2017-2018學年遼寧省葫蘆島市建昌縣七年級（上）期末語文試卷

2017-2018學年遼寧省葫蘆島市建昌縣七年級（上）期末語文試卷學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________題號一二三四五六七總分得分注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。一、其他1、將下面的名言工整地抄寫在方格內。

博學而篤志，切問而近思。______二、選擇題1、下面各組詞語中加點字的注音完全正確的一組是（）A.柵欄（zhà）

悵然（chàng）

干涸（gù）

參差不齊（cī）B.坍塌（tān）

慫恿（yǒng）

驀然（mù）

荒誕不經(jīng)（dàn）C.飄渺（miǎo）

綻開（zhàn）

狹隘（aì）

拈輕怕重（niān）D.恍惚（huǎng）

貪婪（lán）

尷尬（gǎ）

刨根問底（páo） 2、請把下面的成語補充完整。

______有介事

狼奔豕____________人憂天

不可救______。______3、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ僦袊疾礻爢T首次對南極海冰進行了跟蹤____，獲得了海冰變化的第一手資料。②中國政府一貫致力于____世界和平與穩(wěn)定，主張通過政治手段解決國際爭端。③春光之下，微風吹拂，兩岸的楊柳更____出迷人的風姿。A.監(jiān)測

維持

顯見 B.檢測

維護

顯見C.檢測

維持

顯現(xiàn) D.監(jiān)測

維護

顯現(xiàn) 4、下列各句中有語病的一項是（）A.要唱好一首歌，必須理解歌詞的意思，這個理解的過程需要文化底蘊。B.經(jīng)過大家的共同努力，我們出色地完成了“校園藝術節(jié)”網(wǎng)頁的制作任務。C.克里競選總統(tǒng)的另一張王牌，就是他在越戰(zhàn)中出生入死的經(jīng)歷，人們認為他是一位完美的人。D.切實減輕中小學生過重的課業(yè)負擔，是能否實施素質教育的關鍵。 5、下列各句中畫線的詞語，不屬于名詞的一項是（）A.小草偷偷地從土里鉆出來。嫩嫩的，綠綠的。B.中國的北方，有廣袤的草原，更有著成片成片的原始森林。C.校園里最安靜的角落是哪里？D.有的人刻意去批判傳統(tǒng)，以此來顯示自己的與眾不同。 6、下面各大項關于文學常識的表述，錯誤的一項是（）A.《世說新語》是我國歷史上的一部志人小說集，是南朝劉義慶組織編寫的。B.李白，字太白，號香山居士，是我國唐代最著名的浪漫主義詩人。C.《誡子書》是諸葛亮寫給他兒子的一封家書，字里行間的隱隱教誨中飽含著父輩對孩子的深切期望。D.《呂氏春秋》又名《呂覽》，是先秦時期雜家的代表怍。 三、名著導讀1、下面是一篇演講稿的片段，請按要求填空。

親愛的同學們，《朝花夕拾》是一本非常值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在這本書中，有表現(xiàn)作者對弱小者的同情和對暴虐者憎恨的______；有表現(xiàn)作者留學日本與師友深厚交往的______；也有反映作者家鄉(xiāng)賽會風俗的《五猖會》《無常》等。在這些溫馨的回憶里，蘊含著深沉的情感和理性的批判。請從下面列舉的篇目中選出與上文空白處相對應兩篇，將篇名填寫在相應的橫線上。A．《父親的病》B．《藤野先生》C．《二十四孝圖》D．《狗?貓?鼠》______四、默寫1、古詩文默寫。

（1）子曰：“知之者不如好之者，______?！保?）子曰：“學而不思則罔，______。”（3）何當共剪西窗燭，______。（4）枯滕老樹昏鴉，______，______。（5）夫君子之行，______，儉以養(yǎng)德。（6）正是江南好風景，______。（7）夫學須靜也，才須學也，______，______。五、文言文閱讀1、閱讀選文《狼》，回答問題。

狼

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠由后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（1）下列各句中“其”字指代對象相同的是______和______

A．

恐前后受其敵

B．意將隧入以攻其后也C．屠乃奔倚其下

D．

屠自后斷其股E．場主積薪其中（2）選出下列各句中加點詞語解釋有誤的一項______

A．一狼洞其中（打洞）

B．其一犬坐于前（像狗一樣）C．恐前后受其敵（敵人）

D．一狼徑去（離開）（3）翻譯下面語句。屠暴起，以刀劈其首，又數(shù)刀斃之。（4）狼很狡猾，可終于自取滅亡，這個故事給了你哪些啟示？______六、現(xiàn)代文閱讀1、閱讀選文，回答問題。瓜們的寓言

①微風和煦。絲瓜俯視著南瓜，說：“我的藤蔓很長，所以我可以爬得很高。每天清晨，我可以望著極遠方的朝陽緩慢地升起。將自己潔白的光輝毫不吝嗇地灑向剛剛蘇醒的大地。朝陽的光芒，像初生嬰兒的眼光一樣，純真與不屑世俗。每天傍晚，我可以看見那一輪殘陽帶著血色的光芒，承載著大地上蕓蕓眾生的悲歡離合，沉入地平線。夕陽的采輝終究還是無法承受所有的記憶而沉睡，回歸于曾經(jīng)的起點和理在的終點。每到夜晚，繁星點點，在星光的照耀下，我可以看見遠處星羅棋布的村莊，稀疏的幾間屋子外搖晃的燈光。我以俯視者的眼光，注視著人們靈魂的干枯，以及鬧市最深處的萬籟俱寂。”

②絲瓜說完轉向南瓜，說：“那么你呢？”

③“我并沒有絲瓜你那樣可以俯視大地的‘高度’，所以，我今生永遠無法看見你所描述的朝陽初升，日薄西山，繁星點點，更無法看見人們靈魂的干枯。因為我的藤蔓很短，果實很重，所以脆弱的莖無法支撐這果實，我無法攀爬上高高的架子。但是我貼著土。我喜歡這樣的感覺，踏實。我從未覺得泥土是污穢的東西，因為大地是滋潤我們的初源。沒有泥土，我也就不會降生，跟不會知道還有日光這樣溫暖得如同解凍了的春風一樣溫暖的東西。所以我也不愿意往上爬，我不想離開大地?！?/p>

④說道這里，南瓜低下了頭。

⑤一陣大風到來，絲瓜的藤蔓被吹落在地。當絲瓜正想以慣常的姿態(tài)俯視一眼南瓜的時候，卻猛然楞住。他已無法再俯視南瓜了。因為他和南瓜一樣高了，甚至說，比南瓜還要矮一些。

⑥他沒有了那個架子，又怎能俯視大地呢？

⑦沒了架子，我們都一樣。（1）你認為選文中絲瓜“高高的架子”寓指什么？（2）絲瓜憑什么可以俯視大地？（3）這是一則寓言，你認為寓言中的南瓜具有怎樣的品質？______2、閱讀下面選文，回答問題。

躺在母親的身邊

①母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。

②母親大多數(shù)的時候是悄無聲息地躺在床上的，但是有時候也會試探著想跟我說話。說她又覺得哪個地方不太舒服了，說她又做了一個可怕的夢了，說她年輕時有多么健康，一個人能干多少活了。這時我總是很不耐煩。

③有一次，母親突然探過身來湊近電腦說：“你一直在電腦上干什么？不累嗎？”

④“聊天。”我不耐煩地說。

⑤“聊天？跟誰聊啊”母親又問。

⑥“一個外地的，不認識?！?/p>

⑦“不認識？”母親好像很是不解，“那說什么呀？”

⑧“反正也無聊，隨便說什么都行?！蔽艺f。

⑨“哦?！蹦赣H若有所思地看了一會兒，又像很累似的長嘆一口氣，重新躺回到床上。

⑩我又聊了一會兒，無意中轉頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動。我名義上是在這里陪伴母親，可除了能為她做點飯倒杯水外，還做了什么？?母親是生我的時候落下了病根，多年來一直A______（倍受、備受）疾病的折磨，近年又添上了許多老年病。也許因為母親常年生病，她自己不在乎了，我們也習以為常了，有時周末回家，也很少想著要主動幫她干點什么，總是她一個人里里外外地干這干那。?母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰見了她都會抱怨，都覺得她把自己累病了，害得我們也跟著受累。每當我們抱怨的時候，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯了什么一樣。?我關掉電腦。給母親倒上一杯水。還沒等我說什么，母親卻說：“看電腦累眼睛吧？快躺下閉著眼歇一歇?！?我答應著，拉了一床被子就躺在母親身邊。我說：“媽，你給我說說你以前的事，我看看能不能寫篇文章?！?母親B______（驚喜、歡喜）得一時不知該說什么。我靜靜地躺著，耐心地等著她說。?突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感覺--暖暖的。?我卻已經(jīng)遺忘多年了。（1）根據(jù)文意。選擇括號中恰當?shù)脑~浯填到A、B兩處。A．______

B．______（2）仔細品味第⑦段畫線的句子，指出其修辭手法及作用。

（3）請結合語境，分析下列句子中加點短語運用的妙處。

母親若有所思地看了一會兒，又像很累似的長嘆一口氣，重新躺回到床上（4）選文描寫人物對話著墨不多，共有兩處。請分別指出運兩處對話描寫并分析其作用。（5）在文章的結尾作者說，躺在母親身邊的感覺“已經(jīng)遺忘多年了”，這句話該如何理解？它在表現(xiàn)文章主題方面有什么作用？______七、作文1、題目：讀懂______要求：（1）先將題目補充完正整，橫線上可填“爸爸、媽媽、爺爺、老師、朋友”等詞語。（2）要寫真實的內容，抒發(fā)真情實感。（3）字數(shù)在600字左右，文章中不要使用真實的人名、校名、地名。______

2017-2018學年遼寧省葫蘆島市建昌縣七年級（上）期末語文試卷參考答案一、其他第1題參考答案:本題考查書寫能力。作答此類題目，首先要保證書寫的正確，然后力求書寫的美觀，注意字的大小，方正和在田字格中的位置。答案：博學而篤志，切問而近思。（錯寫、漏寫、寫在田字格外或者寫成其他字體均不得分）本題考查學生的書寫能力。漢字產(chǎn)生于原始社會末期，至今已有五六千年的歷史。從比較成熟的甲骨文算起，也有三千多年的歷史。從甲骨文產(chǎn)生至今，漢字字體發(fā)展經(jīng)歷了古文字和今文字兩大階段。古文字階段可分為甲骨文、金文、大篆、小篆等四個階段。今文字階段可以分為隸書、草書、楷書等幾個階段。二、選擇題---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:CA．錯誤，“涸”讀作“hé”；B．錯誤，“驀”讀作“mò”；C．正確；D．錯誤，“尬”讀作“gà”；故選：C。本道題考查學生對重點字的讀音掌握程度，解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣，更要注意根據(jù)積累準確書寫。本道題考查學生對生字的正確拼讀能力。中考?？疾槎嘁糇?，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:煞；突；杞；藥答案：煞

突

杞

藥本題考查成語的理解掌握，學生要需熟記常用成語及其中易錯的字。作答此類題目，除了平常注意成語積累以外，還要注意工具書的使用，對于自己沒有把握的成語，一定要借助工具書，不可憑感覺隨意作答。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:D本題要結合詞語的意思分析。解答此類題目，注意結合語境和詞語原意進行辨析。整體閱讀掌握大意，抓住最有把握的空排除其他選項，①句“監(jiān)測”是指長時間的對同一物體進行實時監(jiān)視而掌握它的變化。而檢測就是用指定的方法檢驗測試某種物體（氣體、液體、固體）指定的技術性能指標。根據(jù)句意，這里是“監(jiān)測”鎖定AD，②句“維持”是使……繼續(xù)存在，“維護”是使免于遭受破壞、維持、保護。根據(jù)句意應該是“維護”故選：D本題考查詞語含義的辨析能力，平時要注意近義詞的辨析，注要學會結合語境，從詞義、程度、使用對象、范圍、感情色彩、搭配、習慣用法等方面進行辨別。本題考查詞語的運用能力。在平時的學習中，注意做好積累，對一些近義詞的細微區(qū)別進行歸納。---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:DA．正確；B．正確；C．正確；D．有誤，一面對兩面，去掉“能否”。故選：D。本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。本題考查學生病句的辨析能力，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生。---------------------------------------------------------------------第5題參考答案:CA．名詞；表示人和事物的名稱；B．名詞；表示方位；C．形容詞；形容詞表示事物的形狀、性質、顏色、狀態(tài)；D．名詞。表示抽象事物的名稱。故選：C。本題考查詞性?，F(xiàn)代漢語的詞可以分為12類。實詞：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞。虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、擬聲詞和嘆詞。形容詞表示事物的形狀、性質、顏色、狀態(tài)等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、膽小、丑惡、美麗、紅色……”。狀態(tài)形容詞通紅、雪白、紅通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。---------------------------------------------------------------------第6題參考答案:BA．正確。B．有誤，李白號，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。C．正確。D．正確。故選：B。本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。三、名著導讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:D；B通讀《朝花夕拾》，明確篇目具體內容，在這本書中，有表現(xiàn)作者對弱小者的同情和對暴虐者憎恨的《狗?貓?鼠》；

有表現(xiàn)作者留學日本與師友深厚交往的《藤野先生》。答案：D（《狗?貓?鼠》）；

B（《藤野先生》）（順序錯誤不得分）本題考查文學常識的把握。做本題時注意魯迅名著《朝花夕拾》具體篇目內容的把握。四、默寫---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:好之者不如樂之者；思而不學則殆；卻話巴山夜雨時。；小橋流水人家；古道西風瘦馬；靜以修身；落花時節(jié)又逢君；非學無以廣才；非志無以成學;答案為：（1）好之者不如樂之者（重點字：樂）（2）思而不學則殆（重點字：殆）（3）卻話巴山夜雨時。（重點字：）（4）小橋流水人家，古道西風瘦馬（重點字：瘦）（5）靜以修身（重點字：修）（6）落花時節(jié)又逢君（重點字：逢）（7）非學無以廣才，非志無以成學（重點字：志）本題考查學生對古詩文名句的默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，此題根據(jù)上下文進行默寫，回憶詩文中與之對應的詩句，注意不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。本題考查了學生古詩文名句默寫能力。學生答題時要正確理解句意，規(guī)范書寫，認真檢查，力求不出錯別字，做好平時的積累。五、文言文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:A；D；C（1）本題考查其字的指代作用。A．代狼。B．代屠戶。C．代柴草堆。D．代狼。E．代麥場。故選：AD（2）本題考查文言詞語的釋義。A．正確B．正確C．正確。D．有誤，敵是攻擊的意思。故選：C（3）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。句中重點詞語有：暴，突然。以，用。句意為：屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。（4）此題考查的是對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的。屬于開放性試題，答案不唯一，設想合理即可。諷刺像狼一樣的惡人，無論多么奸詐，終歸要失敗。告誡人們對待狼一樣的惡勢力，不能存在幻想與妥協(xié)，必須敢于善于斗爭，才能取得勝利。答案：（1）A

D（2）C（3）屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。（4）示例：對像狼一樣的陰險狡詐的惡勢力，不能存有幻想，不能妥協(xié)退讓，要敢于斗爭，善于斗爭。壞人雖然狡猾，但總以害人始，以害己終。參考譯文：一個屠夫傍晚回家，擔子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）．屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。古今異義：食古義：吃今義：食物是古義：這今義：判斷性動詞走古義：跑今義：步行故古義：所以今義：故事詞類活用：長：做…的領袖（長官）六、現(xiàn)代文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:（1）本題考查對寓意的理解掌握。細讀文本，根據(jù)其中的故事內容，結合自己的體悟分析即可。文中的絲瓜象征著那些當權者，絲瓜因為架子而站得高，看得遠，那些當權者因為手中的權利和地位而高人一等。據(jù)此分析可作答。（2）本題考查篩選信息。根據(jù)第六段中的“他沒有了那個架子，又怎能俯視大地呢？“可知絲瓜是憑著高高的絲瓜架子才高人一等。（3）本題考查分析人物性格特點。作答時，需根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)，結合自己的情感體悟具體分析即可。根據(jù)本文第三段中南瓜對絲瓜說的話可知它淡泊名利，腳踏實在，勤勞刻苦。答案：（1）當權者（官員）手中的權利、地位等。（2）憑借高高的絲瓜架子。（3）腳踏實地、淡泊名利、勤勞刻苦等等。從體裁上來看，這是一則寓言故事。絲瓜因為架子的原因，比南瓜站得高，看的遠，所以有些看不起南瓜，但沒想到一陣風把它從架子上刮了下來，結果他還不如南瓜高。作者通過這個形象的故事告訴我們就算一個人再高大，一是靠他人扶持的。只有自己真正的強大了，才可以俯視大地。信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:備受；驚喜；備受；驚喜（1）本題考查正確使用詞語的能力。解答此題的關鍵是理解兩個詞語在詞義和用法上的差別?！皞涫堋笔鞘鼙M、嘗盡的意思；“倍受”即更加受到、格外受到之意，跟原來的情況有程度上的對比。文中寫母親受盡了折磨，應該選“備受”?！绑@喜”跟“歡喜”相比有吃驚的意思，聯(lián)系文章內容，“我”開始時不愿意理母親，對母親不耐煩，當“我”要求母親“給我說說你以前的事，我看看能不能寫篇文章。”時，母親應該在歡喜的同時感到吃驚，所以用“驚喜”更恰當。（2）本題考查修辭的判斷與作用分析。該句三個“說她”連用，句式相同，是排比的修辭手法。三個句子寫的是母親跟“我”說話的內容，表達了母親想跟“我”交流的愿望。（3）本題考查詞語的賞析。閱讀句子，“像很累似的長嘆”是對母親的神態(tài)描寫，從前文內容可知，她的這聲長嘆是因為我只顧著在電腦上與陌生人聊天，她感到很是不解，母親的詢問與長嘆也表現(xiàn)了她想與我溝通但又沒有實現(xiàn)的無奈與失望。（4）本題考查人物語言描寫的作用分析。解答此題要根據(jù)人物語言的內容來分析。第一處：母親詢問我“在電腦上干什么”。從母親說話時神態(tài)、語氣來看，她問的目的是想讓我停一停，陪她說說話，表現(xiàn)了她內心的孤獨。第二處：母親讓我“閉著眼歇一歇”，雖然我忽視了母親的感受，除了“能為她做點飯倒杯水外”其余什么都沒做到，但是母親卻還是時刻想著我，怕我的眼睛受傷害，這樸實的一句話，正是濃濃母愛的體現(xiàn)。（5）本題考查重點句子的理解與作用分析。解答此題需要考生在理解文意的基礎上，分析句子的含義以及蘊含的感情。同時結合上下文，分析句子的作用。結合上文的句子“突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感覺--暖暖的”可以發(fā)現(xiàn)這句話是對我重新體會到和母親一起交談的溫馨，因此它還呼吁我們在忙碌的現(xiàn)代生活中，人們常常沉迷于虛擬的網(wǎng)絡世界而忘記了對身邊親人的關愛，文章的結尾發(fā)出對人間真情的呼喚，升華了文章的主旨，讀后發(fā)人深思。答案：（1）A．備受

B．驚喜（2）運用排比的修辭手法，寫出了母親生病時因身體不適需要人來照顧，多日臥床而深感孤寂無聊，渴望與“我”說話、解悶的心理。（3）“像很累似的”寫母親對“我”只顧在電腦上與陌生人聊天的不解和無奈。運用神態(tài)描寫刻畫了母親孤寂、沉重的內心世界。（4）第一處：母親詢問我“在電腦上干什么”。通過對母親說話時神態(tài)、語氣的描寫，刻畫出母親內心的孤寂。第二處：母親讓我“閉著眼歇一歇”。反映出母親對“我”無微不至的關愛。（5）在忙碌的現(xiàn)代生活中，人們常常沉迷于虛擬的網(wǎng)絡世界里，遺忘了對身邊親人的關愛。文章結尾發(fā)出對人間真情的呼喚，升華了文章主旨。本文可分為兩部分。第一部分寫母親病了，我陪在母親身邊對母親不耐煩，卻在電腦上和別人聊天；第二部分寫母親生病的原因和我躺在母親身邊的感覺。文章通過寫自己的經(jīng)歷，呼喚人們不要沉迷于網(wǎng)絡世界而忽略了身邊的親人。八種常見的修辭手法的作用：1．比喻、擬人：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。2．擬人：能使讀者對所表達事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強烈的感情，引起共鳴。3．借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。4．夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴。5．對偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。6．排比：由三個或三個以上的、相同句式構成排比，增加語勢，起強調作用，強烈表達作者的思想感情。7．設問：形式為自問自答。作用是：引起讀者興趣，引起讀者思考。8．反復，是根據(jù)表達需要，有意讓一個句子或詞語重復出現(xiàn)的修辭方法。不僅能起到強調作者情感、充分表達作者思想的作用，還能增強文章的氣勢。七、作文-------------------------------------------