人教版地理七年級(jí)上冊第三章第2-3節(jié)《氣溫和降水》復(fù)習(xí)聽課評(píng)課記錄

人教版地理七年級(jí)上冊第三章第2-3節(jié)《氣溫和降水》復(fù)習(xí)聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版地理七年級(jí)上冊第三章第2-3節(jié)《氣溫和降水》

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示一組氣溫和降水的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后引入本節(jié)課的主題。展開階段，教師主要運(yùn)用講授法和互動(dòng)討論法，引導(dǎo)學(xué)生掌握氣溫和降水的概念、分布規(guī)律及其影響因素。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，觀察氣溫和降水量的變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問、回答、討論等環(huán)節(jié)頻繁，有利于提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄重點(diǎn)知識(shí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)都能看到學(xué)生們共同探討、協(xié)作解決問題的場景。

5.課堂管理

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、地理信息系統(tǒng)等，將抽象的氣溫和降水知識(shí)形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的地理信息素養(yǎng)，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握氣溫和降水的概念、分布規(guī)律及其影響因素，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析問題和解決問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)氣溫和降水的相關(guān)知識(shí)有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)氣溫和降水知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，能夠回答出相關(guān)問題，并在實(shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。但對(duì)于部分復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)，如全球氣溫分布規(guī)律和降水量分布規(guī)律，部分學(xué)生仍存在理解困難。在技能方面，學(xué)生能夠運(yùn)用地理信息系統(tǒng)等現(xiàn)代教育技術(shù)工具，提高了解決地理問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了地理知識(shí)在生活中的重要性，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。同時(shí)，教師還通過引入環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展等理念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在課堂討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和探究欲望，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握恰當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但在部分知識(shí)點(diǎn)的理解和技能掌握方面，仍需加強(qiáng)教學(xué)輔導(dǎo)和練習(xí)。建議教師在今后的教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本次聽課整體印象良好，教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，將抽象的地理知識(shí)形象化、直觀化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和地理素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，建議教師增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)的理解困難，建議教師在教學(xué)中運(yùn)用案例分析、圖解等教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（3）加強(qiáng)課堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

（4）注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，組織更多的課堂討論和小組合作活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，關(guān)注教師教學(xué)方法