部編人教版道德與法治九年級上冊第二單元民主與法治第三課追求民主價值第1框生活在民主國家聽課評課記錄

部編人教版道德與法治九年級上冊第二單元與法治第三課追求價值第1框生活在國家聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：追求價值第1框生活在國家

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關(guān)于國家的短片導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先對國家的概念進(jìn)行了講解，然后學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對國家的理解和看法。

結(jié)束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了生活在國家的重要性。他布置了一道相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生深入思考并撰寫心得體會。

3.師生互動：

張華教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，他鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。他們積極參與討論，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張華教師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏緊湊，教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，通過展示相關(guān)的圖片、視頻和案例，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切。張華教師在課前制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生了解國家的概念、理解價值的重要性以及生活在國家的意義。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和他們的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解國家的基本特征，并能夠表達(dá)出對價值的認(rèn)同。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對國家的概念有了清晰的認(rèn)識，并能夠回憶起相關(guān)的定義和特點(diǎn)。在技能的掌握方面，學(xué)生們能夠在討論中運(yùn)用所學(xué)知識，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠通過作業(yè)體現(xiàn)對知識點(diǎn)的深入理解。他們對價值的認(rèn)識也得到了提升，能夠分析生活中的實(shí)踐。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課對學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過學(xué)習(xí)生活在國家的重要性，學(xué)生們對價值有了更深刻的認(rèn)識。他們能夠理解對個人和社會的益處，并能夠表達(dá)對價值的尊重和追求。學(xué)生們在課堂討論中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意參與社會議題的討論，并展現(xiàn)出對公平正義的追求。這種對價值的認(rèn)同和尊重將對他們未來的公民身份和發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

總體來說，張華教師在本節(jié)課上有效地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了明顯的進(jìn)步。教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張華教師在本節(jié)課的表現(xiàn)留下了深刻的印象。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思考。他對于價值的講解深入淺出，使得學(xué)生們能夠更好地理解和接受。他的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中保持良好的紀(jì)律和專注度?？傮w來說，張華教師的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了明顯的進(jìn)步。

2.改進(jìn)建議：

盡管張華教師的教學(xué)表現(xiàn)出色，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，他可以在教學(xué)過程中更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵他們提出問題并尋找答案。這樣能夠提高學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。其次，他可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們更好地理解和掌握知識點(diǎn)。此外，他可以更多地利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)的聽課，可以進(jìn)一步了解張華教師在教學(xué)過程中的表現(xiàn)，以及他是否采納了改進(jìn)建議的情況。如果張華教師在后續(xù)的教學(xué)中能夠繼續(xù)改進(jìn)并取得更好的效果，可以給予他更多的肯定和鼓勵，以激勵他在教學(xué)上持續(xù)成長。同時，