教研活動記錄聽評課

教研活動記錄聽評課一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：相似三角形的性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對相似三角形的性質(zhì)進行了深入的剖析。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，教師選擇了小組討論的教學方法，引導學生通過合作解決問題，培養(yǎng)了學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。在結(jié)束階段，教師對相似三角形的性質(zhì)進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題。學生參與度較高，對教師的提問能積極回應。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性較高，對相似三角形的性質(zhì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用了多媒體進行教學，使得抽象的數(shù)學問題更直觀、更易于理解。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定的教學目標是讓學生掌握相似三角形的性質(zhì)，并能運用到實際問題中。通過課堂觀察，可以看出學生在這一目標上達到了預期的學習效果。教師在課堂中通過實例導入、小組討論等多種教學方法，使得學生能夠充分理解和記憶相似三角形的性質(zhì)，同時能夠?qū)⑺鶎W知識運用到解決實際問題中。

2.知識掌握：

從學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對相似三角形的性質(zhì)的理解和記憶情況良好。在小組討論中，學生能夠主動提出自己的觀點，并能通過實例來證明。在作業(yè)中，學生能夠正確地應用相似三角形的性質(zhì)來解決問題，顯示出他們對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課中，張華教師不僅注重學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。教師在課堂中鼓勵學生積極思考、主動探索，培養(yǎng)了學生的批判思維和問題解決能力。同時，教師還通過小組討論等方式，促進了學生的團隊合作和交流能力的培養(yǎng)。這些都有助于學生的全面發(fā)展，使他們在學習數(shù)學的過程中形成積極的態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學過程中，能夠清晰地設(shè)定教學目標，并通過多種教學方法有效地引導學生達到這些目標。他對教材的深入理解和對學生的準確把握，使得課堂內(nèi)容既嚴謹又生動。最突出的優(yōu)點是教師能夠充分調(diào)動學生的積極性，通過小組討論等方式，讓學生在實踐中學習和思考，這有助于提高學生的學習效果和解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體上是好的，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導入階段，教師可以更多地利用現(xiàn)實生活中的實例來激發(fā)學生的興趣。此外，在課堂時間的分配上，可以適當增加學生自主探究的時間，以培養(yǎng)他們的獨立思考能力。同時，教師在課堂中可以更多地關(guān)注學生的個體差異，通過分層教學來滿足不同學生的學習需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師的教學改進情況，我認為需要進行后續(xù)聽課。通過跟進，可以了解教師是否采取了改進措施，以及這些措施的效果如何