中圖版地理七年級下冊4.2《土地資源與農業(yè)》（第1課時）聽課評課記錄

中圖版地理七年級下冊4.2《土地資源與農業(yè)》（第1課時）聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：土地資源與農業(yè)（第1課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都提前準備好了。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過展示土地資源的圖片和短視頻，引發(fā)學生對土地資源的興趣，導入新課。在展開階段，張華老師運用了講授、討論和案例分析等多種教學方法，引導學生深入理解土地資源與農業(yè)的關系。在結束階段，張華老師對課堂內容進行了總結，并布置了與本節(jié)課相關的作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重與學生的互動，師生交流頻繁。課堂提問環(huán)節(jié)，學生積極參與，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上保持積極的學習態(tài)度，專注聽講。小組討論環(huán)節(jié)，學生之間合作良好，共同完成任務。

5.課堂管理

張華老師嚴格把控課堂紀律，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體設備、網絡資源等。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師的設計符合課程標準和學生的實際需求。通過課堂觀察，學生們在土地資源與農業(yè)的知識掌握、技能應用以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，均達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生們對土地資源與農業(yè)的相關知識點有了更深入的理解和記憶。在課堂討論和案例分析環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學知識分析實際問題，表明他們對知識的掌握程度較高。同時，學生通過觀察、思考、實踐等過程，提高了自己的地理觀察能力和分析能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學使學生們認識到了土地資源的重要性，培養(yǎng)了他們節(jié)約用地、保護土地資源的意識。在小組討論中，學生們表現(xiàn)出對農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關注，能夠從不同角度提出解決問題的辦法。這表明，張華老師成功地促進了學生的全面發(fā)展，使他們在情感態(tài)度和價值觀方面得到了提升。

總體來說，張華老師在《土地資源與農業(yè)》這節(jié)課上的教學效果良好，學生們在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面都取得了明顯的進步。建議張華老師在今后的教學中，繼續(xù)關注學生的個體差異，提高課堂互動的實效性，激發(fā)學生的學習興趣，以進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象深刻，張華老師對課程內容吃得透，教學設計新穎，注重師生互動，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是，張華老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術和工具，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂實效。

2.改進建議

（1）在教學過程中，建議張華老師適當增加學生的自主學習環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

（2）針對部分學生的理解能力較弱，建議張華老師在講授過程中放慢節(jié)奏，加強對學生的個別輔導。

（3）進一步加強課堂評價體系的建設，注重過程性評價和終結性評價相結合，全面了解學生的學習情況。

（4）建議張華老師參加更多的教育教學培訓，學習先進的教育理念和教學方法，提高自身的教學水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，有必要進行后續(xù)聽課。計劃采取以下支持措施幫助張華老師成長：

（1）定期教研活動，讓張華老師有機會與其他教師分享教學心得，相互學習，共同提高。

（2）鼓勵張華老師參加校內外教學比賽，鍛煉自己的教學能力，積累教學經驗。