2025年外研版三年級起點必修二生物下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版三年級起點必修二生物下冊月考試卷755考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下圖表示果蠅某一條染色體上的幾個基因；下列有關(guān)敘述錯誤的是（）

A.朱紅眼基因和深紅眼基因是一對等位基因B.果蠅每條染色體上基因數(shù)目不一定相等C.基因在染色體上呈線性排列D.一條染色體上有許多個基因2、染色體部分缺失在育種方面也有重要作用；下圖是育種專家對棉花品種的培育過程，相關(guān)敘述正確的是：（）

A.圖中涉及到的變異只有染色體結(jié)構(gòu)變異B.粉紅棉S的出現(xiàn)是染色體缺失的結(jié)果C.深紅棉S與白色棉N雜交產(chǎn)生粉紅棉的概率是1/4D.粉紅棉S自交產(chǎn)生白色棉N的概率為1/23、科學(xué)家曾提出DNA復(fù)制的全保留復(fù)制、半保留復(fù)制假說，并進行了如下實驗：實驗一：從含15N的大腸桿菌和含14的大腸桿菌中分別提取親代DNA，混合后放在100℃條件下進行熱變性處理，即解開雙螺旋，變成單鏈，然后進行密度梯度離心，再測定離心管中混合的DNA單鏈含量，結(jié)果如圖a所示。實驗二：將含15N的大腸桿菌轉(zhuǎn)移到14NH4CL培養(yǎng)液中，繁殖一代后提取子代大腸桿菌的DNA（F1DNA），將F1DNA熱變性處理后進行密度梯度離心，再測定離心管DNA單鏈含量，結(jié)果如圖b所示。以下分析正確的是（）

A.根據(jù)圖a、圖b，可判斷DNA的復(fù)制方式是“半保留復(fù)制”B.若將未進行熱變性處理的F1DNA進行密度梯度離心，結(jié)果只得到一個條帶，則可排除全保留復(fù)制C.若實驗二中繁殖兩代，提取的F2DNA不做熱變性處理直接進行密度梯度離心，離心管中只出現(xiàn)兩個條帶，據(jù)此推測DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制D.將含15N的大腸桿菌轉(zhuǎn)移到14NH4CL培養(yǎng)液中培養(yǎng)24h，子代大腸桿菌DNA經(jīng)實驗二的相關(guān)處理后，14N條帶與15N條帶峰值的相對比值為7：1，則大腸桿菌的分裂周期為6h4、新型冠狀病毒（單鏈RNA病毒）侵染人體細胞后；其增殖過程如下圖所示∶

以下說法錯誤的是（）A.①和④所用到的酶和原料都不同B.①除涉及病毒RNA外還有宿主細胞RNA的參與C.①、②、③、④中都會發(fā)生堿基互補配對的過程D.新冠病毒的遺傳物質(zhì)中嘌呤和嘧啶的數(shù)量不一定相等5、野生型水稻（2n=24）的穗色為綠穗（RR），科研人員在研究中獲得了水稻紫穗（rr）植株突變體，為了對紫穗基因進行染色體定位，研究人員利用單體（2n-1）定位法對紫穗基因進行定位（假設(shè)水稻單體減數(shù)分裂I后期，未配對的染色體隨機分配）。其方法是：以表型為野生型綠穗（RR）的植株為材料人工構(gòu)建水稻的單體系（即僅丟失某一條染色體的水稻植株），將紫穗水稻（rr）與水稻單體系中的全部單體分別雜交，收獲子代獨立種植并觀察穗色。據(jù)材料分析，下列敘述錯誤的是（）A.科學(xué)家需要構(gòu)建的綠穗水稻的單體共有12種B.科學(xué)家構(gòu)建的綠穗水稻的單體減數(shù)分裂時可形成12個四分體C.若子代全為綠穗，說明紫穗基因不位于該單體所缺少的染色體上D.若子代綠穗：紫穗約為1：1，說明紫穗基因位于該單體所缺少的染色體上6、下列關(guān)于細胞的敘述，不正確的是A.蛙的受精卵中存在與細胞凋亡有關(guān)的基因B.骨骼肌細胞間的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關(guān)C.果蠅細胞著絲點分裂時細胞中染色體數(shù)目一定是其體細胞的2倍D.人的吞噬細胞與造血干細胞中酶的種類和數(shù)量存在差異評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、孟德爾讓黃色圓粒的F1_____，在產(chǎn)生的F2中發(fā)現(xiàn)了黃色圓粒和綠色皺粒，還出現(xiàn)了親本所沒有的性狀組合_____和_____。進行數(shù)量統(tǒng)計時數(shù)量比接近于_____，并且發(fā)現(xiàn)每一對相對性狀都遵循_____。8、基因通過控制_____的合成來____過程，進而控制生物體的性狀。如：人的白化癥狀是由于_____異常，導(dǎo)致不能將_____轉(zhuǎn)變?yōu)開____。9、中心法則圖解：_____10、男性紅綠色盲基因只能從_____傳來，以后只能傳給_____。這在遺傳學(xué)上稱為_____。11、生物多樣性形成的原因：生物的_________________。12、協(xié)同進化的原因：生物與__________之間的相互選擇和生物與____________________之間的相互影響。13、單倍體是指_____的個體，在生產(chǎn)上常用于_____。14、____叫做地理隔離。隔離是指_____，它是______的必要條件。15、1961年________是第一個用實驗證明_______的科學(xué)家。同時證明了遺傳密碼從一個固定的起點開始，以非重疊的方式閱讀，編碼之間沒有分割符。評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)16、適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果，具有普遍性和相對性（______）A.正確B.錯誤17、人類基因組測序是測定人的23條染色體的堿基序列。（______）A.正確B.錯誤18、人類的大多數(shù)疾病與基因有關(guān)，也與生活方式和環(huán)境有關(guān)。______A.正確B.錯誤19、一個卵細胞一般只能同一個精子結(jié)合，形成受精卵。______A.正確B.錯誤20、減數(shù)分裂和受精作用可保持該物種生物染色體數(shù)目的恒定。()A.正確B.錯誤21、若一女性患者的父親和兒子都患病，則一定是伴X隱性遺傳病。()A.正確B.錯誤22、非等位基因都位于非同源染色體上。()A.正確B.錯誤23、孟德爾在實驗選材時利用了豌豆自花傳粉、閉花授粉的特性，且豌豆的花冠形狀又非常便于人工去雄和授粉。()A.正確B.錯誤24、人工誘變是創(chuàng)造動植物新品種和微生物新類型的重要方法，它突出的優(yōu)點是可以提高突變率，加速育種工作的進程。（______）A.正確B.錯誤評卷人得分四、非選擇題(共4題，共32分)25、下圖是以玉米(2n=20)為親本的幾種不同育種方法示意圖；回答問題。

（1）①②雜交的目的是__________________。培育乙依據(jù)的遺傳學(xué)原理是_________________

（2）B過程常采用________方法來獲取單倍體幼苗。A→B→C育種方法的優(yōu)點是_______________。

（3）C；F處理最常用的試劑是__________；它的作用機理是__________________。

（4）最不易獲得的新品種是______________。丙、丁雜交，子代個體高度不育的原因是_________。26、手的多指（A）是人類的一種顯性遺傳病，先天性聾啞（b）為隱性遺傳?。恢虏』蛭挥趦蓪ΤＨ旧w上。父親多指，母親正常，婚后生了一個先天性聾啞的患兒，則：

（1）父親的基因型_________；母親的基因型__________，這個患兒的基因型是__________

（2）這對夫婦所生子女患多指病的概率是______；患先天性聾啞的概率是________

（3）這對夫婦生出一個既多指又聾啞小孩的概率是_______

（4）這對夫婦生出一個正常小孩的概率是__________27、為研究豇豆花色遺傳規(guī)律，科研人員用純合的紫花與純合的白花豇豆品種雜交，獲得的F1全為紫花，F(xiàn)1自交后代的花色及個體數(shù)目如下表所示。

。花色。

紫花。

白花。

淺紫花。

F2個體數(shù)目。

267

68

26

（1）F1自交后代的花色出現(xiàn)了____________現(xiàn)象。

（2）在F2中紫花與非紫花的比率約為___________，且在非紫花中，白花與淺紫花的比率約為3:1，推測豇豆花色由________對等位基因控制，其遺傳遵循_______定律。F2代中紫花豇豆的基因型有______種，F(xiàn)2中白花豇豆自交后代的表現(xiàn)型及比例為____________。

（3）為驗證此推測，可用F1與花色為_________的豇豆雜交，統(tǒng)計__________，預(yù)計結(jié)果為_________。若統(tǒng)計結(jié)果與預(yù)期相符，則說明推測正確。28、請回答下列有關(guān)細胞分裂的問題。其中圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體上DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖像。

（1）圖1中AB段形成的原因是_________________________；該過程發(fā)生于_____________________期。圖1中CD段形成的原因是__________________________。

（2）圖2所示的細胞中處于圖1BC段的有_______________________。

（3）對圖2中甲細胞進行分析可知，該細胞含有______________條染色單體，染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比為______________，該細胞處于_______________分裂的_____________________期，產(chǎn)生的子細胞是_________________________________。評卷人得分五、實驗題(共2題，共12分)29、摩爾根的合作者布里吉斯發(fā)現(xiàn)白眼雌果蠅（XaXa）和紅眼雄果蠅（XAY）雜交所產(chǎn)生的子一代中出現(xiàn)了一只白眼雌果蠅。布里吉斯就這只子代白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因進行了探究。下表為果蠅受精卵中性染色體組成及發(fā)育情況，另外果蠅無眼色基因的受精卵無法發(fā)育為個體，含三條性染色體的果蠅能形成配子。受精卵中性染色體組成發(fā)育情況XX、XXY雌性，可育XY、XYY雄性，可育XXX、YO（沒有X染色體）、YY胚胎期致死XO（沒有Y染色體）雄性，不育

(1)布里吉斯首先對這只白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因作出四種假設(shè)：

①可能是環(huán)境改變引起眼色變化；

②可能是基因突變的結(jié)果；布里吉斯發(fā)現(xiàn)子一代中，每2000~3000只雌果蠅中就會出現(xiàn)一只白眼雌果蠅，符合基因突變具有______________________的特點；

③可能是染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失現(xiàn)象；親代紅眼雄果蠅在形成精子時，X染色體含A基因的區(qū)段丟失；

④可能是染色體數(shù)目變異的結(jié)果，該子代白眼雌果蠅的基因型可能為XaXaY，形成該白眼雌果蠅的原因是親代______________________（雌/雄）果蠅，在形成配子時______________________（A．減數(shù)第一次分裂B．減數(shù)第二次分裂C．減數(shù)第一次或第二次分裂；選填字母）過程中染色體分離時發(fā)生異常所造成的。

(2)請你設(shè)計實驗去驗證上述四種假設(shè)；并預(yù)期結(jié)果。

將該子代白眼雌果蠅與______________________雜交；統(tǒng)計后代表現(xiàn)型及比例。

若后代紅眼雌果蠅：紅眼雄果蠅：白眼雄果蠅=2：1：1；則第①種假設(shè)可能正確；若后代紅眼雌果蠅：白眼雄果蠅=1：1，則第②種假設(shè)可能正確；

若后代__________________________________________________________________；則第③種假設(shè)可能正確；

若后代__________________________________________________________________；則第④種假設(shè)可能正確。

(3)布里吉斯通過大量的觀察發(fā)現(xiàn)，親代白眼雌果蠅（XaXa）和紅眼雄果蠅（XAY）雜交所產(chǎn)生的子一代中，每2000～3000只雌果蠅中就會出現(xiàn)一只白眼雌果蠅，同樣每2000～3000只雄果蠅中也會出現(xiàn)一只紅眼雄果蠅，此現(xiàn)象證明第______________________種假設(shè)正確。30、普通小麥中有高稈抗?。═TRR）和矮稈易感?。╰trr）兩個品種；控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗：

請分析回答：

（1）A組由F1獲得F2的方法是________，F(xiàn)2中能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病植株占_________。

（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮稈抗病植株中，不存在等位基因的是______類。

（3）A、B、C三組方法中，獲得的矮稈抗病小麥占子代中比例最小是______組的方法；

原因是_______________________________。

（4）矮稈抗?、蛑仓赀€需要用_____________________方法處理，以便獲得矮稈抗病小麥新品種，該方法獲得的矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占_______。

（5）在一塊高稈（純合體）小麥田中，發(fā)現(xiàn)了一株矮稈小麥（x）。用x與純合高稈植株雜交，若子一代均為高稈，子二代高稈：矮稈=3:1，則說明矮稈性狀是_________造成的結(jié)果，若子一代和子二代均為高稈，沒有矮稈植株出現(xiàn)，則說明矮稈性狀是________引起的，是______________（可遺傳，不可遺傳）的變異。評卷人得分六、綜合題(共4題，共16分)31、下圖是五種不同的育種方法圖解；請據(jù)圖回答：

(1)上述________過程(填寫字母)所利用的原理為生物的進化提供了最初的原材料。

(2)G過程所利用的原理是________。

(3)上述育種過程中，哪兩個過程所使用的方法相同？________(填寫字母)，具體使用的方法有_______________________________(至少回答兩個)，其作用機理是___________________

(4)上述A～I過程中，哪些過程作用前后沒有改變作用對象的基因型？________(填寫字母)。32、某自花且閉花授粉植物，抗病性和莖的高度是獨立遺傳的性狀。抗病和感病由基因R和r控制；抗病為顯性：莖的高度由兩對獨立遺傳的基因（D；d，E、e）控制，同時含有D和E表現(xiàn)為矮莖，只含有D或E表現(xiàn)為中莖；其他表現(xiàn)為高莖：現(xiàn)有感病矮莖和抗病高莖兩品種的純合種子，欲培育純合的抗病矮莖品種。

請回答：

(1)自然狀態(tài)下該植物一般都是_____________合子。

(2)若采用誘變育種，在γ射線處理時，需要處理大量種子，其原因是基因突變具有____________和多害少利性這三個特點。

(3)若采用雜交育種，可通過將上述兩個親本雜交，在F2等分離世代中_____________抗病矮莖個體，再經(jīng)連續(xù)_____________等純合化手段，最后得到穩(wěn)定遺傳的抗病矮莖品種。據(jù)此推測，一般情況下，控制性狀的基因數(shù)越多，其育種過程所需的___________。若只考慮莖的高度，親本雜交所得的F1在自然狀態(tài)下繁殖，則理論上，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為_____________。

(4)若采用單倍體育種，該過程涉及的原理有__________。請用遺傳圖解表示其過程（說明：選育結(jié)果只需寫出所選育品種的基因型；表現(xiàn)型及其比例）。

_________________________________________________________________33、一萬年前；科羅拉多大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個種群。兩個種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了明顯的分化。研究人員指出，經(jīng)過長期演化可能形成兩個物種，如圖所示。請分析回答下列問題：

（1）結(jié)合現(xiàn)代生物進化理論分析可知，b過程的實質(zhì)變化是______________。

（2）①～⑥的存在說明了___________。

（3）原松鼠種群中黑毛基因A的基因頻率為50%。環(huán)境變化后，峽谷北側(cè)山高林密，生活于其中的松鼠種群中基因型為AA、Aa的個體數(shù)量在一年后各增加20%，基因型為aa的個體數(shù)量減少20%。此時a的基因頻率約為________，基因型為aa的個體比例約為_________。34、果蠅是XY型性別決定的生物。果蠅腿部有斑紋和無斑紋是一對相對性狀，由等位基因A/a控制。一群繁殖多代的野生型果蠅（有斑紋）種群中偶爾出現(xiàn)了一只無斑紋雄果蠅wwppit。為探究斑紋的顯隱性及基因A/a在染色體上的位置，研究人員進行了如下雜交實驗。請回答：。親本F1F2野生型雌果蠅×無斑紋雄果蠅雌雄均為有斑紋有斑紋∶無斑紋=3∶1

(1)為確定基因A/a是位于常染色體上還是位于性染色體上，最簡單的方法是觀察F2無斑紋果蠅的性別，若______；則說明基因A/a位于性染色體上。

(2)果蠅的性染色體如下圖所示。若基因A/a位于性染色體上，根據(jù)雜交實驗結(jié)果分析，基因A/a可能位于______。

(3)摩爾根和他的學(xué)生們經(jīng)過十多年的努力，發(fā)明了測定基因位于染色體上的相對位置的方法，并繪制出果蠅多種基因在染色體上的相對位置圖（如下圖所示），該圖說明了基因在染色體上呈_______排列。圖中朱紅眼與深紅眼兩個基因_______（填“是”或“不是”）等位基因，理由是_______。

(4)某小島上果蠅的翅膀有長翅、殘翅兩種。為探究果蠅翅型的遺傳規(guī)律，生物興趣小組用純種果蠅進行雜交實驗，實驗結(jié)果如下：。親本F1F2長翅×殘翅全為長翅長翅∶殘翅=15∶1

為了解釋此結(jié)果；作出如下假設(shè)：

假設(shè)一：由兩對基因共同控制（A、a，B、b）；并且遵循自由組合定律。

假設(shè)二：由一對基因（A；a）控制；但含a的雄配子部分不育。

為驗證上述假設(shè)，該小組設(shè)計了如下的雜交實驗，請補充完整并回答問題。實驗步驟具體操作親本的選擇選取F1長翅果蠅作父本，選取未交配過的①________果蠅作母本。親本的接種取10個裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)瓶，每個培養(yǎng)瓶中接種3~5對果蠅。培養(yǎng)子代實驗開始7天后，培養(yǎng)基中的卵孵化出幼蟲后，去除親本果蠅。觀察統(tǒng)計②________待成蠅后，麻醉，觀察并統(tǒng)計。結(jié)果分析如果長翅∶殘翅=③______，假設(shè)一成立；如果長翅∶殘翅=④______，假設(shè)二成立。

實驗中，用10個培養(yǎng)瓶進行培養(yǎng)的目的是⑤________，在子代孵化出幼蟲后，去除親本果蠅的目的是⑥________。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【分析】

等位基因控制生物的相對性狀；位于一對同源染色體上；同源染色體上的非等位基因遵循遺傳的分離定律和自由組合定律；基因的表達有選擇性，隱性基因不一定能夠表達。

【詳解】

朱紅眼與深紅眼基因是同一條染色體上的基因，不是等位基因，A錯誤；果蠅每條染色體上基因數(shù)目不一定相等，B正確；據(jù)圖示可知，該染色體上的基因呈線性排列，C正確；據(jù)圖可知，一條染色體上有許多個基因，D正確。故選A。2、B【分析】【分析】

分析圖解：圖中的太空育種為誘變育種，誘變育種的原理為基因突變；經(jīng)過處理后，導(dǎo)致一條染色體上的片段部分缺失，b基因缺失；自交后獲得白色棉N；即染色體缺失的純合子。

【詳解】

A；太空育種屬于誘變育種；其依據(jù)的原理還有基因突變，A錯誤；

B；看圖可知：粉紅棉S的出現(xiàn)是染色體結(jié)構(gòu)變異中的染色體缺失的結(jié)果；B正確；

C、根據(jù)分離定律的知識，深紅棉S（bb）與白色棉N（染色體缺失純合子）雜交；子代全為粉紅棉S（缺失雜合子），C錯誤；

D、粉紅棉S可以產(chǎn)生兩種配子含b基因的正常染色體的配子和含缺少染色體的配子；并且比例是1∶1，兩種配子隨機結(jié)合，所以產(chǎn)生白色棉N的概率為1/4，D錯誤。

故選B。

【點睛】

本題以育種為載體考查生物變異的知識，特別是利用變異考查了基因的分離定律，所以考生首先要弄清楚圖中變異的類型，在根據(jù)分離定律進行解答。3、B【分析】【分析】

根據(jù)題干信息和圖形分析，圖a：從含15N的大腸桿菌和含14N的大腸桿菌中分別提取親代DNA，即得到一個2條鏈都是15N的DNA分子和一個2條鏈都是14N的DNA分子，混合后放在100℃條件下進行熱變性處理成單鏈，然后進行密度梯度離心，應(yīng)該含有2種條帶，1個14N條帶，1個15N條帶。圖b：將DNA被15N標記的大腸桿菌移到14N培養(yǎng)基中培養(yǎng)，因合成DNA的原料中含14N，所以新合成的DNA鏈均含14N。根據(jù)半保留復(fù)制的特點，第一代的2個DNA分子都應(yīng)一條鏈含15N，一條鏈含14N。

【詳解】

A、無論是DNA全保留復(fù)制還是半保留復(fù)制，經(jīng)熱變性后獲獲得DNA單鏈，離心后都能得到相同的實驗結(jié)果，故根據(jù)圖a、圖b中條帶的數(shù)目和位置；不能判斷DNA的復(fù)制方式是“全保留復(fù)制”還是“半保留復(fù)制”，A錯誤；

B、若將未進行熱變性處理的F1DNA進行密度梯度離心；若結(jié)果只得到一個中帶，則可排除全保留復(fù)制，因為全保留復(fù)制會出現(xiàn)2種帶，分別為重帶和輕帶，B正確；

C、實驗二中繁殖兩代，若是半保留復(fù)制，提取的F2DNA為2個一條鏈含15N另一條鏈含14N的DNA和2個兩條鏈都是14N的DNA，不做熱變性處理直接進行密度梯度離心，離心管中會出現(xiàn)兩個條帶；若為全保留復(fù)制，則F2DNA為1個兩條鏈都是15N的DNA和3個兩條鏈都是14N的DNA；同樣方法離心后也會出現(xiàn)兩個條帶，故不能據(jù)此推測DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制，C錯誤；

D、將含15N的大腸桿菌轉(zhuǎn)移到14NH4Cl培養(yǎng)液中培養(yǎng)24h，提取子代大腸桿菌的DNA經(jīng)實驗二的相關(guān)處理后，l4N條帶與15N條帶峰值的相對比值為7∶1，根據(jù)半保留復(fù)制，子代中含15N的鏈只有2條；此時大腸桿菌共有16條鏈，8個DNA分子，即24h復(fù)制了3次，分裂周期為8h，D錯誤。

故選B。4、A【分析】【分析】

中心法則的證內(nèi)容：信息可以從DNA流向DNA；即DNA的自我復(fù)制；也可以從DNA流向RNA，進而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。但是，遺傳信息不能從蛋白質(zhì)傳遞到蛋白質(zhì)，也不能從蛋白質(zhì)流向RNA或DNA。中心法則的后續(xù)補充有：遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA這兩條途徑。

題圖分析；圖中①為翻譯過程；②；③為RNA復(fù)制過程；④為翻譯過程。

【詳解】

A；①和④過程均為翻譯過程；所用到的酶和原料相同，只是模板區(qū)段不同而已，A錯誤；

B；①除涉及病毒RNA外；還需要宿主細胞提供核糖體、tRNA、氨基酸和相關(guān)的酶等，即該過程中需要宿主細胞RNA的參與，B正確；

C；結(jié)合分析可知；①、④為翻譯，②、③為RNA復(fù)制，這些過程均是以RNA為模板進行的，相應(yīng)的堿基互補配對發(fā)生在RNA與RNA之間，因此①、②、③、④中都會發(fā)生堿基互補配對的過程，C正確；

D；新冠病毒的遺傳物質(zhì)是RNA；為單鏈結(jié)構(gòu)，其中的嘌呤和嘧啶的數(shù)量不一定相等，D正確。

故選A。5、B【分析】【分析】

基因分離定律實質(zhì)：在雜合子細胞中；位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；當細胞進行減數(shù)分裂，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子當中，獨立地隨配子遺傳給后代。

【詳解】

A；水稻有12對同源染色體；紫穗基因可能位于其中任意一對染色體上，故需要構(gòu)建的綠穗水稻的單體共有12種，A正確；

B；由于單體少一條染色體；單體減數(shù)分裂時只能形成11個四分體+1條獨立的染色體，B錯誤；

C；若子代全為綠穗；說明親代綠穗水稻只產(chǎn)生了一種配子，推測紫穗基因不位于該單體所缺少的染色體上，C正確；

D；若子代綠穗:紫穗約為1:1；說明親代綠穗水稻產(chǎn)生了兩種配子，推測紫穗基因位于該單體所缺少的染色體上，D正確。

故選B。6、C【分析】蛙的體細胞會凋亡，其存在與凋亡有關(guān)的基因，而蛙的體細胞由受精卵分裂、分化而來，因此蛙的受精卵中存在與細胞凋亡有關(guān)的基因，A正確。細胞膜上的糖蛋白減少，會導(dǎo)致細胞間的黏著性降低，B正確。果蠅細胞著絲點分裂，為有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期，若為減數(shù)第二次分裂后期，則此時染色體數(shù)目與其體細胞的數(shù)目相等，C錯誤。人的吞噬細胞與造血干細胞的功能不同，因此兩者酶的種類和數(shù)量存在差異，D正確。二、填空題(共9題，共18分)7、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】自交黃色皺粒綠色圓粒9:3:3：1自由組合8、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】酶控制代謝控制酪氨酸酶的基因酪氨酸黑色素9、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】10、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】母親女兒交叉遺傳。11、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】進化12、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】生物無機環(huán)境13、略

【解析】①.體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目②.培育新品種14、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】同一物種由于地理上的障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發(fā)生基因交流的現(xiàn)象不同種群間的個體，在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象物種形成15、略

【分析】略【解析】克里克遺傳密碼中三個堿基編碼一個氨基酸三、判斷題(共9題，共18分)16、A【分析】【詳解】

生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍的；但這種適應(yīng)性是相對的，不是絕對的，生物的適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果。

故正確。17、B【分析】【詳解】

人類基因組測序是測定人的24條染色體（22條常染色體+X+Y）的堿基序列；

故錯誤。18、A【分析】【詳解】

人類大多數(shù)疾病與基因有關(guān)；也與生活方式和環(huán)境有關(guān)，性狀是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果；

故正確。19、A【分析】【分析】

【詳解】

一個卵細胞一般只能同一個精子結(jié)合，形成受精卵，使染色體數(shù)目恢復(fù)成體細胞中染色體數(shù)目，故正確。20、A【分析】略21、B【分析】略22、B【分析】【詳解】

同源染色體相同位置上的基因為等位基因或相同基因；而不同位置上的基因為非等位基因，故非等位基因也可能位于同源染色體上不同的位置，而不是非等位基因都位于非同源染色體上。

故錯誤。23、A【分析】略24、A【分析】【詳解】

人工誘變的原理是基因突變，是創(chuàng)造動植物新品種和微生物新類型的重要方法，它突出的優(yōu)點是可以提高突變率，加速育種工作的進程。正確。四、非選擇題(共4題，共32分)25、略

【分析】本題考查育種相關(guān)知識；分析圖形A過程是雜交，A到E到新品種甲是誘變育種；A到D到品種乙是雜交育種；A到B到C到品種丙是單倍體育種；A到F到品種丁是多倍體育種。意在考察考生對知識點的理解掌握和對圖形分析能力。

（1）①②雜交的目的是將控制優(yōu)良性狀的基因集中到F1個體上；培育乙依據(jù)的原理是基因重組。

（2）B過程常采用花藥離體培養(yǎng)來獲得單倍體幼苗。A→B→C是單倍體育種；該方法的優(yōu)點是能明顯縮短育種年限。

（3）讓染色體數(shù)目加倍最常用的試劑是秋水仙素；它主要是通過抑制細胞分裂過程中紡錘體的形成，進而使染色體數(shù)目加倍。

（4）最不易獲得新品種的是甲；因為誘變育種利用的是基因突變，具有不定向性和低頻性。丙；丁雜交，子代個體高度不育的原因是減數(shù)分裂時聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子，所以不育。

點睛：育種方式根據(jù)所需目的而有所不同，要獲得優(yōu)良性狀的組合可以采用雜交育種；要獲得從未有過的優(yōu)良性狀，可以用誘變育種，基因工程育種；要在最短的時間內(nèi)獲得想要的品種可以利用單倍體育種；要獲得營養(yǎng)物質(zhì)增加的可以用多倍體育種，但最簡單的育種方式是雜交育種。【解析】將控制優(yōu)良性狀的基因集中到F1個體上基因重組花藥離體培養(yǎng)明顯縮短育種年限秋水仙素抑制細胞分裂過程中紡錘體的形成，使染色體加倍甲減數(shù)分裂聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常配子26、略

【分析】【分析】

考查孟德爾自由組合定律。

【詳解】

（1）父親多指但不聾啞，則基因組成為A_B_，母親正?；蚪M成為aaB_，由于他們出生了一個先天聾啞的患兒aabb，表明父母雙方的基因組成為AaBb和aaBb。

（2）子女患多指的概率，只需要考慮父親Aa和母親aa基因，子代出現(xiàn)患者Aa的概率為1/2；同理患先天性聾啞考慮另一對基因Bb和Bb，子代出現(xiàn)bb的概率為1/4。

（3）兩對性狀同時考慮時，則表現(xiàn)為自由組合，同時患兩種病A_bb的概率為1/2×1/4=1/8。

（4）由于父母雙方的基因組成為AaBb和aaBb；則生出一個正常小孩aaB_的概率為1/2×3/4=3/8。

【點睛】

自由組合定律在遺傳病中的應(yīng)用，一般從子代隱性性狀作為突破口，先確定表現(xiàn)型正常個體的基因型，再進行相關(guān)計算與推導(dǎo)，計算時要將兩對性狀分開進行分析，再用乘法。在計算只患一種小孩的概率時要考慮只患多指與只患聾啞兩種情況，如果要計算患病小孩的概率，可以采用1減正常小孩的概率比較簡便?！窘馕觥緼aBbaaBbaabb1/21/41/83/827、略

【分析】本題主要考查基因自由組合定律的應(yīng)用；要求學(xué)生熟知9:3:3:1的比例及其變式，以及常規(guī)的遺傳計算。

（1）F1為紫花，其自交后代出現(xiàn)了紫花、白花、淺紫花，因此F1自交后代的花色出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象。

（2）在F2中紫花與非紫花的比率為267:94，約為3:1，在非紫花中，白花與淺紫花的比率約為3:1，綜合考慮F1自交后代紫花：白花：淺紫花約為12:3:1，推測豇豆花色由2對等位基因控制，其遺傳遵循基因自由組合定律。假設(shè)用A、a、B、b表示其控制花色的基因，則F2代中紫花豇豆的基因型可能為A_B_和A_bb，有6種。F2中白花豇豆（1/3aaBB、2/3aaBb）自交后代淺紫花aabb為2/3×1/4=1/6；則白花為5/6，其表現(xiàn)型及比例為白花:淺紫花=5:1。

（3）為驗證其由2對等位基因控制，且遺傳遵循基因自由組合定律，可用測交，即F1AaBb與花色為淺紫色aabb雜交，統(tǒng)計測交后代表型及分離比，預(yù)計結(jié)果為紫花（AaBb、Aabb）：白花（aaBb）：淺紫花（aabb）=2:1:1，若統(tǒng)計結(jié)果與預(yù)期相符，則說明推測正確?！窘馕觥啃誀罘蛛x3:12基因自由組合6白花:淺紫花=5:1淺紫色測交后代表型及分離比紫花:白花:淺紫花=2:1:128、略

【分析】試題分析：(1)圖1中AB段每條染色體上的DNA含量逐漸增倍；說明形成的原因是發(fā)生了DNA復(fù)制，該過程發(fā)生于有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂前的間期。CD段每條染色體上的DNA含量逐漸恢復(fù)到原來的數(shù)目，說明形成的原因發(fā)生了著絲點分裂。

(2)圖1中BC段每條染色體含有2條姐妹染色單體；圖2所示的甲細胞和乙細胞中每條染色體也含有2條姐妹染色單體，因此均與圖1的BC段相對應(yīng)。

(3)圖2中甲細胞共含有4條染色體；每條染色體含有2條染色單體，因此共含有8條染色單體，染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比為1:2；甲細胞呈現(xiàn)的特點是：同源染色體分離，且細胞進行不均等分裂，據(jù)此可判斷甲細胞為初級卵母細胞；處于減數(shù)第一次分裂后期，產(chǎn)生的子細胞是次級卵母細胞和第一極體(或極體）。

考點：本題考查細胞分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。【解析】(1)DNA復(fù)制有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂前的間期著絲點分裂。

(2)甲；乙。

(3)81:2減數(shù)第一次后次級卵母細胞和第一極體(或極體）五、實驗題(共2題，共12分)29、略

【分析】【分析】

白眼雌果蠅（XaXa）和紅眼雄果蠅（XAY）交配，正常情況下，雌性果蠅全為紅眼，基因型為XAXa。在不考慮變異致死的情況下，白眼雌果蠅的變異可能受環(huán)境改變引起（XAXa），也可能來自基因突變（XaXa）、染色體數(shù)目變異（即親本雌果蠅產(chǎn)生了異常的雌配子XaXa，與正常Y雄配子結(jié)合，得到XaXaY的白眼雌果蠅個體）、染色體結(jié)構(gòu)變異（即W所在的X染色體發(fā)生片段的缺失，基因型為X-Xa）。(1)

②在上述雜交后代中，2000～3000只紅眼雌果蠅中會出現(xiàn)一只白眼雌果蠅（XaXa）；說明自然突變的頻率很低（低頻性）。

④若該果蠅的性染色體組成為XaXaY；則可能是親代白眼雌果蠅在減數(shù)分裂第一次分裂過程中同源染色體未分離，也可能是在減數(shù)第二次分裂過程中姐妹染色單體移到同一極。

(2)

要驗證上述四種假設(shè)，可以將該子代白眼雌果蠅與具有相對性狀的個體，即紅眼雄果蠅（XAY)雜交；統(tǒng)計子代表現(xiàn)型及比例:

若后代紅眼雌果蠅：紅眼雄果蠅：白眼雄果蠅=2：1：1；則第①種假設(shè)可能正確；

若是第②種假設(shè)基因突變正確，該子代白眼雌果蠅的基因型是XaXa，與紅眼雄果蠅（XAY)雜交，子代會出現(xiàn)XAXa：XaY=1:1；即紅眼雌果蠅:白眼雄果蛹=1:1;

若是第③種假設(shè)正確，親本紅眼雄果蠅的基因型為XOY，該子代白眼雌果蠅基因型為XaXO，與紅眼雄果蠅(XAY)雜交，子代應(yīng)該是XAXa:XAY:XAXO：XOY(無眼色基因的受精卵無法發(fā)育為個體)=1:1:1:0；即子代紅眼雌果蠅∶白眼雄果蠅=2∶1；

若是第④種假設(shè)正確，該子代白眼雌果蠅的基因型可能為：XaXaY，能產(chǎn)生四種配子，XaXa：Y:XaY:Xa=1:1:2∶2，與紅眼雄果蠅（XAY)雜交，子代基因型為∶1XAXaXa(胚胎致死），1XaXaY(白眼雌果蠅）：1XAY(紅眼雄果蠅）:1YY(胚胎致死）:2XAXaY(紅眼雌果蠅）：2XAYY(白眼雄果蠅）：2XAXa(紅眼雌果蠅）：2XaY(白眼雄果蠅）；即子代紅眼雌果蛹:白眼雌果蠅:紅眼雄果蠅:白眼雄果蠅=4:1:1:4。

(3)

根據(jù)題意分析可知：每2000?3000只紅眼雌果蠅中會出現(xiàn)一只白眼雌果蠅；每2000?3000只白眼雄果蠅中會出現(xiàn)一只紅眼雄果蠅；說明該變異具有低頻性，應(yīng)該是基因突變造成的，支持觀點②。

【點睛】

本題主要考查伴性遺傳的相關(guān)知識，要求考生識記減數(shù)分裂的過程，掌握伴性遺傳的規(guī)律，再結(jié)合題干信息和所學(xué)知識正確答題?！窘馕觥?1)①.低頻性②.雌③.C

(2)①.紅眼雄果蠅（XAY)②.紅眼雌果蠅∶白眼雄果蠅=2∶1③.紅眼雌果蛹:白眼雌果蠅:紅眼雄果蠅:白眼雄果蠅=4:1:1:4

(3)②30、略

【分析】本題主要考查雜交育種；單倍體育種、誘變育種。要求學(xué)生熟知幾種常見的育種的操作過程、原理、優(yōu)缺點等。以及會準確區(qū)別幾種常見的育種方法。

（1）A組為雜交育種，由F1獲得F2的方法是自交。F1高桿抗病為TtRr，其自交后代F2中能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病植株ttRR占1/16

（2）Ⅰ中矮稈抗病類型為ttRR、ttRr；存在等位基因；B組為單倍體育種，Ⅱ由花藥離體培養(yǎng)而來，為單倍體，只含一個染色體組，不含等位基因；C組為誘變育種，其原理是基因突變，Ⅲ可能含有等位基因。

（3）C組為誘變育種；原理是基因突變，由于基因突變具有不定向性和低頻性，故獲得的矮稈抗病小麥占子代中比例最小。

（4）通過花藥離體培養(yǎng)的方法獲得的單倍體植株；還需要經(jīng)過秋水仙素（或低溫）誘導(dǎo)染色體加倍，重新恢復(fù)到正常植株的染色體數(shù)目。該方法得到的均為純合子，即矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占100%。

（5）由題意，矮稈小麥可能是由基因突變或者環(huán)境因素造成的，故可將矮稈小麥與高稈小麥雜交：如果子一代為高稈，子二代高稈：矮稈=3：1（或出現(xiàn)性狀分離），則矮稈性狀是由基因突變造成的；否則，矮稈性狀是環(huán)境引起的。由環(huán)境引起的變異屬于不可遺傳的變異?！窘馕觥孔越?/16IIC基因突變發(fā)生的頻率極低且不定向性秋水仙素（或低溫）誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍100%（單個）基因突變環(huán)境因素不可遺傳六、綜合題(共4題，共16分)31、略

【分析】【分析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：“親本→A→D→新品種”是雜交育種；“A→B→C新品種”是單倍體育種，“種子或幼苗→E→新品種”是誘變育種，“種子或幼苗→F→新品種”是多倍體育種，“植株細胞→G→H→I→J→人工種子”是基因工程育種。

【詳解】

(1)為生物的進化提供了最初的原始材料的變異類型是基因突變；上圖中經(jīng)過E過程獲得具有新基因的種子或幼苗，原理是基因突變，一般可以用X射線；紫外線等對操作對象進行處理。

(2)G過程采用基因工程將外源基因?qū)胫参锛毎?；原理是基因重組。

(3)經(jīng)過C過程單倍體變?yōu)榧兒象w；最常用的方法是用秋水仙素處理相應(yīng)材料，該方法的作用機理是秋水仙素能抑制紡錘體形成，導(dǎo)致染色體不能移向細胞兩極，從而使細胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍；也可以采用低溫的方法替代；經(jīng)過F染色體組加倍，與C過程采用的方法類似。

(4)H；I過程中；植物組織培養(yǎng)利用的原理是植物細胞的全能性，因而在培養(yǎng)過程中沒有改變作用對象的基因型。

【點睛】

本題將幾種不同的育種方法結(jié)合在一起，考查了學(xué)生的育種方法及識圖能力，訓(xùn)練了學(xué)生的綜合實踐能力。準確判斷圖解中各種育種方法是解答本題的關(guān)鍵?！窘馕觥縀基因重組C、F低溫處理或秋水仙素處理抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細胞兩極，從而使細胞內(nèi)的染色體數(shù)目加倍H、I32、略

【分析】【分析】

1；分析題文：抗病性和莖的高度是獨立遺傳的性狀；遵循基因的自由組合定律。利用感病矮莖和抗病高莖兩品種的純合種子，培育純合的抗病矮莖品種的方法有：誘變育種、雜交育種和單倍體育種。

2；誘變育種能大幅度改變育種進程；但是基因突變是不定向的，成功率低；雜交育種雖然時間比較長，但是方法比較簡單；單倍體育種的優(yōu)點是能明顯縮短育種年限，只是技術(shù)比較復(fù)雜，應(yīng)用到花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理等手段。

【詳解】

（1）由于該植物是自花且閉花授粉植物；所以在自然狀態(tài)下一般都是純合子。

（2）誘變育種的原理是基因突變；由于基因突變具有不定向性；低頻性和少利多害性等特點，所以需要處理大量種子。

（3）如果采用雜交育種的方式，將上述兩個親本雜交，得F1，F(xiàn)1自交所得F2中選出抗病矮莖個體（D_E_R_）；再通過連續(xù)自交及逐代淘汰的手段，最終獲得能穩(wěn)定遺傳的抗病矮莖品種（DDEERR）；一般情況下，控制性狀的基因數(shù)量越多，需進行多次的自交和篩選操作才能得到所需的純合品種；若只考慮莖的高度，F(xiàn)1（DdEe）在自然狀態(tài)下繁殖即自交后，F(xiàn)2中表現(xiàn)型及比例為9矮莖（9D_E_）：6中莖（3D_ee；3ddE_）、1高莖（1ddee）。

（4）單倍體育種涉及雜交育種和染色體數(shù)目誘導(dǎo)加倍過程；故原理是基因重組和染色體變異；遺傳圖解書寫時應(yīng)標明雜交符號；親子代基因型、表現(xiàn)型及比例，可書寫如下：

【點睛】本題考查生物學(xué)育種中的雜交育種、誘變育種、單倍體育種等相關(guān)知識，透徹理解相關(guān)知識并能結(jié)合題意分析作答是解題關(guān)鍵。【解析】①.純②.不定向性、低頻性③.選擇④.自交⑤.年限越長⑥.高莖：中莖：矮莖=1：6：9⑦.基因重組和染色體變異⑧.33、略

【分析】【分析】

1、分析題圖：①～⑥表示生物變異，a表示地理隔離，b表示自然選擇，c表示生殖隔離，d表示種群基因頻率的改變；

2、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的定向改變，基因頻率及基因型頻率的相關(guān)計