2017-2018學(xué)年廣西柳州市九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

2017-2018學(xué)年廣西柳州市九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________題號(hào)一二三四五六七總分得分注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫(xiě)在試卷上均無(wú)效，不予記分。一、選擇題1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.翹首（qiào）

氛圍（fèn）

生意盎然（àng）B.恣睢（zì）

襤褸（lán）

探驪得珠（lí）C.儼然（yǎn）

雋永（juàn）

紛至沓來(lái)（tà）D.裸露（luǒ）

纖細(xì)（xiān）

明眸善睞（lài） 2、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡了。B.我母親對(duì)我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。C.街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打彩地低垂著。D.郭沫若的散文像他的詩(shī)一樣，有的寫(xiě)得豪放激越、氣勢(shì)磅礴，也有的寫(xiě)得柔婉清麗、秀美含蓄。 3、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》觸動(dòng)丁無(wú)數(shù)觀眾的文化情結(jié)，成為家喻戶曉的精品節(jié)目。B.調(diào)查顯示，人類(lèi)對(duì)微信的依賴與日俱增，刷朋友圈已成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。C.阿炳創(chuàng)作的《二泉映月》委婉動(dòng)人，如泣如訴，其藝術(shù)成就真可謂登峰造極。D.秋日的柳江風(fēng)景如畫(huà)，不少游人掏出相機(jī)浮光掠影地拍照留影。 4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.我們?cè)谛薷淖魑臅r(shí)要改正并找出文章中的錯(cuò)別字。B.黃大年同志秉持科技報(bào)國(guó)，把祖國(guó)富強(qiáng)、民族振興、為人民幸福貢獻(xiàn)力量作為畢生追求，他的先進(jìn)事跡感人肺腑。C.黨的十九大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記圍繞經(jīng)濟(jì)工作發(fā)表了一系列新思想、新概念、新戰(zhàn)略，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展指明了方向。D.能不能有效地讓學(xué)生的思維能力得到發(fā)展，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。 5、選出填寫(xiě)在橫線上的語(yǔ)句排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）深夜聽(tīng)泉，別有一番滋味。泉水浸著月光，聽(tīng)起來(lái)格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時(shí)卻能分出許多層次：

；

；

；

。①那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷②那柔曼如提琴者，是草叢中淌過(guò)的小溪③那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉④那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭A.②③①④ B.②③④① C.③②①④ D.③②④① 6、下列有關(guān)《格列佛游記》的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.在《格列佛游記》中，主人公格列佛游歷了小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧骃國(guó)。B.格列佛第一次出游，發(fā)現(xiàn)大人國(guó)用比賽繩技的方法來(lái)選拔官員，誰(shuí)跳來(lái)爬去的時(shí)間最長(zhǎng)，就賞賜給他一根藍(lán)絲線，第二名賞給紅絲線，第三名賞給綠絲線。C.作者用反語(yǔ)諷刺了飛島國(guó)語(yǔ)言學(xué)校的教授計(jì)劃簡(jiǎn)化言辭和取消語(yǔ)言中所有的詞匯的改革，批評(píng)了英國(guó)的殖民政策。D.斯威夫特通過(guò)“慧駟”和“耶胡”的對(duì)比，表達(dá)對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的否定，含蓄深刻地批判了英國(guó)的統(tǒng)治集團(tuán)的罪惡和社會(huì)惡習(xí)。 二、現(xiàn)代文閱讀1、《學(xué)問(wèn)爭(zhēng)智慧》（節(jié)選）

①學(xué)問(wèn)與智慧，有顯然的區(qū)別。學(xué)問(wèn)是知識(shí)的聚集，是一種滋養(yǎng)人生的原料，而智慧卻是陶冶原料的熔爐。學(xué)問(wèn)好比是鐵，而智慧是煉鋼的電火。學(xué)問(wèn)是寸積銖累而來(lái)的，常是各有疆域獨(dú)自為政的。它可吸收人生的興趣，但是它本身卻是人生的工具。智慧是一種透視，一種反想，一種遠(yuǎn)瞻；它是人生含蘊(yùn)的一種放射性；它是從人生深處發(fā)出來(lái)的，同時(shí)它可以燭照人生的前途。

②學(xué)問(wèn)固然不能離開(kāi)智慧，同時(shí)智慧也不能離開(kāi)學(xué)問(wèn)。有學(xué)問(wèn)的人，雖然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的學(xué)問(wèn)一樣，但是智慧卻必須以學(xué)問(wèn)做基礎(chǔ)，才靠得住。無(wú)學(xué)問(wèn)的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬滅的。他好像肥皂泡一樣，盡管可以五光十色，但是一觸即破。惟有從學(xué)問(wèn)中產(chǎn)生出來(lái)的智慧，才不是浮光，而是探照燈，可以透過(guò)云層，照射到青空的境地。惟有從學(xué)問(wèn)中鍛煉出來(lái)的智慧，才不是瞬息幻滅的肥皂泡；他永遠(yuǎn)像珍珠泉的泉水一般，一串串不斷地從水底上涌。也惟有這種有根底的智慧，才最靠得住，最為精澈，最可寶貴。

③若把學(xué)問(wèn)譬做建筑材料，那智慧便是建筑師的匠心。有木、有石，甚至有水泥鋼骨，決不能成為房子；就是懂得材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)原理，也只可以造成普通應(yīng)用的房子，而決不能造成莊嚴(yán)壯麗的羅馬圣彼得或巴黎圣母教堂。這種絕代的美術(shù)作品，是要靠藝術(shù)家的匠心的。但是材料愈能應(yīng)手，匠心愈能發(fā)揮；構(gòu)造的原理愈進(jìn)步，藝術(shù)家愈能推陳出新。材料與技術(shù)對(duì)于作風(fēng)的影響，整個(gè)美術(shù)史，尤其建筑史，都可以證明。所以學(xué)問(wèn)與智慧是相輔為用，缺一不可的。我們不但需要學(xué)問(wèn)，而且更需要智慧--需要以智慧去籠罩學(xué)問(wèn)、透視學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)。（1）以上文段的中心論點(diǎn)是______A．學(xué)問(wèn)與智慧，有顯然的區(qū)別。B．學(xué)問(wèn)固然不能離開(kāi)智慧，同時(shí)智慧也不能離開(kāi)學(xué)問(wèn)。C．學(xué)問(wèn)與智慧是相輔為用，缺一不可的。D．我們不但需要學(xué)問(wèn)，而且更需要智慧--需要以智慧去籠罩學(xué)問(wèn)、透視學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)。（2）下列對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是______A．第①段中作者認(rèn)為“學(xué)問(wèn)與智慧有顯然的區(qū)別”，其中學(xué)問(wèn)更為重要。B．第②段中作者認(rèn)為智慧的形成離不開(kāi)學(xué)問(wèn)，只有在做學(xué)問(wèn)中產(chǎn)生的智慧才能持久。C．第②段中以“肥皂泡”和“探照燈”為喻，告訴我們“無(wú)學(xué)問(wèn)的智慧”是膚淺的，不能長(zhǎng)久的；而“有學(xué)問(wèn)的智慧”是有根底而牢靠的。D．第③段作者在指出學(xué)問(wèn)和智慧相輔相成、缺一不可的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了智慧更加重要，強(qiáng)調(diào)智慧對(duì)于學(xué)問(wèn)的把握、辨析和實(shí)踐，只有這樣，兩者才能在相互依賴的基礎(chǔ)上，相互促進(jìn)，相得益彰。（3）下列對(duì)文段寫(xiě)法分析不正確的一項(xiàng)是______A．第②段中作者運(yùn)用的論證方法有對(duì)比論證和比喻論證。B．第③段劃線句子運(yùn)用的論證方法是舉例論證，作用是具體有力地論證了學(xué)問(wèn)與智慧二者不可分割的關(guān)系。C．第②段中加點(diǎn)詞“必須”不能刪掉，因?yàn)椤氨仨殹币辉~表明學(xué)問(wèn)對(duì)于智慧的重要性，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)畜的嚴(yán)密。D．第③段中“需要以智慧去籠罩學(xué)問(wèn)、透視學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)”中“籠罩”“透視”“運(yùn)用”三個(gè)詞語(yǔ)的順序不能交換，因?yàn)槿齻€(gè)詞語(yǔ)的排列順序符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律。______三、文言文閱讀1、【甲】捕蛇者說(shuō)（節(jié)選）

余悲之，且曰：“若毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則何如？”

蔣氏大戚，汪然出涕日：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣。而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入。號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣。觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉。與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉。與吾居十二年者，今其室十無(wú)四五焉。非死則徒爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北；嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉，其余則熙熙而樂(lè)，豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉。今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”

余聞而愈悲，孔子曰：“苛政猛于虎也！”吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是坨者乎！故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉?！疽摇靠鬃舆^(guò)泰山側(cè)。有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽(tīng)之，使子路②問(wèn)之，曰：“子之哭也，壹似重有憂者③?！倍唬骸叭?。昔者吾舅④死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃釉唬骸昂螢椴蝗ヒ?？”曰：“無(wú)苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽英葑R(shí)（zhi）之，苛政猛于虎也！”（選自《禮記?檀弓》）【注釋】①[式]同“軾”，這里作動(dòng)詞用，扶著車(chē)軾。②[子路]孔子的學(xué)生。③[壹似重有憂者]好像有很悲傷的事情。④[吾舅]我的公公。⑤[小子]長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的稱呼，這里指子路。（1）下列句子中加點(diǎn)詞解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______A．而鄉(xiāng)鄰之生日蹙（窘迫）

B．以盡吾齒（牙齒）C．又安敢毒耶（怨恨）

D．何為不去也（離開(kāi)）（2）下列選項(xiàng)中的“之”與其它三項(xiàng)用法不同的一項(xiàng)是______A．悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)

B．今以蔣氏觀之C．謹(jǐn)食之

D．使子路問(wèn)之（3）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是______A．【甲】文“蔣氏大戚”的原因是作者說(shuō)要“告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦”；蔣氏的鄉(xiāng)鄰“號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙”的原因是“賦斂之毒有甚是蛇”。B．【乙】文“婦人哭于墓者而哀”的直接原因是婦人之舅、夫、子均死于“猛于虎”的苛政。C．【甲】文引用孔子“苛政猛于虎也”的目的是為了突出蔣氏遭遇的社會(huì)意義，說(shuō)明“苛政”害民不是一時(shí)一地的現(xiàn)象，而是從來(lái)如此。D．【乙】文中婦人一家有三口人被老虎吃掉卻不搬家的原因在于“苛政猛于虎也”。（4）句子翻譯①向吾不為斯役，則久已病矣。②小子識(shí)之，苛政猛子虎也______四、默寫(xiě)1、按原文默寫(xiě)（1）老驥伏櫪，______。（曹操《龜雖壽》）（2）______，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》）（3）蒹葭蒼蒼，______。（《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》）（4）剪不斷，理還亂，是離愁。______（李煜《相見(jiàn)歡》）（5）______，后天下之樂(lè)而樂(lè)。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（6）經(jīng)綸世務(wù)者，______。（吳均《與朱元思書(shū)》）（7）《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的詩(shī)句是：“______，______”（8）士不可不弘毅，______。（《論語(yǔ)》）五、詩(shī)歌鑒賞1、閱讀下面一首詞，完成下列各題。

浣溪沙

晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。

夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？

無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

小園香徑獨(dú)徘徊。（1）詞人徘徊于小園香徑，精心選擇了______、______和______等景物，描繪了一組優(yōu)美的畫(huà)面。（2）“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”兩句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？______六、其他1、閱讀下面的材料，回答下列各題。

充電樁稀缺、充電耗時(shí)長(zhǎng)是阻礙新能源汽車(chē)發(fā)展的“瓶頸”。記者獲悉，柳州市政企聯(lián)動(dòng)構(gòu)建新能源汽車(chē)“新生態(tài)”，探索出一條不依賴充電樁的新能源汽車(chē)發(fā)展新路，有望率先破解新能源汽車(chē)的“里程焦慮”。“我們已推出一款新能源汽車(chē)，最大的特點(diǎn)是民用220V電壓即可充電，充滿電可以行駛160公里。市民晚上把車(chē)開(kāi)回家，插上電，第二天又可以行駛160公里。”上汽通用五菱股份有限公司副總經(jīng)理練朝春說(shuō)，這不僅節(jié)省了大量安裝充電樁的高昂投入，還解決了消費(fèi)者最擔(dān)心的行駛里程不足問(wèn)題。

練朝春說(shuō)的這款車(chē)，就是寶駿新能源電動(dòng)汽車(chē)?！笆褂闷?chē)每百公里成本在50元以上，而這款電動(dòng)汽車(chē)百公里成本只要5元左右，回家插上排插就可以充電，很方便！”通過(guò)“秒搶”活動(dòng)，柳州市委黨校教師潘大慶得到體驗(yàn)機(jī)會(huì)，他表示非常喜愛(ài)這款車(chē)。

新能源汽車(chē)是汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。但由于技術(shù)限制，當(dāng)前新能源汽車(chē)存在“先天不是”：一是充電時(shí)間長(zhǎng)，而快速充電損耗電池壽命；二是快速充電樁造價(jià)高昂，每個(gè)投入在15萬(wàn)元左右。

寶駿新能源電動(dòng)汽車(chē)解決了上述問(wèn)題。柳州市發(fā)展改革委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“這款新能源汽車(chē)充電方式與現(xiàn)有的兩輪電動(dòng)車(chē)一樣。柳州現(xiàn)有100多萬(wàn)輛兩輪電動(dòng)車(chē)，沒(méi)有找政府要一根充電樁?！薄稄V西日?qǐng)?bào)》2017-04-06（1）為上述新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題（20字以內(nèi)）。（2）相比傳統(tǒng)汽車(chē)，新能源汽車(chē)以其節(jié)能減排、綠色環(huán)保的優(yōu)點(diǎn)，成為未來(lái)汽車(chē)發(fā)展的方向，且國(guó)家和柳州市政府對(duì)市民購(gòu)買(mǎi)新能源汽車(chē)還給予了數(shù)額不等的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。假如你的叔叔準(zhǔn)備購(gòu)車(chē)，但他在購(gòu)買(mǎi)傳統(tǒng)汽車(chē)和新能源汽車(chē)中猶豫，你如何勸說(shuō)他購(gòu)買(mǎi)新能源汽車(chē)？（3）為了讓更多人了解和接受綠色環(huán)保的出行方式，請(qǐng)你以“綠色出行”為主題擬寫(xiě)一條公益廣告。（要求：緊扣主題，至少運(yùn)用一種修辭方法，不超過(guò)20個(gè)字）______2、南瓜情（宗子鈺）

①秋天是從家鄉(xiāng)一朵金黃色的南瓜花處抵達(dá)人間的。

②立秋時(shí)節(jié)，南瓜被做成美食。香氣，押韻般平仄而采，將秋天詩(shī)意的裝點(diǎn)。

③白底藍(lán)花小碗里的一抹橘色，像貫穿生命的歌謠，唱著家鄉(xiāng)，唱著鄉(xiāng)情，輕易便溫暖了一段天色漸短、日影浙長(zhǎng)的時(shí)光。

④那一年的立秋，爺爺給我煮南瓜吃。我們穿行在田野里，儼然檢閱軍隊(duì)的君王，內(nèi)心卻有著更甚君王的滿足與快樂(lè)。挑一只“起霜”的南瓜，折一朵“帶刺”的小花，爺爺眼里含笑，牽著我的手回家。他是廚房里的巧匠，熟稔地將大南瓜變成盤(pán)中精致的小塊。南瓜被炒熟了，像鑲著日先?？諝庵袕浡鸾蚪虻南阄?，吸一口，滿是家的味道。在鍋中添水，放許多冰糖，爺爺笑著蓋上鍋蓋，我們聽(tīng)著鍋里“咕嘟”的聲音，靜候美食現(xiàn)身的一刻。那時(shí)，陽(yáng)光正好透進(jìn)窗子，橘色的光影中，我仿佛泡在蜜糖里的孩子。

⑤月鍍銀墻，離家的夏夜，心里像蒙了一層水汽，潮濕而無(wú)助。接到來(lái)自家鄉(xiāng)的電話，母親溫柔的嗓音如清風(fēng)，撫平了所有的不安。立秋之日，母親托人捎來(lái)煮好的南瓜。掀開(kāi)保溫盒的蓋子，南瓜熟悉的甜香撲面而來(lái)?？偸峭甑念伾拖阄叮偸羌亦l(xiāng)的顏色和香味。家鄉(xiāng)的笑容，親人的叮嚀，鄉(xiāng)音般親昵，裹挾記憶而來(lái)。恍惚間，回到了溫暖的家鄉(xiāng)，回到了那段無(wú)憂無(wú)慮的日子。

⑥品嘗南瓜的時(shí)光非常短暫，但是回味它的味道卻是一生那么漫長(zhǎng)。

⑦又是立秋，向鍋中煮好的南瓜里加一把油馓子，盛一碗，趴在碗邊細(xì)細(xì)品嘗。剛出鍋的南瓜熱氣騰騰，香糯軟滑，一絲一縷都是甜的，暖胃更是暖心，安放饞意更是安放鄉(xiāng)情。我在南瓜騰起的煙霧中醉了容顏，香了記憶，暖了人生。

⑧在行色匆匆的日子里，這一抹橘色總給人心安的力量。一向溫糯的情懷中透出一味堅(jiān)韌，一向溫柔的性格里添了一味倔疆。獨(dú)在異鄉(xiāng)的人們心底總是實(shí)的，奔赴茫茫前程也不會(huì)害怕。

⑨鄉(xiāng)愁，是漂泊，是孤獨(dú)，是萬(wàn)千旅人腦海中漸漸模糊的鄉(xiāng)路，于我則是用蒸騰熱氣裹挾記憶的人間煙火。鄉(xiāng)情，是牽掛，是想念，是千萬(wàn)游子心頭一片清明的葉，于我則是立秋時(shí)節(jié)一碗南瓜的甜香。

⑩無(wú)論走了多遠(yuǎn)，無(wú)論走了多久，只要想起南瓜，思緒便順著風(fēng)箏線回到故鄉(xiāng)那頭，心便不會(huì)孤單。?席慕蓉說(shuō)：“鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，永不老去?！?我靠著一縷南瓜的甜香，就像靠在故鄉(xiāng)的門(mén)楣。?人煙寒橘柚，南瓜暖鄉(xiāng)情。

（選自2017年10月《散文百家》）（1）本文緊扣“南瓜”敘事抒情，請(qǐng)概括文中圍繞“南瓜”寫(xiě)到的三件事及當(dāng)時(shí)“我”的感受，把下面的表格補(bǔ)充完整。事件我的感受①______③______②______溫暖“我”煮南瓜細(xì)細(xì)品嘗④______（2）結(jié)合語(yǔ)境，賞析下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①南瓜被炒熟了，像鑲著日光。②安放饞意更是安放鄉(xiāng)情。（3）說(shuō)說(shuō)第③段劃線句子運(yùn)用了什么修辭方法？有何作用？白底藍(lán)花小碗里的一抹橘色，像貫穿生命的歌謠，唱著家鄉(xiāng)，唱著鄉(xiāng)情，輕易便溫暖了一段天色漸短、日影漸長(zhǎng)的時(shí)光。（4）“南瓜”在文章結(jié)構(gòu)上起到了什么作用？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文表達(dá)了作者怎樣的惑情？______七、作文1、請(qǐng)以“______，其實(shí)很簡(jiǎn)單”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；（2）字?jǐn)?shù)不少于600字；（3）書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。______

2017-2018學(xué)年廣西柳州市九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案一、選擇題第1題參考答案:AA．有誤，“翹首”的準(zhǔn)確讀音“qiáoshǒu”，“氛圍”的準(zhǔn)確讀音“fēnwéi”。B．準(zhǔn)確，注意“恣睢”的讀音。C．準(zhǔn)確，注意“雋永”的讀音。D．準(zhǔn)確，注意“纖細(xì)”的讀音。故選：A。此題考查字音的辨析。此題考查學(xué)生的字音問(wèn)題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫(xiě)。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:CA正確。B正確。C有誤，“無(wú)精打彩”應(yīng)改為“無(wú)精打采”。D正確。故選：C。此題考查的知識(shí)點(diǎn)是詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)?；卮鸫祟}時(shí)，要細(xì)心辨析詞語(yǔ)，遇到把握不準(zhǔn)的詞語(yǔ)，細(xì)心查找資料。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:DA．正確。B．正確。C．正確。D．有誤，浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過(guò)的影子一樣，一晃就消失。用在此處是語(yǔ)義不當(dāng)。故選：D。本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型。解答此類(lèi)題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類(lèi)題，平時(shí)的積累是離不開(kāi)的。在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意。---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:CA語(yǔ)序不當(dāng)，先“找出”后“改正”；B賓語(yǔ)殘缺，“黃大年同志秉持科技報(bào)國(guó)思想”；C正確；D“兩面與一面”，應(yīng)在后半句加上“是否”或刪去前半句的“能不能”；故選：C。本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)。---------------------------------------------------------------------第5題參考答案:A閱讀文段可知，此文段是有關(guān)描繪“深夜美景”的片段。解答此題注意橫線前的句子“許多層次”。閱讀各選項(xiàng)可知，②句是首句，聲音“清脆”；

③句“柔曼聲音”，置后；①句“厚重”聲音在加大，置后；④句“雄渾雄渾如銅管齊鳴”，最后。故選：A。此題考查的知識(shí)點(diǎn)是句子的排序。解答句子的排序問(wèn)題時(shí)，一定細(xì)讀文段，注意選項(xiàng)中的關(guān)鍵性字詞，理清句子之間的內(nèi)在聯(lián)系。整體感知語(yǔ)句，分析語(yǔ)句內(nèi)容，注意前后語(yǔ)句中的標(biāo)志性詞語(yǔ)以及語(yǔ)句間的照應(yīng)、搭配，根據(jù)這些加以選擇。---------------------------------------------------------------------第6題參考答案:B本題考查的是名著《格列佛游記》故事情節(jié)的積累。一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容。B項(xiàng)是不正確的。利立浦特小人國(guó)用比賽繩技的方法來(lái)選拔官員。故選：B。題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此類(lèi)題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。名著的考查是綜合性學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的種題型。學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中一定要注意這方面的積累，可以用筆記的形式記錄下來(lái)，時(shí)時(shí)閱讀，會(huì)對(duì)答題有幫助。二、現(xiàn)代文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:A；A；B（1）本題主要考查的是對(duì)中心論點(diǎn)的辨析能力。中心論點(diǎn)是作者發(fā)表主要的集中的觀點(diǎn)。中心論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。閱讀全文，了解內(nèi)容可知，本文的中心論點(diǎn)是文章的開(kāi)頭：學(xué)問(wèn)與智慧，有顯然的區(qū)別。故選：A（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。A．“其中學(xué)問(wèn)更為重要”不正確，應(yīng)該是“其中學(xué)問(wèn)更為重要”；分析不正確。B．分析正確。C．分析正確。D．分析正確。故選：A（3）本題考查對(duì)文章寫(xiě)法的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。A．分析正確。B．錯(cuò)誤；應(yīng)為比喻論證。C．分析正確。D．分析正確。故選：B答案：（1）A（2）A（其中智慧更重要）（3）B（應(yīng)為比喻論證）本文一開(kāi)頭指出中心論點(diǎn)：學(xué)問(wèn)與智慧，有顯然的區(qū)別；接著具體分析了學(xué)問(wèn)與智慧的區(qū)別；然后論述了學(xué)問(wèn)固然不能離開(kāi)智慧，同時(shí)智慧也不能離開(kāi)學(xué)問(wèn)；最后指出我們不但需要學(xué)問(wèn)，而且更需要智慧--需要以智慧去籠罩學(xué)問(wèn)、透視學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)。如何解答辨析文章內(nèi)容的問(wèn)題。解答此題可以分兩步：第一步，審清題目要求，快速確立篩選信息的范圍；第二步，比較分析各種相關(guān)信息，并準(zhǔn)確辨析信息的正誤。三、文言文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:B；A；B（1）本題考查文言詞語(yǔ)的釋義。A．正確。B．有誤，齒的意思是年齡。C．正確。D．正確。故選：B（2）本題考查之字的用法。A：悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，“之”：助詞，放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，有舒緩語(yǔ)氣，協(xié)調(diào)音節(jié)的作用，可不譯；B：今以蔣氏觀之，“之”：代詞，代上文孔子說(shuō)的“苛政猛于虎也”這句話；C：謹(jǐn)食之，“之”：代詞，它，代蛇；D：使子路問(wèn)之，“之”：代婦人。故選：A（3）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。A．正確。B．有誤，因?yàn)閶D人的舅、夫、子都被老虎吃了。C．正確。D．正確。故選：B（4）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：向，從前。病，困苦不堪。句意為：（假使）從前我不做（干）這個(gè)差事，就早已經(jīng)困苦不堪了。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：識(shí)，記住。于，表示比較。句意為：你（子路）要記住，苛酷的統(tǒng)治（苛重的賦稅）比老虎還兇啊！答案：（1）B（2）A（3）B（4）①（3分）（假使）從前我不做（干）這個(gè)差事，就早已經(jīng)困苦不堪了。（“向”“病”各（1分），句子通順1分）②（3分）你（子路）要記住，苛酷的統(tǒng)治（苛重的賦稅）比老虎還兇啊?。ā白R(shí)”“于”各（1分），句子通順1分）譯文：【甲】我很同情他，并且說(shuō)：“你怨恨這差事嗎？我打算告訴管理政事的地方官，讓他更換你的差事，恢復(fù)你的賦稅，那怎么樣？”蔣氏（聽(tīng)了），更加悲傷，滿眼含淚地說(shuō)：“你要哀憐我，使我活下去嗎？然而我干這差事的不幸，還比不上恢復(fù)我繳納賦稅的不幸那么厲害呀。（假使）從前我不當(dāng)這個(gè)差，那我就早已困苦不堪了。自從我家三代住到這個(gè)地方，累計(jì)到現(xiàn)在，已經(jīng)六十年了，可鄉(xiāng)鄰們的生活一天天地窘迫，把他們土地上生產(chǎn)出來(lái)的都拿去，把他們家里的收入也盡數(shù)拿去（交租稅仍不夠），只得號(hào)啕痛哭輾轉(zhuǎn)逃亡，又饑又渴倒在地上，（一路上）頂著狂風(fēng)暴雨，冒著嚴(yán)寒酷暑，呼吸著帶毒的疫氣，一個(gè)接一個(gè)死去，處處死人互相壓著。從前和我祖父同住在這里的，現(xiàn)在十戶當(dāng)中剩不下一戶了；和我父親住在一起的人家，現(xiàn)在十戶當(dāng)中只有不到兩三戶了；和我一起住了十二年的人家，現(xiàn)在十戶當(dāng)中只有不到四五戶了。那些人家不是死就是遷走了?？墒俏覅s憑借捕蛇這個(gè)差事才唯獨(dú)存活了下來(lái)。兇暴的官吏來(lái)到我鄉(xiāng)，到處吵嚷叫囂，到處騷擾，那種喧鬧叫嚷著驚擾鄉(xiāng)民的氣勢(shì)，（不要說(shuō)人）即使雞狗也不能夠安寧??！我就小心翼翼地起來(lái)，看看我的瓦罐，我的蛇還在，就放心地躺下了。我小心地喂養(yǎng)蛇，到規(guī)定的日子把它獻(xiàn)上去?；丶液笥凶逃形兜爻灾锏乩锍霎a(chǎn)的東西，來(lái)度過(guò)我的余年。估計(jì)一年當(dāng)中冒死的情況只是兩次，其余時(shí)間我都可以快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)日子。哪像我的鄉(xiāng)鄰們那樣天天都有死亡的威脅呢！現(xiàn)在我即使死在這差事上，與我的鄉(xiāng)鄰相比，我已經(jīng)死在（他們）后面了，又怎么敢怨恨（捕蛇這件事）呢？”我聽(tīng)了（蔣氏的訴說(shuō)）越聽(tīng)越悲傷?？鬃诱f(shuō)：“苛酷的統(tǒng)治比老虎還要兇暴啊!”我曾經(jīng)懷疑過(guò)這句話，現(xiàn)在根據(jù)蔣氏的遭遇來(lái)看這句話，還真是可信的。唉！誰(shuí)知道苛捐雜稅的毒害比這種毒蛇的毒害更厲害呢！所以（我）寫(xiě)了這篇“說(shuō)”，以期待那些朝廷派出的用來(lái)考察民情的人得到它?！疽摇靠鬃勇愤^(guò)泰山腳下，有一個(gè)婦人在墓前哭得很悲傷?？鬃臃鲋?chē)前的橫木聽(tīng)婦人的哭聲，讓子路前去問(wèn)那個(gè)婦人。子路問(wèn)道：“您這樣哭，實(shí)在像連著有了幾件傷心事似的?！保▼D人）就說(shuō)：“（是）這樣，之前我的公公被老虎咬死了，后來(lái)我的丈夫又被老虎咬死了，現(xiàn)在我的兒子又死在了老虎口中！”孔子問(wèn)：“那為什么不離開(kāi)這里呢？”（婦人）回答說(shuō)：“（這里）沒(méi)有繁重的賦稅、苛刻的法令?！笨鬃诱f(shuō)：“年輕人要記住這件事，繁重的賦稅、苛刻的法令比老虎還要兇猛可怕??！”文言實(shí)詞“病”的解釋?zhuān)?．子之病在肌膚，不治將益深（疾病）2．向吾不為斯役，則久已病矣（困苦，困乏）3．不如舜，不如周公，吾之病也（毛病，缺點(diǎn)）4．范宣子為政，諸侯之幣重，鄭人病之（擔(dān)心，憂慮）5．夫糶，二十病農(nóng)，九十病末（損害）6．今人乃以儉相詬?。ㄘ?zé)備、羞辱）四、默寫(xiě)---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:志在千里；窈窕淑女；白露為霜；別是一般滋味在心頭；先天下之憂而憂；窺谷忘反；忽如一夜春風(fēng)來(lái)；千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；任重而道遠(yuǎn);答案為：（1）志在千里（重點(diǎn)字：志）（2）窈窕淑女（重點(diǎn)字：淑）（3）白露為霜（重點(diǎn)字：霜）（4）別是一般滋味在心頭（重點(diǎn)字：滋）（5）先天下之憂而憂；（重點(diǎn)字：憂）（6）窺谷忘反；（重點(diǎn)字：窺）（7）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)；（重點(diǎn)字：梨）（8）任重而道遠(yuǎn)。（重點(diǎn)字：道）本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能寫(xiě)錯(cuò)字、別字、形似字。時(shí)背誦名句名篇時(shí)要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合具體語(yǔ)境記憶，同時(shí)還要注意生僻難寫(xiě)字、同音異義詞、同義異形詞，留意語(yǔ)句順序等。五、詩(shī)歌鑒賞---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:夕陽(yáng)；落花；歸雁（1）通過(guò)閱讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。上片“夕陽(yáng)”，下片“落花”、“歸雁”等意象，組合成了一幅優(yōu)美的畫(huà)面。答案為：夕陽(yáng)、落花、歸雁。（2）“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！被ǖ牡蚵?，春的消逝，時(shí)光的流逝，都是不可抗拒的自然規(guī)律，雖然惋惜流連也無(wú)濟(jì)于事，所以說(shuō)“無(wú)可奈何”，這一句承上“夕陽(yáng)西下”；然而這暮春天氣中，所感受到的并不只是無(wú)可奈何的凋衰消逝，而是還有令人欣慰的重現(xiàn)，那翩翩歸來(lái)的燕子不就像是去年曾此處安巢的舊時(shí)相識(shí)嗎？這一句應(yīng)上“幾時(shí)回”?；洹⒀鄽w雖也是眼前景，但一經(jīng)與“無(wú)可奈何”、“似曾相識(shí)”相聯(lián)系，它們的內(nèi)涵便變得非常廣泛，意境非常深刻，帶有美好事物的象征意味。惋惜與欣慰的交織中，蘊(yùn)含著某種生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都無(wú)法阻止其消逝，但消逝的同時(shí)仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會(huì)因消逝而變得一片虛無(wú)。只不過(guò)這種重現(xiàn)畢竟不等于美好事物的原封不動(dòng)地重現(xiàn)，它只是“似曾相識(shí)”罷了。抒發(fā)了作者傷春惜時(shí)的感情。答案：（1）夕陽(yáng)、落花、歸雁。（2）抒發(fā)了作者傷春惜時(shí)的感情。翻譯：聽(tīng)一支新曲喝一杯美酒，還是去年的天氣舊日的亭臺(tái)，西落的夕陽(yáng)何時(shí)再回來(lái)？那花兒落去我也無(wú)可奈何，那歸來(lái)的燕子似曾相識(shí)，在小園的花徑上獨(dú)自徘徊。本題考查了詩(shī)歌鑒賞的二個(gè)方面：1、對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力；2、體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要熟知每個(gè)要點(diǎn)及每種題型的答題模式。這是一篇古詩(shī)詞鑒賞閱讀，本題考查了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫(huà)面想象的能力和體會(huì)作者的思想感情，一般難度較大。鑒賞古詩(shī)詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、從詩(shī)詞所表達(dá)的意境、別人的評(píng)價(jià)、翻看詩(shī)詞的注釋等幾方面鑒賞。六、其他---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:（1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)能力。擬寫(xiě)標(biāo)題時(shí)，有導(dǎo)語(yǔ)的新聞?wù)Z段，就在導(dǎo)語(yǔ)中篩選相關(guān)的信息，因?yàn)閷?dǎo)語(yǔ)是對(duì)新聞主體事件的高度概括；沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ)的新聞?wù)Z段，應(yīng)在主體部分篩選相關(guān)的信息，同時(shí)注意字?jǐn)?shù)的限制。閱讀新聞，可見(jiàn)主要講述的是“柳州新能源汽車(chē)”，突出它的“創(chuàng)新”或“發(fā)展”，據(jù)此擬寫(xiě)為：柳州新能源汽車(chē)駛上創(chuàng)新路。（2）本題考查勸說(shuō)詞的擬寫(xiě)能力。勸說(shuō)，指通過(guò)規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。首先要看清勸說(shuō)對(duì)象，語(yǔ)境設(shè)置是要求你勸說(shuō)叔叔；其次針對(duì)情況：在購(gòu)買(mǎi)傳統(tǒng)汽車(chē)和新能源汽車(chē)中猶豫，你要?jiǎng)裾f(shuō)他購(gòu)買(mǎi)新能源汽車(chē)；然后組織語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō)。勸說(shuō)時(shí)要注意有稱呼語(yǔ)，說(shuō)話得體有禮貌。（3）本題考查公益廣告語(yǔ)的擬寫(xiě)。廣告是為了某種特定的需要，通過(guò)一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳手段。擬定廣告首先要扣住主題，要善用修辭，同時(shí)最好能做到押韻。這里以“綠色出行”為主題來(lái)擬寫(xiě)，可擬寫(xiě)為：倡導(dǎo)綠色環(huán)保，堅(jiān)持低碳出行等。答案：（1）（3分）柳州新能源汽車(chē)駛上創(chuàng)新路（柳州市探索出一條新能源汽車(chē)發(fā)展新路）；（標(biāo)題內(nèi)包含“柳州新能源汽車(chē)”（1分），有“創(chuàng)新”或“發(fā)展”等表示發(fā)展方向的詞（1分），語(yǔ)句通順1分）（2）（4分）稱呼、問(wèn)候（1分），勸說(shuō)的理由（2分），語(yǔ)氣委婉（1分）。示例：叔叔，你好?。?分）聽(tīng)說(shuō)你準(zhǔn)備買(mǎi)車(chē)，新能源汽車(chē)節(jié)能減排，符合當(dāng)今社會(huì)綠色出行的發(fā)展方向，（1分）而且現(xiàn)在買(mǎi)車(chē)政府還有補(bǔ)貼呢？（1分）你是不是考慮考慮購(gòu)買(mǎi)新能源汽車(chē)呢？（1分）（3）例；倡導(dǎo)綠色環(huán)保，堅(jiān)持低碳出行。低成本出行，高效益環(huán)保。（緊扣主題（1分），運(yùn)用修辭（1分），語(yǔ)句通順，符合字?jǐn)?shù)要求1分）本題分別考查新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)，勸說(shuō)詞的擬寫(xiě)，以及公益廣告的擬寫(xiě)。對(duì)于擬寫(xiě)新聞標(biāo)題的答題思路為：第一步找導(dǎo)語(yǔ)（即總說(shuō)段）；第二步從導(dǎo)語(yǔ)中找中心句；第三步從中心句中找關(guān)鍵詞語(yǔ)；第四步將關(guān)鍵詞語(yǔ)整合成答案。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:爺爺給“我”煮南瓜吃；滿足；母親托人送來(lái)煮好的南瓜；安心（1）本題考查文中事件及人物情感的概括。文章先回憶了爺爺給“我”煮南瓜吃的往事，從“內(nèi)心卻有著更甚君王的滿足與快樂(lè)”“我仿佛泡在蜜糖里的孩子”可以看出“我”當(dāng)時(shí)的滿足；再接著寫(xiě)母親托人給“我”送來(lái)煮好的南瓜，“我”感到無(wú)比的溫暖，這個(gè)在表格中已給了出來(lái)；最后寫(xiě)“我”自己煮南瓜并細(xì)細(xì)品嘗，“一絲一縷都是甜的，暖胃更是暖心，安放饞意更是安放鄉(xiāng)情”可見(jiàn)我當(dāng)時(shí)心里感到很踏實(shí)。（2）本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。第一句中的“鑲”是“鑲嵌”的意思，寫(xiě)出了炒熟的南瓜金黃的色澤，形象生動(dòng)，而且很誘人；第二句中的“安放”是寄托的意思，表現(xiàn)了我在吃南瓜的同時(shí)，也在思念家鄉(xiāng)，南瓜是我思鄉(xiāng)的寄托物。（3）本題考查修辭的判斷與作用分析。閱讀句子，將碗里的南瓜比作是“貫穿生命的歌謠”，并說(shuō)它“唱著家鄉(xiāng)，唱著鄉(xiāng)情”，是比喻、擬人兩種修辭方法的運(yùn)用，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了南瓜在我心目中的地位，它能寄托我的思鄉(xiāng)之情。（4）本題考查抒情對(duì)象的作用與情感。從全文的內(nèi)容來(lái)看，所有的事件都與南瓜有關(guān)，南瓜就是貫穿全文的線索，從篇末的句子“無(wú)論走了多遠(yuǎn)，無(wú)論走了多久，只要想起南瓜，思緒便順著風(fēng)箏線回到故鄉(xiāng)那頭，心便不會(huì)孤單”可以看出，作者是在借南瓜，來(lái)表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情。答案：（1）①爺爺給“我”煮南瓜吃；②母親托人送來(lái)煮好的南瓜；③滿足（快樂(lè)）；④安心（踏實(shí)）（2）①“鑲”即“鑲嵌”，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了炒熟的南瓜金黃的色澤之美；②“安放”有“排解（撫慰、寄托）”的意思，表現(xiàn)了我在南瓜上寄托我的思鄉(xiāng)之情（或我借南瓜來(lái)排解我的思鄉(xiāng)之情）。（3）運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，將南瓜喻為歌謠，生動(dòng)形象地寫(xiě)出