2025年湘教新版八年級生物上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教新版八年級生物上冊階段測試試卷609考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、蜜蜂告訴伙伴蜜源的距離和方向的“語言”是（）A.觸覺B.聲音C.舞蹈D.激素2、青蛙和菜粉蝶的發(fā)育都是變態(tài)發(fā)育．下列有關(guān)敘述，正確的是（）A.它們在發(fā)育過程中都要進(jìn)行蛻皮B.它們都屬于有性生殖，其受精卵都在水中發(fā)育C.它們的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性上都有很大的差異D.它們在變態(tài)發(fā)育過程中都經(jīng)歷了受精卵、幼體、蛹和成體四個(gè)時(shí)期3、【題文】細(xì)菌、真菌等微生物在自然界中的主要作用是()A.分解無機(jī)物B.導(dǎo)致動植物和人患病C.生產(chǎn)有機(jī)物D.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)4、【題文】下圖表示相關(guān)概念之問的關(guān)系；下表選項(xiàng)中與圖示相符的是。

5、【題文】下列生物的發(fā)育過程沒有經(jīng)過“蛹”時(shí)期的是（）A.蝴蝶B.蝗蟲C.家蠶D.蚊子評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、在一定地域內(nèi)，____和____所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．其中生物部分包括____、____、____．7、菜農(nóng)在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥，農(nóng)藥進(jìn)人體的最短食物鏈?zhǔn)莀___。8、引起人體產(chǎn)生抗體的病原體等稱為______；抗體是一類特殊的______．9、提起《昆蟲記》，人們會想起“遷徙的蜘蛛”、“會唱歌的蟋蟀”還有“勤勞的蜜蜂”等十分有趣的故事。上述三種動物均屬于節(jié)肢動物，體表都具有堅(jiān)韌的、防止水分散失的_________；但其中只有兩種動物屬于昆蟲，具有2對翅、3對足等特征，它們是蟋蟀和______。蟋蟀的發(fā)育過程經(jīng)歷了卵、若蟲和成蟲三個(gè)階段，屬于______變態(tài)發(fā)育。10、請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)寫出該生物是屬于哪種生物類群．

（1）滿江紅____

（2）海帶____

（3）地錢____

（4）大豆____

（5）蛔蟲____

（6）水母____

（7）牡蠣____

（8）海膽____

（9）蛇_(dá)___

（10）海豹____．11、所有的植物細(xì)胞中都具有葉綠體．____．12、下面描述的是細(xì)菌和真菌的一些特征，把序號填寫在橫線上。①個(gè)體微小細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞②既有個(gè)體微小的種類，也有個(gè)體較大的種類，細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核；③能產(chǎn)生孢子，孢子能發(fā)育成新個(gè)體；④通過分裂的方式繁殖后代；⑤細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體；⑥是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。（1）細(xì)菌的特征是上述中的____（2）真菌的特征是上述中的____評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)13、微生物對人類都是有利的。（）14、生物所產(chǎn)生的變異都是有利變異．______．（判斷對錯）15、植物體的營養(yǎng)生長越旺盛對它的生殖生長就越好．______．（判斷對錯）16、蝴蝶、蜈蚣、螞蟻和蜜蜂都是自然界中見的昆蟲。。A.正確B.錯誤A.正確B.錯誤17、生物種類越豐富，生態(tài)系統(tǒng)往往就越穩(wěn)定。評卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共1題，共4分)18、自20世紀(jì)90年代始；國內(nèi)外科學(xué)家開始對綠色植物的健康生態(tài)效應(yīng)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)有些植物的揮發(fā)性分泌物有抑菌；殺菌作用，并對其作用的差異進(jìn)行了分析、比較，從而指出綠色植物對環(huán)境中的細(xì)菌、真菌等病原微生物有不同程度的殺滅和抑制作用。為了對此進(jìn)行驗(yàn)證，某實(shí)驗(yàn)小組探究了“比較某公園裸地、草地、樹林空氣中細(xì)菌和真菌的數(shù)量”，方案如下表所示。

。步驟裸地草地樹林空白對照配制培養(yǎng)基將四套裝有等量牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫滅菌、冷卻。編號1號2號3號4號A把1、2、3號培養(yǎng)皿分別在對應(yīng)的三個(gè)地點(diǎn)打開蓋，暴露在空氣中10分鐘，然后蓋上藍(lán)封好；4號不打開。培養(yǎng)將四套培養(yǎng)皿同時(shí)放人37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，三天后觀察結(jié)果。觀察記錄茵落數(shù)281050請結(jié)合所學(xué)知識；分析回答問題：

（1）對四套裝有培養(yǎng)的培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫滅菌的目的是______。

（2）表中A相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌；真菌一般方法中的哪一步驟？______。

（3）觀察和記錄時(shí)所看到的每個(gè)菌落其實(shí)是由一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體。那么；實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該怎樣鑒別細(xì)菌和真菌的菌落？______。

（4）為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性避免偶然性你對該探究方案有何建議？______。

（5）如果已排除偶然性，比較1、2、3、4號培養(yǎng)皿內(nèi)的菌落數(shù)，結(jié)合題中科學(xué)家的研究內(nèi)容，你能得出怎樣的結(jié)論？______。評卷人得分五、其他(共3題，共30分)19、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。20、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。21、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個(gè)魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁魚鰭時(shí)應(yīng)注意什么？評卷人得分六、綜合題(共4題，共32分)22、（8分）閱讀下列資料，回答有關(guān)問題：資料一以“雜交水稻之父”袁隆平為首的中國雜交水稻專家用野生水稻與普通水稻雜交，培育出了高產(chǎn)雜交水稻，這一成果在世界上被稱為中國的“第五大發(fā)明”。資料二科學(xué)家應(yīng)用生物技術(shù)培育出一種抗病蟲水稻，它能產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì)，殺死害蟲，但對人體健康無害，目前正在大面積推廣種植。科學(xué)家還研究了害蟲的遺傳基因，發(fā)現(xiàn)不抗該特殊蛋白質(zhì)的害蟲基因?yàn)轱@性（用E表示），抗該特殊蛋白質(zhì)的害蟲基因?yàn)殡[性（用e表示）。（1）普通水稻的體細(xì)胞中有24條染色體，那么它所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中所含染色體數(shù)是________條。袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種，這是利用了水稻________的多樣性，也體現(xiàn)了生物的__________________在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。（2）資料一中用長穗水稻與短穗水稻雜交，其后代都是短穗，如果控制水稻短穗與長穗的基因分別用A和a表示，那么親代長穗水稻的基因組成是________，其后代短穗水稻的基因組成是_______，請?jiān)谟覉D圓圈中畫出該短穗水稻體細(xì)胞內(nèi)基因與染色體的關(guān)系。（3）資料二中不抗該特殊蛋白質(zhì)害蟲的基因組成為；抗該特殊蛋白質(zhì)害蟲的基因組成為。種植該種抗病蟲水稻的意義是。23、某研究性學(xué)習(xí)小組選取學(xué)校附近魚塘中5種不同的生物（A、B、C、D、E）進(jìn)行了研究：一是對它們消化道內(nèi)食物的組成進(jìn)行分析；二是請專家對這5種生物體內(nèi)的兩種主要污染物含量進(jìn)行了測定。其結(jié)果見下表（6分）：。生物種類消化道內(nèi)食物組成千克體重污染物含量/mg汞某種殺蟲劑A大魚小魚7896B河蚌水蚤、小球藻2557C小球藻/35D小魚水蚤1031E水蚤小球藻515（1）根據(jù)表中提供的信息，以食物網(wǎng)形式表示5種生物之間的營養(yǎng)關(guān)系（以A、B、C、D、E代表5種生物）。（2）寫出該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈?zhǔn)恰＃?）魚是人們的美味佳肴，原來愛吃大魚的人較多，現(xiàn)在很多人更喜歡吃小魚了。你認(rèn)為主要原因是什么？。24、下圖表示的是一類真菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答。（5分）（1）該圖表示的是哪一類真菌？。（2）圖中①表示的結(jié)構(gòu)呈色。（3）圖中②表示的結(jié)構(gòu)是，呈狀。（4）圖中③的作用是。25、【題文】下面是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果；請根據(jù)結(jié)果回答下列問題。

。

父。

母。

女兒。

眼瞼的形狀。

雙眼皮。

雙眼皮。

單眼皮。

有無耳垂。

有耳垂。

無耳垂。

無耳垂。

舌頭能否卷曲。

能卷舌。

能卷舌。

能卷舌。

（1）表格中所涉及的單雙眼皮、有無耳垂等到特征在遺傳學(xué)上稱為____。

（2）父母為雙眼皮，而女兒為單眼皮，此現(xiàn)象稱為____；父母的舌頭能卷曲，女兒的舌頭也能卷曲，此現(xiàn)象稱為____。

（3）假若雙眼皮基因?yàn)锳；寫出家庭成員控制眼瞼形狀的基因組成是：

父____，母____，女兒____。

（4）這對夫婦若再生一個(gè)孩子，孩子的眼瞼是單眼皮的機(jī)率是____。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【解答】蜜蜂在發(fā)現(xiàn)蜜源以后；就會用特別的“舞蹈”方式（如“8”字形擺尾舞），向同伴通報(bào)蜜源的距離遠(yuǎn)近和方向．因此蜜蜂告訴和伙伴蜜源的距離和方向的“語言”是舞蹈動作．

故選C．

【分析】動物通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進(jìn)行信息交流．因此把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動物“語言”．2、C【分析】解：青蛙的發(fā)育過程是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。家蠶的發(fā)育過程是受精卵→幼蟲→蛹→成蟲。青蛙和家蠶的幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都發(fā)生了很大的變化；都屬于變態(tài)發(fā)育，其中家蠶屬于完全變態(tài)發(fā)育。

A；青蛙是發(fā)育沒有蛻皮現(xiàn)象；而菜粉蝶的發(fā)育有蛻皮現(xiàn)象。故不符合題意；

B；青蛙和菜粉蝶的發(fā)育的起始點(diǎn)都是受精卵；都屬于有性生殖。青蛙的卵是產(chǎn)在水中，而菜粉蝶的卵是產(chǎn)在植物的葉等無水的環(huán)境中。故不符合題意；

C；青蛙和家蠶的幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都發(fā)生了很大的變化；都屬于變態(tài)發(fā)育，其中家蠶屬于完全變態(tài)發(fā)育。故符合題意；

D；青蛙的發(fā)育過程是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。家蠶的發(fā)育過程是受精卵→幼蟲→蛹→成蟲。故不符合題意。

故選：C。

此題考查的是青蛙的發(fā)育過程與家蠶的發(fā)育過程相同點(diǎn)；可根據(jù)二者的發(fā)育過程來解答．

熟練掌握青蛙和家蠶的發(fā)育過程，了解其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．【解析】C3、D【分析】【解析】

試題分析：在自然界中動物；植物的遺體、遺物不會記載保留著；因?yàn)榇罅康母?xì)菌和真菌會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，它們作為分解者促進(jìn)了自然界中的物質(zhì)循環(huán)。

考點(diǎn)：細(xì)菌；真菌在自然界中的作用。

點(diǎn)評：此題是關(guān)于細(xì)菌、真菌等微生物在自然界中的作用的填空題，較易，掌握這部分內(nèi)容時(shí)要理解，不能死記硬背，理解細(xì)菌、真菌作為分解者的分解作用?！窘馕觥俊敬鸢浮緿4、D【分析】【解析】

試題分析：從圖中看出；I包括II；III、IV，而II、III、IV之間是并列關(guān)系。

A；脊椎動物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類等；選項(xiàng)中的四類是并列關(guān)系。該選項(xiàng)不符合題意．

B；細(xì)胞核中有染色體；染色體中有DNA，DNA上有許多基因。該選項(xiàng)不符合題意．

C；綠色植物包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物；種子植物包括裸子植物和被子植物。藻類、苔蘚和蕨類是并列關(guān)系。該選項(xiàng)不符合題意．

D；種子包括種皮、胚乳和胚；種皮、胚乳和胚是并列關(guān)系。該選項(xiàng)符合題意．

故選：D

考點(diǎn)：本題考查的是生物的分類，基因、DNA、染色體的關(guān)系，果實(shí)和種子的形成?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、B【分析】【解析】

試題分析：完全變態(tài)發(fā)育：昆蟲在個(gè)體發(fā)育中；經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期，完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大．如蝴蝶、家蠶、蚊子等．

不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似；但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵；若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期．例如蝗蟲等。因此生物的發(fā)育過程，沒有蛹期的是蝗蟲。故選：B．

考點(diǎn)：昆蟲的生殖和發(fā)育過程；節(jié)肢動物蝗蟲的主要特征?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共7題，共14分)6、生物環(huán)境生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者【分析】【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內(nèi)；生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中環(huán)境就是生物生存的非生物條件，包括陽光；空氣、水、土壤等．生物部分包括植物、動物、細(xì)菌、真菌等，植物是生產(chǎn)者，能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物．動物是消費(fèi)者，不能進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物，它們直接或間接以植物為食．動物植物死后的遺體遺物被分解者細(xì)菌、真菌分解成二氧化碳和水、無機(jī)鹽等，二氧化碳、水、無機(jī)鹽又被植物體利用．

故答案為：生物；環(huán)境；生產(chǎn)者；消費(fèi)者；分解者。

【分析】此題主要考查的是生態(tài)系統(tǒng)的概念，據(jù)此解答．7、蔬菜→人【分析】【解答】生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的所構(gòu)成的鏈狀結(jié)構(gòu)就是食物鏈；菜農(nóng)在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥，農(nóng)藥進(jìn)人體的最短食物鏈?zhǔn)鞘卟恕恕?/p>

故答案為：蔬菜→人。

【分析】食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。8、抗原；蛋白質(zhì)【分析】解：病原體入侵到人體內(nèi)刺激淋巴細(xì)胞；淋巴細(xì)胞就會產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，叫做抗體．引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫做抗原．

故答案為：抗原；蛋白質(zhì)．

（1）引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原．抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體；異物、異體器官等．

（2）抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后；刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握抗原、抗體的概念．【解析】抗原；蛋白質(zhì)9、外骨骼蜜蜂不完全

【分析】【分析】此題考查了節(jié)肢動物的主要特征、昆蟲的生殖和發(fā)育。解題的關(guān)鍵是理解節(jié)肢動物的特征，昆蟲的生殖發(fā)育過程、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹?/p>

蜘蛛、蟋蟀、蜜蜂均屬于節(jié)肢動物，體表都具有堅(jiān)韌的、防止水分散失的，身體分部，足和觸覺均分節(jié)；其中只有兩種動物屬于昆蟲，具有2對翅、3對足等特征，它們是蟋蟀和蜜蜂。蜘蛛屬于節(jié)肢動物的蛛形綱動物。昆蟲的發(fā)育方式有完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期；不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期。蟋蟀的發(fā)育過程經(jīng)歷了卵、若蟲和成蟲三個(gè)階段，若蟲和成蟲在外部形態(tài)和生活習(xí)性上差別不大，屬于不完全變態(tài)發(fā)育?！窘馕觥客夤趋烂鄯洳煌耆?/p>

10、略

【分析】

（1）滿江紅屬于蕨類植物；生活在陰濕的環(huán)境中，有了根；莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機(jī)鹽．

（2）海帶屬于藻類植物；結(jié)構(gòu)簡單，無根；莖、葉的分化，大多生活在水中，少數(shù)生活在陸地的陰濕處．

（3）地錢屬于苔蘚植物；生殖離不開水，生活在陰濕的環(huán)境中，沒有真正的根．

（4）大豆具有根；莖、葉、花、果實(shí)、種子；屬于綠色開花植物．

（5）蛔蟲是線形動物；蛔蟲的體腔在發(fā)育上其實(shí)是原腸腔，其中注滿了體液構(gòu)成水利骨骼．

（6）水母屬于腔腸動物；生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，體壁由內(nèi)胚層；外胚層和中膠層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，有口無肛門．

（7）牡蠣屬于軟體動物；身體柔軟，具有堅(jiān)硬的貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護(hù)，由于貝殼會妨礙活動，所以它們的行動都相當(dāng)緩慢，有的貝殼退化．

（8）海膽屬于棘皮動物；其特點(diǎn)是輻射對稱，具獨(dú)特的消化系統(tǒng)．體中有與消化道分離的真體腔，體壁有來源于中胚層的內(nèi)骨骼．

（9）蛇屬于爬行動物；爬行動物的體表有鱗片或甲，用肺呼吸；

（10）海豹屬于水生哺乳動物；胎生哺乳，體溫恒定．

故答案為：（1）蕨類植物．

（2）藻類植物．

（3）苔蘚植物．

（4）綠色開花植物．

（5）線形動物．

（6）腔腸動物．

（7）軟體動物．

（8）棘皮動物．

（9）爬行動物．

（10）哺乳動物．

【解析】【答案】可結(jié)合各類生物的主要特征和代表動物分析解答．

11、略

【分析】

植物細(xì)胞中的葉綠體是光合作用的場所；其內(nèi)有葉綠素，葉綠素只有在光下才能形成，因此只有見光部分的植物細(xì)胞中才能產(chǎn)生葉綠素，形成葉綠體．不見光部分的植物細(xì)胞是不含葉綠素的．

故答案為：×

【解析】【答案】葉綠體是廣泛存在于植物細(xì)胞中的一種能量轉(zhuǎn)換器；據(jù)此解答．

12、略

【分析】該題考查的是細(xì)菌和真菌的特征，細(xì)菌是單細(xì)胞個(gè)體，細(xì)胞由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等部分組成，細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核。有些細(xì)菌長有鞭毛。細(xì)菌一般沒有葉綠體，大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，并把有機(jī)物分解為簡單的無機(jī)物，細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖。真菌有個(gè)體微小的種類，也有個(gè)體較大的種類，有單細(xì)胞的真菌（酵母菌）也有多細(xì)胞的真菌，細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，用孢子繁殖?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）1、4、5、6（2）2、3、5、6[來三、判斷題(共5題，共10分)13、×【分析】試題分析：細(xì)菌、真菌等微生物的種類多種多樣，大多數(shù)細(xì)菌、真菌等微生物對人類是有益的，如微生物的發(fā)酵在食品的制作中有重要的意義。少數(shù)微生物對人類是有害的，有些微生物能使人或其他生物患病?？键c(diǎn)：細(xì)菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系【解析】【答案】×14、×【分析】解：按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的；不利變異對生物生存是不利的．如玉米的白化苗，不能進(jìn)行光合作用，使玉米生長緩慢甚至死亡，因此屬于不利變異，這種變異對玉米的生長是不利的．因此生物產(chǎn)生的變異，都是有利變異的說法不正確．

故答案為：×．

變異是指子代與親代之間；子代個(gè)體之間在性狀上的差異．

解答此類題目的關(guān)鍵是熟記變異的原因．【解析】×15、×【分析】解：植物具有六大器官；其中的根；莖、葉屬于營養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子是生殖器官．營養(yǎng)器官生長為生殖器官提供有機(jī)養(yǎng)料，營養(yǎng)器官生長過于弱小，生殖器官也會生長不良；營養(yǎng)器官生長過于旺盛，也會使植物開花結(jié)果減少，即農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上通常說的“狂長”；反過來，生殖器官的生長，也會影響營養(yǎng)器官的生長．生殖器官生長會消耗大量的有機(jī)營養(yǎng)，進(jìn)而影響營養(yǎng)器官的生長．故說法錯誤．

故答案為：×．

營養(yǎng)生長與生殖生長相互聯(lián)系；營養(yǎng)生長為生殖生長提供營養(yǎng)，生殖生長反過來也會影響營養(yǎng)生長．據(jù)此解答．

生物的生命現(xiàn)象中，有很多相互對立，又相互聯(lián)系的關(guān)系，平時(shí)學(xué)習(xí)中注意體會和總結(jié)．【解析】×16、×【分析】【分析】本題考查的是常見的昆蟲。掌握昆蟲綱的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹坷ハx的身體分為頭、胸、腹三部分；有觸角和復(fù)眼等；具有三對足、一般有兩對翅；能爬行或飛行。蝴蝶、螞蟻、蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分，有觸角和復(fù)眼等，具有三對足、有兩對翅為昆蟲；而蜈蚣的身體分為頭部和軀干部，全身有很多足，為多足綱，所以蜈蚣不是昆蟲。題干的說法是錯誤的。故選B?！窘馕觥緽17、A【分析】【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài)．這種平衡是一種動態(tài)平衡；之所以會出現(xiàn)這種平衡是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān)，生物的種類和數(shù)量越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，這種能力就越強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)往往就越穩(wěn)定；反之，就越弱．

故答案為：正確。

【分析】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，而這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量所限制，據(jù)此解答。四、實(shí)驗(yàn)探究題(共1題，共4分)18、殺死其中的細(xì)菌接種細(xì)菌菌落特征：菌落較??；形狀表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多為白色；

真菌落特征：菌落較大、菌絲細(xì)長，菌落疏松，呈絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時(shí)還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色設(shè)置重復(fù)組（或設(shè)置重復(fù)組，取平均值）裸地處的菌落最多，草地處次之，灌叢處最少【分析】解：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案表格分析可知：①在制備培養(yǎng)基時(shí)進(jìn)行高溫滅菌；目的是殺死其中的細(xì)菌和真菌。

（2）表中A把三個(gè)地點(diǎn)的培養(yǎng)皿蓋打開；暴露5-10分鐘，然后蓋上蓋，相當(dāng)于細(xì)菌；真菌培養(yǎng)的接種。

（3）細(xì)菌菌落特征：菌落較??；形狀表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多為白色；

真菌落特征：菌落較大；菌絲細(xì)長；菌落疏松，呈絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時(shí)還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色（孢子的顏色）。因此，從菌落的大小、形態(tài)、顏色可以大致區(qū)分細(xì)菌和真菌，以及它們的不同種類。微生物培養(yǎng)過程中，肉眼鑒別細(xì)菌和真菌的重要依據(jù)是菌落的形狀、大小和顏色。

（4）為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性；避免偶然性，應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組，取平均值。

（5）比較1；2、3號培養(yǎng)皿內(nèi)的菌落數(shù)；你得出的結(jié)論是：裸地處的菌落數(shù)最多，草地次之，灌木叢最少。說明灌木叢的殺菌能力最強(qiáng)，草地次之，裸地處殺菌能力最弱。

故答案為：（1）殺死其中的細(xì)菌（或殺死其中細(xì)菌和真菌）

（2）接種。

（3）細(xì)菌菌落特征：菌落較??；形狀表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多為白色；

真菌落特征：菌落較大；菌絲細(xì)長；菌落疏松，呈絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時(shí)還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色。

（4）設(shè)置重復(fù)組（或設(shè)置重復(fù)組；取平均值）

（5）裸地處的菌落最多；草地處次之，灌叢處最少（或灌叢減菌；殺菌能力最強(qiáng)，草地次之，裸地最弱）

在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中；往往只選擇一個(gè)變量。為研究變量對研究對象的影響，需要設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)，這樣可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的說服力。在對照實(shí)驗(yàn)中，除了已選擇的實(shí)驗(yàn)變量不同外，其他條件應(yīng)完全相同。

檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)是考查的重點(diǎn)，多以選擇題或是探究實(shí)驗(yàn)的形式出現(xiàn)，難度較大?！窘馕觥繗⑺榔渲械募?xì)菌接種細(xì)菌菌落特征：菌落較??；形狀表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多為白色；

真菌落特征：菌落較大、菌絲細(xì)長，菌落疏松，呈絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時(shí)還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色設(shè)置重復(fù)組（或設(shè)置重復(fù)組，取平均值）裸地處的菌落最多，草地處次之，灌叢處最少五、其他(共3題，共30分)19、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點(diǎn)：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點(diǎn)評：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機(jī)物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機(jī)物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗(yàn))20、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)；營養(yǎng)方式和生殖方式的特點(diǎn)；真菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系．

分析：此題考查的知識點(diǎn)是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用和發(fā)酵原理的應(yīng)用．解答此題結(jié)合圖中的現(xiàn)象從酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象；發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應(yīng)用等方面切入．

解答：解：（1）觀察到瓶中液體出現(xiàn)的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生；這是酵母菌分解蔗糖產(chǎn)生的氣體．

（2）酵母菌進(jìn)行發(fā)酵；分解蔗糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳，產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，能使小氣球會膨脹起來．

（3）將瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分搖勻的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接觸．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；適宜的溫度、有機(jī)物（營養(yǎng)物質(zhì)）等．將瓶子放在溫暖的地方；是因?yàn)榻湍妇l(fā)酵需要適宜的溫度．

（5）發(fā)酵就是有機(jī)物在一定溫度下被酵母或其他菌類分解成某些產(chǎn)物的過程．酵母菌在有氧氣時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸饅頭、面包．沒有氧的情況下，葡萄糖的分解不徹底，產(chǎn)物是酒精、二氧化碳和少量能量，用于釀酒．

故答案為：（1）產(chǎn)生氣泡；（2）小氣球會膨脹起來；因?yàn)榻湍妇l(fā)酵會產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w；（3）使酵母菌和蔗糖充分地接觸；（4）酵母菌發(fā)酵需要一定的溫度；（5）制作面包；制作饅頭等．

點(diǎn)評：解此題的關(guān)鍵是理解掌握酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象、發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應(yīng)用．【解析】【答案】（每空2分；共10分)(1)產(chǎn)生氣泡(2)小氣球會膨脹起來,因?yàn)榻湍妇l(fā)酵會產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w(3)使酵母菌和蔗糖充分地接觸(4)酵母菌發(fā)酵需要一定的溫度。

(5)制作面包、制作饅頭等21、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：探究魚鰭在游泳中的作用．

分析：本題考查魚鰭在游泳中的作用．鰭的作用是游動及平衡的器官；魚鰭分為胸鰭；腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭．

解答：解：魚的各種鰭的作用：背鰭有保持魚體側(cè)立；對魚體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用；尾鰭可以決定運(yùn)動方向，產(chǎn)生前進(jìn)動力；臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用；

（1）甲圖中的魚捆住了背鰭；所以我們將觀察到魚體側(cè)翻（失去平衡）

（2）乙圖中的魚捆住了尾鰭；所以我們將觀察到不能控制前進(jìn)的方向．

（3）丙圖中的魚未作任何處理；應(yīng)是對照組，其對照作用．

（4）要注意在捆綁魚鰭時(shí)動作要輕緩；不能對魚造成傷害，以免使結(jié)果不準(zhǔn)確．

故答案為：（1）背；魚體側(cè)翻（失去平衡）；（2）尾；前進(jìn)緩慢或不能控制前進(jìn)的方向（答對一點(diǎn)即可）．（3）對照；（4）動作要輕緩，不能對魚造成傷害（意思正確即可）

點(diǎn)評：明確魚的各種鰭的位置及作用是解決此類題目的關(guān)鍵．【解析】【答案】（6分）⑴背、魚體側(cè)翻（失去平衡）；⑵尾，前進(jìn)緩慢或不能控制前進(jìn)的方向（答對一點(diǎn)即可）。⑶對照；⑷動作要輕緩，不能對魚造成傷害（意思正確即可）。六、綜合題(共4題，共32分)22、略

【分析】試題分析：（1）體細(xì)胞中染色體是成對存在，在形成精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進(jìn)入精子和卵細(xì)胞，生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞中的一半，成條存在，當(dāng)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí)，染色體又恢復(fù)到原來的水平，據(jù)此，普通水稻的體細(xì)胞中有24條染色體，那么它所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中所含染色體數(shù)是12條，生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和普通水稻之間基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫，我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源，如我國科學(xué)家袁隆平用野生水稻與普通水稻雜交，培育出了高產(chǎn)的雜交水稻，就是利用了基因的多樣性，也體現(xiàn)了生物的可遺傳變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用；（2）用長穗水稻與短穗水稻雜交，其后代都是短穗，說明短穗是顯