人教部編版歷史七年級下冊第7課 《遼、西夏與北宋的并立》 聽課評課記錄6

人教部編版歷史七年級下冊：：第7課《遼、西夏與北宋的并立》聽課評課記錄6一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：第7課《遼、西夏與北宋的并立》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過展示歷史地圖和圖片，引導學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導入做好了鋪墊。

展開階段，教師以講授為主，結(jié)合歷史事件的時間線，詳細講述了遼、西夏與北宋的并立關(guān)系。在講解過程中，教師還穿插了一些歷史故事，激發(fā)了學生的興趣。此外，教師還學生進行小組討論，讓學生分享自己的看法和理解。

結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了遼、西夏與北宋之間的重要歷史事件。同時，布置了一道與此課文相關(guān)的思考題，讓學生課后思考和探討。

3.師生互動

教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，積極舉手回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性，課堂專注度良好。學生之間在進行小組討論時，能夠積極合作，共同完成任務。

5.課堂管理

教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過展示歷史地圖、圖片和視頻等，豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前已經(jīng)對學生提出了具體的學習要求。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對遼、西夏與北宋的并立關(guān)系有了較為清晰的認識。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和小測驗，大部分學生能夠準確回答相關(guān)問題，顯示出對歷史知識的掌握程度較高。此外，學生對相關(guān)技能的掌握也較好，如分析歷史事件、解讀史料等。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過講述歷史故事、分析歷史人物等，引導學生正確看待歷史，培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感。學生在課堂上的表現(xiàn)也顯示出對歷史的興趣和熱愛，對歷史事件和人物有自己的理解和評價。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，教師的教學準備充分，教學過程有序，學生參與度高。教學目標的達成情況良好，學生對知識的掌握程度較高，情感態(tài)度價值觀得到了較好的培養(yǎng)。但也存在一些不足之處，如部分學生在課堂互動中表現(xiàn)較為被動，教師可以進一步關(guān)注這部分學生的學習情況，激發(fā)他們的學習積極性。同時，可以適當增加學生的自主學習環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，教師的教學準備充分，教學過程有序，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對教學內(nèi)容的深入理解和精準把握，能夠通過生動的語言和豐富的教學手段激發(fā)學生的學習興趣。此外，教師注重與學生的互動，課堂氣氛活躍，有助于學生對歷史知識的理解和記憶。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更多地關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求給予適當?shù)闹笇Ш椭С?。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多的學生參與討論和分享，提高學生的表達能力和思維能力。此外，教師可以適當增加學生的自主學習環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。可以通過觀察教師在課堂上的教學行為和學生的學習情況，了解教師是否采取了改進措施，以及改進措施的效果如何。同時，可