Unit 6 How do you feel？（說課稿）2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊

Unit6Howdoyoufeel？（說課稿）2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課選自人教PEP版英語六年級(jí)上冊Unit6Howdoyoufeel？本單元主要圍繞情感表達(dá)展開，通過學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的情感，了解他人的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容包括新單詞、句型以及情感表達(dá)的實(shí)際運(yùn)用。本課與課本緊密相連，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)如何表達(dá)情感，學(xué)生能夠提高英語口語交流能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握新單詞如happy,sad,angry,tired等及其在句子中的正確運(yùn)用；

②掌握句型“Howdoyoufeel?”及其回答，能夠正確表達(dá)自己的情感；

③能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的情感表達(dá)對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用情感形容詞，特別是在不同情境下的情感表達(dá)；

②學(xué)生能夠根據(jù)情境選擇合適的情感形容詞進(jìn)行回答，體現(xiàn)語言的靈活運(yùn)用；

③學(xué)生能夠在實(shí)際交流中自然地運(yùn)用所學(xué)句型，實(shí)現(xiàn)有效的情感交流。這些難點(diǎn)需要通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、角色扮演和小組討論等活動(dòng)來逐步突破。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是包含情感形容詞和句型的單元。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同情感的圖片和表達(dá)情感的短視頻，以幫助學(xué)生直觀理解情感表達(dá)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些表情卡片或頭飾，用于角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過扮演不同角色來練習(xí)情感表達(dá)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中練習(xí)對(duì)話，并準(zhǔn)備一些互動(dòng)游戲區(qū)域，增加課堂趣味性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一首關(guān)于情感的歌曲，如《Happy》或《Sad》，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入課堂。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的情感形容詞和句型，如“Iamhappy/sad”等，為新的情感表達(dá)學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的情感形容詞和句型，如happy,sad,angry,tired等，以及如何用“Howdoyoufeel?”來詢問他人的情感。

舉例說明：通過具體的例子，如展示不同人物的表情圖片，讓學(xué)生理解每個(gè)情感形容詞的用法。

互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答情感問題的場景，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行情感表達(dá)對(duì)話練習(xí)，每個(gè)小組選擇一個(gè)情境，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

教師指導(dǎo)：教師在旁觀察，對(duì)學(xué)生的表達(dá)給予及時(shí)的指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂活動(dòng)（約30分鐘）

情感接力：將全班學(xué)生分成若干小組，每組派代表依次進(jìn)行情感表達(dá)接力，每組需用所學(xué)詞匯和句型完成一個(gè)簡單的情感表達(dá)故事。

情感繪畫：讓學(xué)生根據(jù)自己當(dāng)下的情感，用簡單的繪畫形式表達(dá)出來，并分享給同學(xué)和老師。

角色扮演：選取幾個(gè)情感形容詞，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中可能遇到的情境，進(jìn)行情感表達(dá)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

①用所學(xué)詞匯和句型寫一篇短文，描述自己一天中的不同情感體驗(yàn)；

②與家人或朋友進(jìn)行一次情感表達(dá)對(duì)話，嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型。

整個(gè)教學(xué)過程中，教師需注重學(xué)生的主體地位，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中獲得成功體驗(yàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)

-happy（高興的）

-sad（悲傷的）

-angry（生氣的）

-tired（累的）

-happy（快樂的）

-excited（激動(dòng)的）

-nervous（緊張的）

-happy（幸福的）

-lonely（孤獨(dú)的）

-bored（無聊的）

2.句型學(xué)習(xí)

-Howdoyoufeel?（你感覺怎么樣？）

-Ifeelhappy/sad/angry/tired...（我感覺高興/悲傷/生氣/累……）

-What'swrongwithyou?（你怎么了？）

-I'mjustabittired.（我只是有點(diǎn)累。）

-Youseemhappytoday.（你今天看起來很高興。）

3.情感形容詞的用法

-情感形容詞通常位于系動(dòng)詞之后，如am,is,are等。

-可以用于描述人的情感狀態(tài)，也可以用于回答“Howdoyoufeel?”的問題。

4.情感表達(dá)的場景

-在日常生活中，人們會(huì)根據(jù)不同的情境表達(dá)不同的情感。

-例如，在朋友聚會(huì)時(shí)表達(dá)高興，在生病時(shí)表達(dá)悲傷。

5.情感表達(dá)的練習(xí)

-角色扮演：模擬生活中可能遇到的情境，進(jìn)行情感表達(dá)。

-小組討論：分組討論情感表達(dá)的重要性，分享自己的情感體驗(yàn)。

-寫作練習(xí)：用所學(xué)詞匯和句型寫一篇短文，描述自己一天中的不同情感體驗(yàn)。

6.文化背景

-在不同的文化中，人們表達(dá)情感的方式可能有所不同。

-了解不同文化中情感表達(dá)的習(xí)慣，有助于跨文化交際。

7.教學(xué)目標(biāo)

-學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用情感形容詞和句型。

-學(xué)生能夠根據(jù)情境選擇合適的情感形容詞進(jìn)行回答。

-學(xué)生能夠在實(shí)際交流中自然地運(yùn)用所學(xué)句型，實(shí)現(xiàn)有效的情感交流。

8.教學(xué)方法

-通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示情感表達(dá)。

-通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)情感表達(dá)知識(shí)的掌握。

9.評(píng)價(jià)方式

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如發(fā)言積極性、合作能力等。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的質(zhì)量，如單詞拼寫、句型運(yùn)用等。

-情感表達(dá)能力：通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的情感表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我會(huì)嘗試創(chuàng)造更多的真實(shí)生活情境，讓學(xué)生在模擬的對(duì)話中學(xué)習(xí)情感表達(dá)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的興趣，還能讓他們在實(shí)際交流中更自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我計(jì)劃在教學(xué)中更多地使用多媒體資源，比如情感表達(dá)的視頻、動(dòng)畫或者圖片，這些視覺和聽覺的結(jié)合可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶情感形容詞和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不夠活躍，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)情感表達(dá)的話題不夠感興趣或者害怕出錯(cuò)。這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法單一：我意識(shí)到自己可能過于依賴傳統(tǒng)的講授法，沒有充分運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，這可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)不夠豐富。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)主要側(cè)重于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但我覺得可以加入更多的評(píng)價(jià)維度，比如學(xué)生的情感表達(dá)能力在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了鼓勵(lì)學(xué)生更積極地參與課堂，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組游戲、角色扮演等，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也能讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)手段：我會(huì)嘗試使用更多的教學(xué)工具和策略，如討論、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并幫助他們更好地掌握知識(shí)。

3.完善評(píng)價(jià)體系：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)以及在實(shí)際生活中的表現(xiàn)，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①情感形容詞：happy,sad,angry,tired,excited,nervous,lonely,bored

②情感表達(dá)句型：Howdoyoufeel?，Ifeelhappy/sad/angry/tired...，What'swrongwithyou?，I'mjustabittired.，Youseemhappytoday.

③情感表達(dá)的使用場景：日常交流、朋友聚會(huì)、生病時(shí)等

2.關(guān)鍵詞

①feel（感覺）

②wrong（錯(cuò)，不好）

③abit（有點(diǎn)）

3.句子結(jié)構(gòu)

①疑問句：Howdoyoufeel?

②陳