部編人教版道德與法治七年級下冊《青春有格》聽課評課記錄

部編人教版道德與法治七年級下冊《青春有格》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：《青春有格》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的準備。教材、教具、多媒體等教學資源準備充足，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

（1）開始階段：張華老師通過一個生動的案例導入新課，引發(fā)學生的思考，激發(fā)了學生的學習興趣，起到了良好的導入效果。

（2）展開階段：張華老師采用了講授、討論等多種教學方法，注重學生的參與和思考。在討論環(huán)節(jié)，學生積極發(fā)言，課堂氣氛活躍。

（3）結束階段：張華老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，問題設計具有啟發(fā)性，能夠引導學生深入思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師的設計符合《青春有格》這一章節(jié)的要求。通過課堂觀察，學生積極參與討論，對青春期的品格塑造有了更深入的理解，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生在本節(jié)課中對《青春有格》這一章節(jié)的知識點有了較好的理解和記憶。他們對青春期的特點、品格塑造的重要性等有了清晰的認識。在技能掌握方面，學生能夠運用所學知識分析問題、解決問題，表明他們對相關技能有了較好的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學有助于促進學生的全面發(fā)展。張華老師通過案例分析、討論等方式，引導學生正確看待青春期，培養(yǎng)他們積極面對困難、健康成長的情感態(tài)度。同時，課堂上的互動交流也讓學生學會了尊重他人、合作共處，有助于培養(yǎng)良好的人際關系和價值觀。

綜合來看，張華老師在《青春有格》這一章節(jié)的教學中，教學目標明確，教學方法得當，學生學習效果良好。教學既注重知識傳授，又關注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，有利于學生的全面發(fā)展。但在教學過程中，也可以進一步關注學生的個體差異，提高教學的針對性和實效性。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課對張華老師在《青春有格》這一章節(jié)的教學整體印象良好。張華老師教學目標明確，教學方法得當，學生學習效果良好。特別是張華老師注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，有利于學生的全面發(fā)展。最突出的優(yōu)點是課堂氛圍活躍，學生參與度高，教學目標達成情況良好。

2.改進建議：

（1）進一步關注學生的個體差異，提高教學的針對性和實效性。例如，在討論環(huán)節(jié)可以設置不同難度的問題，以滿足不同層次學生的需求。

（2）在教學過程中，可以適當增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中更好地理解和掌握知識。例如，學生進行小組活動，讓他們通過合作解決問題，提高他們的實踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

需要對張華老師后續(xù)的教學進行聽課跟進，了解改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教研活動，讓張華老師分享教學經驗和心得，促進教師之間的交流和學習。

（2）提供專