認知的相關概念及影響因素講解

認知的相關概念及影響因素具有關心愛護幼兒的職業(yè)素養(yǎng)目標素質知識目標1.理解感知覺、記憶、想象、思維和注意的概念和種類2.說明認知發(fā)展的影響因素能力目標能分析認知發(fā)展的影響因素課時目標一、認知的相關概念二、認知的內容三、影響認知發(fā)展的因素一、認知的相關概念（一）認知的含義認知就是人對客觀世界的認識活動。人們對客觀事物的感知覺、思維等都屬于認識活動。一、認知的相關概念（二）認知的過程認知過程又叫做“認知歷程”在傳統(tǒng)理論中指人腦以感知覺、記憶、思維等形式反映客觀事物特性及其關系的心理過程。感知系統(tǒng)記憶系統(tǒng)控制系統(tǒng)反應系統(tǒng)一、認知的相關概念（三）認知的風格認知風格是指個人所偏愛使用的信息加工方式，也叫作認知方式。（四）認知的能力認知能力是指人腦加工、存儲和提取信息的能力。觀察力記憶力想象力二、認知的內容

感知覺記憶想象注意思維二、認知的內容（一）感知覺感知覺是人腦對當前直接作用于感官的客觀事物的反映。1.感知覺的形成外周感受器傳入神經通道大腦皮質的感覺中樞二、認知的內容（一）感知覺2.感知覺的分類感知覺感覺知覺外部感覺內部感覺空間知覺時間知覺運動知覺視知覺聽知覺觸知覺嗅知覺味知覺膚知覺老師全身出境識記、保持再認或回憶二、認知的內容（三）思維思維是人腦對客觀現實的間接、概括的反應。思維的特點間接性和概括性是思維過程的重要特點。二、認知的內容（三）思維間接性人憑借已有的知識經驗或其他事物媒介,理解或把握那些沒有直接感知過的或根本不可能感知到的事物，以推測事物過去的進程，認知事物現實的本質，并推測事物未來的發(fā)展。搖動訓練把同一類事物共同的本質特征抽取出來加以概括。二、認知的內容（四）想象想象是人腦對已有的表象進行加工改造，從而產生新形象的認知過程。想象的分類想象劃分為無意想象和有意想象。1.所謂無意想象指的是沒有預定目的、不自覺的想象。2.有意想象(隨意想象)是指有預定目的、自覺進行的想象。二、認知的內容（五）注意注意本身并不是一種獨立的心理過程，而是在各種認知活動過程中都表現出來的一種狀態(tài)。注意是認知活動得以順利進行的重要前提。1.注意的特點注意具有指向性和集中性的特點。老師全身出境二、認知的內容（五）注意2.注意的分類根據注意產生和保持時有無預定目的及意志努力程度。無意注意有意注意有意后注意（五）注意2.注意的分類二、認知的內容無意注意是指事先沒有預定目的，也不需要意志努力地注意。有意注意是指有預定目的，需要一定意志努力的注意，是人類特有的心理活動。老師全身出境三、影響認知發(fā)展的因素（一）生理因素先天的遺傳和后天的成熟狀況都屬于生理因素