晉教版地理七年級(jí)上冊(cè)《4.4 氣候》聽(tīng)課評(píng)課記錄5

晉教版地理七年級(jí)上冊(cè)《4.4氣候》聽(tīng)課評(píng)課記錄5一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.4氣候

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源（教材、教具、多媒體等）的準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張老師通過(guò)播放一段關(guān)于氣候變化影響的視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課的效果良好。

展開階段，張老師采用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授氣候類型的成因時(shí)，張老師利用多媒體展示各種氣候類型的圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師本節(jié)課的師生交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生在本節(jié)課上的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張老師對(duì)本節(jié)課的課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了氣候的基本概念、氣候類型的成因、氣候變化的影響等方面。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)氣候的相關(guān)知識(shí)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)氣候知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述不同氣候類型的特點(diǎn)和成因，對(duì)氣候變化的影響也有了一定的認(rèn)識(shí)。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在氣候類型的劃分和成因方面存在一些混淆，需要進(jìn)一步鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生能夠意識(shí)到氣候變化的嚴(yán)重性，并思考自己能為環(huán)境保護(hù)做些什么。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

總體來(lái)說(shuō)，張老師在本節(jié)課上的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)氣候知識(shí)的理解和掌握程度較高，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。但在個(gè)別知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上，仍需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注和輔導(dǎo)，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師本節(jié)課的整體印象良好。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用了多種教學(xué)方法，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在講授氣候類型的成因時(shí)，可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的理解能力。其次，在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。此外，張老師可以多給予學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師是否能夠落實(shí)改進(jìn)措施，以及這些措施對(duì)教學(xué)效果的提升情況。同時(shí)，我