川教版歷史七年級下冊第17課《李自成起義推翻明朝》聽課評課記錄

川教版歷史七年級下冊第17課《李自成起義推翻明朝》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：川教版歷史七年級下冊第17課《李自成起義推翻明朝》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了深入的研讀。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，充分展現(xiàn)了李自成起義的歷史背景和過程。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張華教師通過播放一段關(guān)于明朝末年的社會矛盾的視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后導(dǎo)入新課。這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段：張華教師主要運(yùn)用了講授法，詳細(xì)講解了李自成起義的原因、過程和結(jié)果。在講解過程中，教師語言生動，善于運(yùn)用歷史實(shí)例來闡述問題，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。同時(shí)，教師還適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提高了學(xué)生的思維能力。

結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡潔的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了李自成起義的歷史意義。在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，教師設(shè)置了具有針對性的練習(xí)題，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高。教師善于提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對歷史學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)秩序井然。教師對時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在課堂上，教師適時(shí)播放圖片、視頻等資源，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師還運(yùn)用了多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂演示，使抽象的歷史事件變得更加生動形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，主要包括讓學(xué)生了解李自成起義的歷史背景、過程和結(jié)果，理解起義的歷史意義，以及培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，學(xué)生在課后基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對李自成起義有了較為全面的了解，能在一定程度上運(yùn)用所學(xué)知識分析歷史問題。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中對李自成起義的相關(guān)知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。教師通過生動的講解、實(shí)例分析以及課堂討論等方式，使學(xué)生對起義的原因、過程、結(jié)果及歷史意義有了清晰的認(rèn)識。同時(shí)，學(xué)生在技能方面的掌握程度也有所提高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的分析和判斷。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也有所促進(jìn)。張華教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的尊重和熱愛。通過分析李自成起義的過程和結(jié)果，學(xué)生能夠理解到農(nóng)民起義的歷史背景和社會原因，對歷史人物和歷史事件有了更加客觀的認(rèn)識。同時(shí)，教師還通過課堂討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張華教師對歷史知識的深入掌握和生動講解，以及學(xué)生積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)。教師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，使學(xué)生在理解歷史知識的同時(shí)，培養(yǎng)了思考和分析問題的能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對課堂節(jié)奏的控制和教學(xué)資源的充分運(yùn)用，使課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以更多地給予學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。此外，教師在教學(xué)過程中可以適當(dāng)增加一些歷史背景的拓展，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。同時(shí)，教師也可以嘗試使用更多樣的教學(xué)方法，如情景模擬、小組競賽等，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對張華教師的課堂進(jìn)行再次聽課。通過持續(xù)關(guān)注和指導(dǎo)，幫助教師在教學(xué)方法和課堂管理方面取得更大的進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)?？梢越M織定期的教學(xué)