蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊第1單元《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)》（ 第2課時(shí)）聽評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊第1單元《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)》（第2課時(shí)）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）（第2課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。運(yùn)用多媒體展示兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，讓學(xué)生觀察和思考。

展開階段，張老師采取講授法和例題演示法，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。在講解過程中，張老師注意啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的方法和心得。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置適量作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠互相幫助和解決問題。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、互動(dòng)提問等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并理解進(jìn)位的概念。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立完成兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，對(duì)進(jìn)位也有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于進(jìn)位的情況，學(xué)生也能夠根據(jù)具體的計(jì)算過程進(jìn)行正確的處理。然而，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜一點(diǎn)的計(jì)算時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和交流。通過小組討論和互動(dòng)，學(xué)生能夠感受到合作學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，張老師對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生建立了自信心，更加積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法有了較好的掌握，對(duì)進(jìn)位也有了清晰的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作能力得到了提升，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。然而，仍需注意對(duì)學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性。同時(shí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，使他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更好的發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤的處理，張老師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的深度。最后，張老師可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在下一節(jié)課進(jìn)行聽課，觀察張老師對(duì)改進(jìn)措施的實(shí)施情況，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，我會(huì)與張老師保持溝通，了