻血液循環(huán)，用河流中的船只來比喻血液中的紅細(xì)胞。學(xué)生們聽起來都很感興趣，有幾個學(xué)生還自發(fā)地畫出了血液循環(huán)圖，這說明我的教學(xué)方法還是有效的。

然后，我注意到學(xué)生們在討論血液與健康的關(guān)系時，參與度很高。他們提出了很多問題，比如為什么貧血會導(dǎo)致疲勞，為什么血小板減少會引起出血不止等。這讓我很高興，因為這說明學(xué)生們對生物學(xué)有了濃厚的興趣，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于血液中的白細(xì)胞和血小板的詳細(xì)功能還是不太理解，這可能是由于這些內(nèi)容比較復(fù)雜，需要更深入的解釋。我打算在下節(jié)課中，用一些具體的案例來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的實驗部分，由于時間關(guān)系，并沒有完全按照計劃進(jìn)行。一些學(xué)生對于顯微鏡的使用還不夠熟練，導(dǎo)致實驗進(jìn)展不夠順利。我意識到，對于實驗技能的培養(yǎng)，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。因此，我計劃在之后的課程中，增加實驗練習(xí)的時間，并提供更多的一對一指導(dǎo)。

還有一點，我覺得在講解血液循環(huán)時，可以更加注重邏輯性。比如，我可以在講解完體循環(huán)和肺循環(huán)后，讓學(xué)生們自己總結(jié)兩種循環(huán)的相同點和不同點，這樣既能鞏固他們的知識，也能提高他們的思維能力。板書設(shè)計①血液組成

-血漿：淡黃色液體，含水、蛋白質(zhì)、葡萄糖、無機鹽等。

-血細(xì)胞：紅細(xì)胞、白