幼兒園找長(zhǎng)處創(chuàng)意活動(dòng)方案模板四篇

幼兒園找長(zhǎng)處創(chuàng)意活動(dòng)方案模板四篇幼兒教育活動(dòng)是指教師的支持和引導(dǎo)下，運(yùn)用各種感官，通過(guò)主動(dòng)、親歷的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，對(duì)周圍事物、現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作，發(fā)現(xiàn)問題，尋找答案的探究過(guò)程。以下是小編為大家精心整理的幼兒園找長(zhǎng)處創(chuàng)意活動(dòng)方案四篇，供大家參考。

幼兒園找長(zhǎng)處創(chuàng)意活動(dòng)方案1

設(shè)計(jì)意圖：

“成龍”、“成鳳”是每一個(gè)父母道不盡的話題，也是作為教育者談不完的話題。然而，孩子怎樣才算“成龍”“成鳳”，該怎樣做才能使孩子“成龍”“成鳳”呢?我認(rèn)為無(wú)非是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)合格的社會(huì)人，適應(yīng)社會(huì)，有益社會(huì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)給我們孩子的生存帶來(lái)了挑戰(zhàn)，一個(gè)人要想在未來(lái)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地，除了自身具備的各種能力外，其自信心是非常重要的。自信心是在實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)各種親身體驗(yàn)及適當(dāng)?shù)慕逃纬傻摹Ｖ挥型ㄟ^(guò)各種活動(dòng)，在實(shí)踐中積累成功或失敗的體驗(yàn)，才能對(duì)自己的能力有所認(rèn)識(shí)，才能使幼兒的身心得到全面和諧的發(fā)展。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《我也有長(zhǎng)處》這一活動(dòng)，就是要幫助幼兒樹立自信心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事，讓幼兒了解動(dòng)物的長(zhǎng)處。

2、在交流、講述活動(dòng)中，進(jìn)一步了解別人和自己的長(zhǎng)處，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

活動(dòng)資源：

1、活動(dòng)前了解常見動(dòng)物的長(zhǎng)處及特有的本領(lǐng)。

2、課件《小河馬找長(zhǎng)處》。

3、有關(guān)人們長(zhǎng)處的調(diào)查表。(事先和父母一起完成)

活動(dòng)過(guò)程：

一、以課件引出故事《小河馬找長(zhǎng)處》。

播放課件，出示故事中的小動(dòng)物，提問：小朋友，看看誰(shuí)來(lái)了?(小猴、小鳥、小鹿)這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)?(幼兒自由講述：小猴會(huì)跳、會(huì)爬樹;小鳥會(huì)飛;小鹿會(huì)跑等等)原來(lái)小動(dòng)物們這么有本領(lǐng)，正好森林里要舉行“看誰(shuí)本領(lǐng)大”的比賽，我們一起來(lái)看看它們會(huì)得獎(jiǎng)嗎?

(評(píng)析：教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回顧，既提出了說(shuō)話的話題，又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊，并且一改過(guò)去一問一答的形式，為每個(gè)幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì))

1、欣賞第一段

提問：(1)小動(dòng)物都得了獎(jiǎng)很開心，可小河馬哭了為什么?

幼1：小河馬沒得到獎(jiǎng)。

幼2：因?yàn)樾『玉R它沒有長(zhǎng)處。

(2)為什么沒得到獎(jiǎng)?你覺得它應(yīng)該參加什么比賽?

幼1：它力氣大可以參加舉重比賽。

幼2：河馬會(huì)游泳，可以參加游泳比賽。

2、欣賞第二段：小朋友幫忙想了很多辦法，森林里的小動(dòng)物也都想幫助它，我們一起來(lái)看看大家是怎樣幫助它的。

(1)分別欣賞第一、二、三小段圖像，提問：誰(shuí)來(lái)幫助了小河馬?是怎樣幫它呢?(幼兒看圖像自由講述)

(2)看課件：那來(lái)聽聽小動(dòng)物們是怎樣幫助小河馬的?

3、小動(dòng)物的這些本領(lǐng)都不適合小河馬，小河馬好傷心。它沒精打采地來(lái)到河邊，看見一只小松鼠來(lái)了想過(guò)河，怎么辦呢?(幫助小松鼠過(guò)河)那怎么幫?(幼兒講述：可以讓小松鼠坐在河馬的背上，河馬把它背過(guò)河)

小朋友說(shuō)對(duì)了，真的小河馬用自己的長(zhǎng)處幫助了小松鼠。(欣賞課件第三段)

(評(píng)析：通過(guò)逐段欣賞和有別于以往欣賞全文提問全文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。)

二、組織幼兒討論。

小河馬終于找到了自己的長(zhǎng)處，而且還能幫助別人，真為它高興。(我們來(lái)為它鼓鼓掌吧!)那你還知道哪些動(dòng)物有什么長(zhǎng)處?可以為別人做什么?(小狗可以看門;小貓可以捉老鼠;啄木鳥會(huì)給大樹捉蟲;蜜蜂會(huì)采蜜等等)

(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步為每個(gè)幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了幼兒的積極性和主動(dòng)性，避免了表面化的灌輸，讓其在教學(xué)過(guò)程中自己去感悟，有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。)

三、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

1、小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處，我們每個(gè)人也都有自己的長(zhǎng)處，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么長(zhǎng)處?

幼1：我會(huì)跳拉丁舞。

幼2：我的鋼琴?gòu)椀煤芎谩?/p>

幼3：我會(huì)溜冰、唱英文歌------

鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前展示自己的才藝，與大家一起分享。

2、你還知道哪些人有什么長(zhǎng)處?(展示調(diào)查表，分別介紹、交流)

幼1：劉翔是跨欄高手。

幼2：我爸爸是電腦專家，什么電腦壞了都能修好。

幼3：警察叔叔能發(fā)現(xiàn)壞人的一舉一動(dòng)，很快就能抓到他們-------

教師小結(jié)：動(dòng)物的長(zhǎng)處是天生就有的(與生俱來(lái)的)，而人類的許多長(zhǎng)處往往是通過(guò)自己的努力得到的(就象運(yùn)動(dòng)員一樣，他們都是通過(guò)刻苦努力才得到的)，我們要努力哦!使自己的長(zhǎng)處更多更強(qiáng)，把別人的長(zhǎng)處也變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處。

3、問問其他小朋友他們還有哪些長(zhǎng)處?這些長(zhǎng)處是怎么來(lái)的?去和小伙伴講一講，表演一下。

幼兒分散交流、表演，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

(評(píng)析：分組討論為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，這個(gè)環(huán)節(jié)安排使活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮。幼兒分別表演、介紹自己的長(zhǎng)處，表達(dá)了不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴。讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句的能力。)

4、說(shuō)說(shuō)你想把誰(shuí)的長(zhǎng)處也變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處。

幼1：林林畫畫得很好，我要把她的長(zhǎng)處變成自己的長(zhǎng)處。

幼2：我想跟菲菲學(xué)跳舞------

幼兒園找長(zhǎng)處創(chuàng)意活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)理解故事內(nèi)容，知道北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公其實(shí)各有所長(zhǎng)。

2、敢于在集體面前用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3、初步幫助幼兒樹立自信心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

敢于在集體面前用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步幫助幼兒樹立自信心

活動(dòng)準(zhǔn)備

北風(fēng)和太陽(yáng)圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、引起幼兒興趣，幫助幼兒熟悉故事中的兩個(gè)角色

1、出示北風(fēng)和太陽(yáng)

提問：它們是誰(shuí)?都有什么本領(lǐng)?誰(shuí)的本來(lái)?

2、引起幼兒聽故事的興趣：聽完故事，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3、講述故事，幼兒傾聽。

二、在討論中幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1、講故事第一部分

2、分角色，各自想辦法

(1)我請(qǐng)你們來(lái)扮演北風(fēng)和太陽(yáng)，想出自己的辦法來(lái)讓這個(gè)人把外衣脫掉。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)北風(fēng)爺爺，請(qǐng)坐到這邊來(lái)。要扮演太陽(yáng)公公的小朋友請(qǐng)坐到這邊來(lái)。

(2)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn):你會(huì)用什么辦法讓這個(gè)人把衣服脫掉呀?

3、繼續(xù)聽故事：到底北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公想出了什么辦法呢?你們仔細(xì)聽。太陽(yáng)公公讓北風(fēng)爺爺先試一試他的本領(lǐng)，北風(fēng)爺爺呼呼地吹了一陣，差點(diǎn)兒把那人的大衣脫掉，他越刮越厲害，那個(gè)人太冷了，就把大衣越裹越緊。北風(fēng)爺爺使勁力氣，也沒把大衣脫掉。①北風(fēng)爺爺為什么沒把那個(gè)人的大衣脫掉呀?最后他只得放棄得勝的希望，讓太陽(yáng)公公來(lái)試一試。太陽(yáng)公公使出渾身力量照在那個(gè)人身上，那個(gè)人太熱了，就把大衣脫掉了。

(幼兒自由發(fā)表意見)

三、小結(jié)故事：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，太陽(yáng)公公有太陽(yáng)公公的長(zhǎng)處。其實(shí)我們小朋友也一樣，大家也都有自己的長(zhǎng)處。

1、幫助幼兒樹立自信心：說(shuō)一說(shuō)你有什么長(zhǎng)處，在大伙的前面來(lái)大聲地夸夸自己吧!讓每個(gè)人都知道你的長(zhǎng)處。

2、了解小朋友其實(shí)也各有所長(zhǎng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的缺點(diǎn)。

3、分組來(lái)夸自己

幼兒園找長(zhǎng)處創(chuàng)意活動(dòng)方案3

1、活動(dòng)目標(biāo)：

⑴使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng)，引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。

⑵鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。

⑶幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的不足，增強(qiáng)自我意識(shí)。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

⑴幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化。

⑵材料：人手一張嬰兒時(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片。

⑶教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。

⑷讓男孩子帶來(lái)自己家里的益智類游戲玩具。

3、活動(dòng)過(guò)程：

一。通過(guò)展示幼兒小時(shí)候的照片，對(duì)比幼兒現(xiàn)在的自己，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

①讓每個(gè)幼兒逐個(gè)拿出自己帶來(lái)的照片，簡(jiǎn)單說(shuō)下是自己幾歲的照片，然后讓其自己將照片貼在展示區(qū).

②老師自己拿出照片，同小朋友一樣簡(jiǎn)單介紹，貼在展示區(qū)。

③讓幼兒到展示區(qū)觀看小朋友們的照片，自由討論。

④老師組織小朋友坐好，由老師先談一談：“自己小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以從外部的變化。如：身高、體重等?？梢詮淖约簩W(xué)會(huì)的本領(lǐng)。如：念兒歌、畫畫等方面)。

⑤有幼兒談?wù)勛约旱淖兓?，同老師?/p>

⑥其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充，發(fā)現(xiàn)小朋友身上的變化。

⑦小結(jié)：你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)畫畫、順倒數(shù)數(shù)等，那么，你覺得哪些本領(lǐng)學(xué)得?

二.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且勇敢地在集體面前展示。與其他小朋友進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)自己的不足。

1.請(qǐng)男孩子拿出自己帶來(lái)的益智類玩具，進(jìn)行分組比賽，同時(shí)女孩子進(jìn)行折紙比賽。

2.展覽幼兒的繪畫作品。

3.進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)算術(shù)，詩(shī)歌朗誦，說(shuō)一句英語(yǔ)短句(幼兒自由發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，每個(gè)幼兒都有展示機(jī)會(huì))。

6現(xiàn)場(chǎng)集體表演做操。

7老師補(bǔ)充自己對(duì)幼兒的了解，發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，盡量顧及能力弱的幼兒，鼓勵(lì)他么繼續(xù)努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

小結(jié)：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái)，老師及時(shí)進(jìn)行了補(bǔ)充和鼓勵(lì)，加強(qiáng)幼兒的能力。

課堂延伸：

1.找找自己的不足，鼓勵(lì)幼兒今后努力。

2.請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動(dòng)、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)?

幼兒園找長(zhǎng)處創(chuàng)意活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，幫助個(gè)別幼兒發(fā)展自己的長(zhǎng)處，培養(yǎng)幼兒的自信心。

鼓勵(lì)幼兒找出自己的長(zhǎng)處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)故事的圖片或投影片，磁帶。

操作卡片：每人一張畫有各種幼兒長(zhǎng)處的小卡片。

老師與幼兒進(jìn)行“你有什么本領(lǐng)”的談話。

幼兒操作材料“我也有長(zhǎng)處”。

活動(dòng)過(guò)程：依次出現(xiàn)故事中的小動(dòng)物。

討論：這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)?

引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容，啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的長(zhǎng)處。

第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動(dòng)物都有長(zhǎng)處，小河馬友長(zhǎng)處嗎?我們來(lái)聽故事“小河馬找長(zhǎng)處”。

講述故事第一部分。

提問：誰(shuí)在哭，它為什么哭?小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了，心里感到怎么樣?它傷心地說(shuō)了什么?小河馬有長(zhǎng)處嗎?他的長(zhǎng)處是什么?

講述故事