閱讀聽(tīng)評(píng)課記錄稿

閱讀聽(tīng)評(píng)課記錄稿一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：語(yǔ)文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩(shī)《登鸛雀樓》

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，有助于學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：教師通過(guò)展示鸛雀樓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并想象古詩(shī)描繪的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段：教師采用講授和討論相結(jié)合的方式，對(duì)古詩(shī)的字詞、句式和意境進(jìn)行解析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)意。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的感悟和理解。

結(jié)束階段：教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極互動(dòng)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。教師對(duì)時(shí)間分配合理，能夠較好地控制課堂節(jié)奏，使課堂有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)資源，通過(guò)圖片、視頻等形式展示教學(xué)內(nèi)容，使抽象的古詩(shī)意境更具體、生動(dòng)，有助于提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如互動(dòng)提問(wèn)、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)定了一系列具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如理解古詩(shī)的意境、掌握重點(diǎn)字詞等。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容有了較好的理解和感悟。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過(guò)對(duì)古詩(shī)的解析和討論，學(xué)生能夠理解詩(shī)句的意義，并能正確運(yùn)用重點(diǎn)字詞。同時(shí)，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，通過(guò)分享和交流，進(jìn)一步加深了對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)《登鸛雀樓》，學(xué)生不僅提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。教師在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩(shī)中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文關(guān)懷。同時(shí)，教師還通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容有了較好的理解和感悟，知識(shí)掌握程度較高。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了積極的培養(yǎng)和發(fā)展。教師在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)和激勵(lì)作用明顯，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間的控制和紀(jì)律的維護(hù)，以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入解讀和多樣化的教學(xué)方法。教師對(duì)古詩(shī)《登鸛雀樓》的解讀生動(dòng)有趣，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)境，感受古詩(shī)的魅力。同時(shí)，教師運(yùn)用了講授、討論、小組合作等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠從不同角度理解和感悟古詩(shī)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保課堂紀(jì)律的良好狀況。其次，教師在教學(xué)過(guò)程中可以更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此外，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源的使用，例如引入更多的古詩(shī)作品，讓學(xué)生接觸到更廣泛的詩(shī)歌文化。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)后續(xù)的聽(tīng)課，可以進(jìn)一步了解教師在教學(xué)過(guò)程中的變化和改進(jìn)情況，為教師提供更多的反饋和建議。為了支持教師的成