北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊6.1.1《平行四邊形的邊角特征》聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊6.1.1《平行四邊形的邊角特征》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：6.1.1《平行四邊形的邊角特征》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的幾何圖形，為新課的導(dǎo)入做了很好的鋪墊。在導(dǎo)入新課時，教師利用多媒體展示了平行四邊形的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，教師語言清晰、條理清楚，通過生動的例子使學(xué)生更好地理解平行四邊形的邊角特征。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在課堂中，學(xué)生們能夠認真聽講，主動參與討論，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，安靜聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。這些技術(shù)的運用對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識更加形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，教師在課前已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生知道本節(jié)課需要掌握的知識點。在課堂中，教師通過各種教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中逐步達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握：

學(xué)生對平行四邊形的邊角特征的理解和記憶情況較好。通過教師的講解和學(xué)生的討論，學(xué)生們能夠掌握平行四邊形的性質(zhì)，并能夠運用這些性質(zhì)解決實際問題。此外，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠熟練運用所學(xué)知識進行幾何圖形的識別和分析。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極思考，主動探索。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，教師在本節(jié)課的教學(xué)效果評價較好。學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對知識點的理解和記憶情況良好，對相關(guān)技能的掌握程度較高。同時，學(xué)生的情感態(tài)度價值觀也得到了積極的培養(yǎng)和發(fā)展。教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與和互動，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)準備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動良好。教師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)知識更加形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，合作學(xué)習(xí)精神較好，能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。其次，教師可以適當(dāng)增加學(xué)生的實踐操作機會，讓學(xué)生通過實際操作來加深對知識點的理解和記憶。此外，教師還可以加強對學(xué)生的個性化關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求進行有針對性的教學(xué)輔導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師的教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期聽課、教研活動等方式，幫助教師進一步提升教