小青蛙聽(tīng)故事評(píng)課記錄

小青蛙聽(tīng)故事評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：小學(xué)語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：小青蛙聽(tīng)故事

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等教具，以及多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)有趣的謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。在結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，與老師和同學(xué)之間的互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們對(duì)故事內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠保持安靜并專(zhuān)心聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件，通過(guò)圖片和動(dòng)畫(huà)等形式，使故事內(nèi)容更加生動(dòng)有趣?，F(xiàn)代教育技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括理解故事內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字詞以及培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。通過(guò)課堂觀(guān)察，學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)故事內(nèi)容有了深入的理解，同時(shí)也掌握了相關(guān)的生字詞。學(xué)生們的閱讀興趣得到了激發(fā)，總體上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹慕虒W(xué)中，對(duì)故事內(nèi)容的理解較為深入，能夠回答出故事的主要情節(jié)和寓意。對(duì)于生字詞的掌握情況良好，能夠正確書(shū)寫(xiě)和朗讀。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)生字詞進(jìn)行表達(dá)，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。此外，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和討論，對(duì)小青蛙的品質(zhì)和行為有了自己的認(rèn)識(shí)，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)故事中小青蛙的行為和品質(zhì)，張老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小青蛙的勇敢和堅(jiān)持，教育學(xué)生要勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持追求夢(mèng)想。學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)積極發(fā)表自己的看法，對(duì)小青蛙的行為表示贊賞，并能夠聯(lián)系自身，思考如何在生活中踐行這些品質(zhì)。這表明本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面取得了較好的效果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是積極的。張老師教態(tài)親切自然，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度高，對(duì)故事內(nèi)容的理解和生字詞的掌握情況良好。此外，張老師在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的引導(dǎo)也做得較好，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)課堂節(jié)奏的控制和教學(xué)方法的選擇。張老師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和課堂情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，使得課堂內(nèi)容順利進(jìn)行。同時(shí)，張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使得課堂形式豐富多樣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。例如，在討論環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生分組討論，引導(dǎo)他們提出自己的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，并進(jìn)行小組間的交流分享。

其次，在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，確保課堂秩序更好地進(jìn)行。例如，在課堂開(kāi)始時(shí)，可以設(shè)立一些基本的課堂規(guī)則，如舉手發(fā)言、保持安靜等，并讓學(xué)生明確這些規(guī)則的重要性。

最后，在教學(xué)資源的使用上，張老師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，如使用更多的多媒體素材、故事視頻等，以增加學(xué)生對(duì)故事的理解和興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步跟進(jìn)和改進(jìn)教學(xué)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課并進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課