魯濱遜漂流記兒童成長(zhǎng)中的冒險(xiǎn)與成長(zhǎng)

魯濱遜漂流記兒童成長(zhǎng)中的冒險(xiǎn)與成長(zhǎng)TOC\o"1-2"\h\u20320第一章《魯濱遜漂流記》：兒童成長(zhǎng)冒險(xiǎn)之旅的經(jīng)典之作 120191第二章魯濱遜的荒島冒險(xiǎn)：主要情節(jié)與獨(dú)特設(shè)定 122783第三章成長(zhǎng)在絕境：魯濱遜的自我蛻變 121689第四章從恐懼到勇敢：我的感悟與思考 214185第五章書中金句：那些激勵(lì)成長(zhǎng)的話語(yǔ) 224880第六章冒險(xiǎn)對(duì)兒童成長(zhǎng)的意義：多維度剖析 213320第七章當(dāng)代兒童與魯濱遜式冒險(xiǎn)：現(xiàn)實(shí)的差距與借鑒 314821第八章汲取力量：《魯濱遜漂流記》給予兒童成長(zhǎng)的啟示 3第一章《魯濱遜漂流記》：兒童成長(zhǎng)冒險(xiǎn)之旅的經(jīng)典之作《魯濱遜漂流記》這部小說(shuō)啊，那可真是兒童成長(zhǎng)冒險(xiǎn)類書籍中的經(jīng)典。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，它就像一把打開(kāi)冒險(xiǎn)世界大門的鑰匙。你看啊，魯濱遜在小說(shuō)里經(jīng)歷的種種，那都是特別吸引孩子們的元素。就像魯濱遜剛到荒島的時(shí)候，他面臨著生存的巨大挑戰(zhàn)，沒(méi)有食物，沒(méi)有住所。這就像孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難一樣，是全新的、未知的。很多孩子在閱讀的時(shí)候，就仿佛自己也置身于那個(gè)荒島之上，和魯濱遜一起開(kāi)始了這段奇妙又驚險(xiǎn)的旅程。這本書把冒險(xiǎn)元素描寫得特別細(xì)致，從魯濱遜在荒島上尋找食物，到自己搭建住所，每一個(gè)情節(jié)都像是一個(gè)小冒險(xiǎn)，讓孩子們的心跟著魯濱遜的經(jīng)歷一起跳動(dòng)。第二章魯濱遜的荒島冒險(xiǎn)：主要情節(jié)與獨(dú)特設(shè)定魯濱遜的荒島冒險(xiǎn)情節(jié)那可真是豐富多彩。他在荒島上一待就是好多年啊。剛到荒島時(shí)，他發(fā)覺(jué)自己除了身上穿的衣服和一些小工具外，幾乎一無(wú)所有。他必須要想辦法解決吃飯的問(wèn)題，于是他開(kāi)始在島上摸索，尋找可以吃的東西。他發(fā)覺(jué)了野果，可他不知道哪些能吃，哪些有毒，就像他說(shuō)的“我到處尋找野果，卻不得不小心翼翼，因?yàn)槲疑钪`食的后果可能是致命的?！边@就像孩子們?cè)诿餍率挛飼r(shí)，需要去判斷對(duì)錯(cuò)和安危。而且他還得找地方住，他找到了一個(gè)山洞，可是山洞里又有各種危險(xiǎn)，他得把山洞改造得安全舒適。這種在危險(xiǎn)環(huán)境中不斷尋找生機(jī)的情節(jié)設(shè)定，是這本書獨(dú)特的魅力所在。第三章成長(zhǎng)在絕境：魯濱遜的自我蛻變魯濱遜在荒島上從一個(gè)有些莽撞的年輕人逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)韌不拔的生存者，這就是他的自我蛻變。剛開(kāi)始的時(shí)候，他面對(duì)荒島的孤獨(dú)和各種危險(xiǎn)，內(nèi)心充滿了恐懼和絕望。但是時(shí)間的推移，他開(kāi)始學(xué)會(huì)利用島上的資源。他自己種植糧食，他說(shuō)“我把種子小心翼翼地種下去，期待著它們能夠發(fā)芽，那是我生存的希望?！睆倪@種小心翼翼的期待中，能看出他開(kāi)始對(duì)未來(lái)有了規(guī)劃。他還馴化了動(dòng)物，這需要極大的耐心和智慧。他從一個(gè)只能依賴外界資源的人，變成了能夠自己創(chuàng)造資源的人，這種在絕境中的成長(zhǎng)，就像是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中克服重重困難，逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)一樣。第四章從恐懼到勇敢：我的感悟與思考我讀《魯濱遜漂流記》的時(shí)候啊，對(duì)魯濱遜從恐懼到勇敢的轉(zhuǎn)變有特別深的感悟。想想魯濱遜剛到荒島，他害怕島上的野獸，害怕自己沒(méi)有食物餓死，那種恐懼是非常真實(shí)的。就像我們小時(shí)候怕黑一樣，覺(jué)得黑暗里藏著無(wú)數(shù)的危險(xiǎn)?？墒锹兀敒I遜通過(guò)自己的努力，開(kāi)始勇敢地面對(duì)這些恐懼。他在面對(duì)野人時(shí)，雖然心里害怕，但還是想辦法保護(hù)自己。這讓我想到我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，也會(huì)遇到很多讓我們害怕的事情，比如上臺(tái)演講。我們一開(kāi)始會(huì)害怕出錯(cuò)，害怕被嘲笑，但是如果我們像魯濱遜一樣，不斷地去嘗試，去克服內(nèi)心的恐懼，我們也能變得勇敢起來(lái)。第五章書中金句：那些激勵(lì)成長(zhǎng)的話語(yǔ)《魯濱遜漂流記》里有好多金句，都特別能激勵(lì)孩子成長(zhǎng)。比如說(shuō)“一個(gè)人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到的東西，是沒(méi)有用的。”這就告訴孩子們，不能只是空想，要行動(dòng)起來(lái)。就像我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，如果只是想著要考個(gè)好成績(jī)，但是不付出努力，那肯定是不行的。還有“我已學(xué)會(huì)多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西?！边@能讓孩子們學(xué)會(huì)樂(lè)觀。在生活中，可能有的孩子會(huì)抱怨自己沒(méi)有別的小朋友那么多玩具，但是如果能像魯濱遜說(shuō)的這樣想，就會(huì)發(fā)覺(jué)自己其實(shí)也擁有很多幸福的東西。第六章冒險(xiǎn)對(duì)兒童成長(zhǎng)的意義：多維度剖析冒險(xiǎn)對(duì)兒童成長(zhǎng)有著多方面的意義。從心理上來(lái)說(shuō)，就像魯濱遜在荒島上的冒險(xiǎn)一樣，孩子們?cè)诿半U(xiǎn)中能夠鍛煉自己的心理承受能力。比如說(shuō)參加野外露營(yíng)這種小冒險(xiǎn)活動(dòng)，當(dāng)孩子們離開(kāi)熟悉的家，面對(duì)野外的環(huán)境時(shí)，他們可能會(huì)遇到蚊蟲(chóng)叮咬、天氣變化等問(wèn)題。這時(shí)候他們就需要像魯濱遜面對(duì)荒島的困難一樣，自己去想辦法解決。從知識(shí)獲取的角度看，冒險(xiǎn)能讓孩子學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。魯濱遜在荒島上學(xué)會(huì)了種植、狩獵等技能，孩子們?cè)诿半U(xiǎn)中也能了解大自然的奧秘，比如不同的植物生長(zhǎng)規(guī)律，動(dòng)物的習(xí)性等。而且冒險(xiǎn)還能培養(yǎng)孩子的社交能力，魯濱遜在荒島上遇到了星期五，他需要和星期五交流、合作。在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子們?cè)诿半U(xiǎn)活動(dòng)中也會(huì)結(jié)識(shí)新的朋友，學(xué)會(huì)與他人合作。第七章當(dāng)代兒童與魯濱遜式冒險(xiǎn)：現(xiàn)實(shí)的差距與借鑒當(dāng)代兒童和魯濱遜式的冒險(xiǎn)有著很大的差距?，F(xiàn)在的孩子們大多生活在比較舒適的環(huán)境中，有家人的悉心照顧。像魯濱遜那樣獨(dú)自在荒島上生存的冒險(xiǎn)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很難想象的。比如說(shuō)，現(xiàn)在的孩子想要什么東西，可能只需要跟家長(zhǎng)說(shuō)一聲就可以得到，而魯濱遜必須自己去尋找、去創(chuàng)造。但是當(dāng)代兒童也可以從魯濱遜的冒險(xiǎn)中借鑒很多東西。比如魯濱遜的獨(dú)立自主精神，孩子們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢試L試自己做一些力所能及的事情，像自己整理書包、自己洗衣服等。還有魯濱遜面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌不拔，當(dāng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)或者生活中遇到困難，不能輕易放棄，要像魯濱遜那樣努力克服。第八章汲取力量：《魯濱遜漂流記》給予兒童成長(zhǎng)的啟示《魯濱遜漂流記》給兒童成長(zhǎng)帶來(lái)了很多啟示。它讓孩子們知道，在成長(zhǎng)的道路上，會(huì)遇到各種各樣的困難，但只要有堅(jiān)定的信念和積極的行動(dòng)，就能夠克服。就像魯濱遜在荒島上，不管遇到多大的困難，他都沒(méi)有