岳麓版歷史七年級下冊第30課《金與南宋的對峙》聽課評課記錄

岳麓版歷史七年級下冊第30課《金與南宋的對峙》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：岳麓版歷史七年級下冊第30課《金與南宋的對峙》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教學材料。同時，教師還準備了一些歷史文物的實物模型，增加了學生對歷史知識的理解和記憶。

2.教學過程

開始階段，教師通過播放一段關(guān)于金與南宋對峙的紀錄片，引導(dǎo)學生對課題產(chǎn)生興趣，并初步了解歷史背景。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，詳細講解了金與南宋的對峙過程，并通過小組討論的形式，讓學生探討兩個政權(quán)之間的關(guān)系和影響。結(jié)束階段，教師進行了課堂小結(jié)，并布置了一道相關(guān)的歷史作業(yè)，要求學生在課后進行思考和復(fù)習。

3.師生互動

教師與學生之間的交流頻率較高，教師提問學生的次數(shù)較多，學生也積極回答問題。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學生發(fā)表自己的觀點，并與其他同學進行交流，促進了學生之間的思想碰撞和合作學習。

4.學生學習狀態(tài)

學生對課堂內(nèi)容表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，認真聽講，主動參與討論。學生之間的合作學習情況良好，小組討論熱烈，互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放設(shè)備、實物模型等，使教學更加生動有趣。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前已經(jīng)向?qū)W生明確了學習目標，學生能夠在課后準確復(fù)述所學內(nèi)容。學生達到了預(yù)期的學習目標，對金與南宋對峙的歷史背景、過程和影響有了清晰的認識和理解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好，能夠回答出關(guān)于金與南宋對峙的基本問題。同時，學生對技能的掌握程度較高，能夠運用所學知識進行簡單的分析和討論。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中注重對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學生在學習歷史的過程中，逐漸形成正確的價值觀。本節(jié)課有助于培養(yǎng)學生的愛國情懷，使學生更加熱愛自己的祖國，并認識到歷史的重要性，培養(yǎng)學生的批判思維和綜合分析能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象良好，教師教學基本功扎實，對歷史知識的掌握程度高，能夠引導(dǎo)學生深入學習。最突出的優(yōu)點是教師對課堂紀律的把控得當，學生能夠?qū)Ｗ⒙犞v，課堂秩序良好。此外，教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學更加生動有趣，有助于提高學生的學習興趣和理解能力。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，教師可以增加一些歷史故事和實例，以更具趣味性的方式呈現(xiàn)給學生，進一步提高學生的學習興趣。

（2）在師生互動環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵學生提出問題，激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的批判思維和獨立思考能力。

（3）在課堂管理方面，教師可以適當增加學生的自主學習時間，鼓勵學生進行合作交流，提高學生的參與度。

（4）教師應(yīng)注重對學生的個性化關(guān)懷，關(guān)注學生的學習需求，針對不同學生制定合適的教學策略。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以了解教師是否根據(jù)建議進行調(diào)整，并觀察改進措施的實際效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期教研活動，讓教師分享教學經(jīng)驗和心得，共同探討提高教學質(zhì)量的方法。

（2）邀請專家進行授課培訓(xùn)，提升教師的教學水