北師大版八年級數(shù)學上冊：4.4《一次函數(shù)的應用》聽評課記錄2

北師大版八年級數(shù)學上冊：4.4《一次函數(shù)的應用》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：北師大版八年級數(shù)學上冊

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：4.4《一次函數(shù)的應用》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)的時間分配合理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習一次函數(shù)的基本概念，引導學生自然而然地過渡到一次函數(shù)的應用。這種方式有效地激發(fā)了學生的興趣，為新課的學習奠定了基礎。

展開階段，張老師運用了講授、討論和案例分析等多種教學方法。在講解一次函數(shù)的應用時，張老師注重引導學生主動參與，鼓勵學生提出問題和解決問題。這種教學方法使學生在課堂上保持高度的參與度和積極性。

結束階段，張老師對本次課的內(nèi)容進行了簡要的總結，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂上的提問和回答環(huán)節(jié)頻繁。學生回答問題時，張老師能夠耐心傾聽，并給予及時的反饋。學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。在小組合作學習環(huán)節(jié)，學生之間的互動積極，共同探討問題，取得了良好的學習效果。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術對教學效果起到了很好的支持作用，使課堂更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對一次函數(shù)應用的教學目標，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。學生通過本節(jié)課的學習，基本達到了預期的學習目標，能夠運用一次函數(shù)解決實際問題，提高了數(shù)學應用能力。

2.知識掌握

學生對一次函數(shù)的基本概念和應用方法有了更深入的理解和記憶。在課堂互動和練習環(huán)節(jié)，學生們能夠熟練地運用一次函數(shù)解決實際問題，顯示出對知識點的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學中積極引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和好奇心。同時，通過小組合作學習，學生們培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，張老師運用多樣的教學方法，關注學生的學習狀態(tài)和情感發(fā)展，使學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面取得了較好的學習成果。但在課堂提問和回答環(huán)節(jié)，可以進一步關注學生的思維過程，培養(yǎng)學生的邏輯思維和表達能力。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準備工作充分，教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。課堂上，師生互動頻繁，學生參與度高，對一次函數(shù)的應用有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點是張老師注重學生思維過程的培養(yǎng)，讓學生在實踐中學會運用數(shù)學知識解決實際問題。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更加關注學生的思維過程，引導學生深入探討問題本質(zhì)，提高學生的邏輯思維和表達能力。此外，在小組合作學習環(huán)節(jié)，可以進一步細化合作任務，確保每個學生都能在合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高學習效果。

為了進一步提升教學質(zhì)量，建議張老師在教學中注重以下幾點：

（1）強化學生的主體地位，鼓勵學生主動提問、發(fā)表見解，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（2）注重培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，引導學生運用批判性思維分析問題，提高解決問題的能力。

（3）加強課堂評價，關注學生的知識掌握和能力發(fā)展，為學生提供及時、有針對性的反饋。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內(nèi)繼續(xù)觀察張老師的課堂教學。在觀察過程中，我將關注張老師是否采取了改進措施，以及這些措施是否取得了實際效果。同時，我會與張老師保持溝通，了解她在教學中的困惑和需求，為她提供必要的支持與幫助。

為了幫助張老師成長，計劃采取以下支持措施：

（1）定期教研活動，讓張老師有機