北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《美麗的田園》教學(xué)設(shè)計及反思

《美麗的田園》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)-年級下冊第一單元第13-14頁。教材簡析：《美麗的田園》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第一單元內(nèi)容。本課是20以內(nèi)數(shù)的退位減法的第6課時，教材創(chuàng)設(shè)“美麗的田園”這一情境，為學(xué)生提供豐富多樣的信息，本課是學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的加減法后的一節(jié)綜合練習(xí)課，目的是使學(xué)生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并熟練掌握解決問題的方法。教材中呈現(xiàn)了四個部分的內(nèi)容：一是創(chuàng)設(shè)情境，從情境中找出數(shù)學(xué)信息；二是解決樹上的小鳥比空中的少幾只這個實際問題；三是理解并解決淘氣給出的算式解決的是什么問題；四是鼓勵學(xué)生再提出其他數(shù)學(xué)問題，并解答。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的進位加法和退位減法的計算方法和求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾的解決問題的方法。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進一步讓學(xué)生靈活運用這些知識解決生活中的實際問題，重點訓(xùn)練學(xué)生從這么多雜亂的信息中準確找出數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題解決數(shù)學(xué)問題。知識目標:1、在美麗的田園的情境中進一步鞏固20以內(nèi)的進位加法和退位減法,達到計算正確與熟練,并能解決與相關(guān)的應(yīng)用題。2、能在具體的情境中提出簡單的數(shù)學(xué)問題并會解決簡單的實際問題。能力目標：初步發(fā)展有條理地思考問題的習(xí)慣。培養(yǎng)新和盛歸納、概括能力以及良好的思維習(xí)慣。情感目標：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。學(xué)習(xí)重點:運用所學(xué)知識解決實際問題。學(xué)習(xí)難點:能根據(jù)情境提出簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)方法：引導(dǎo)講授學(xué)習(xí)方法：合作交流練習(xí)教具學(xué)具準備:教材情境圖(課件)、本課小動物圖片學(xué)習(xí)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,解決問題。師:竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知，大家快來瞧小鴨子和其他小伙伴們都在在什么地方做什么呢？（出示課件情境圖“美麗的田園”）生：春天來了！他們都在河邊游玩。師:板書課題。小動物們把我們帶到了這處美麗的田園,看看這美麗的田園里都有什么?那些是你認識的?請你按照我們學(xué)過的方法有序地找一找吧？生:鳥、樹、羊、鵝板書:貼出鳥、羊、鵝的圖片。師：老師發(fā)現(xiàn)大家有一個優(yōu)點：能夠按照從左往右和從上往下的順序觀察圖片，真不錯。引導(dǎo)探究。<一>引導(dǎo)學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息。（方法：自主探索找數(shù)學(xué)信息整理已知信息）師:現(xiàn)在誰能告訴老師,從這幅畫面你獲得了有關(guān)花、鳥、鵝、羊的哪些信息?生1:河里有8只鵝,岸上有6只鵝。生2:天空有11只鳥,樹上有5鳥。生3:岸邊有7只白羊,5只黑羊。<二>提出數(shù)學(xué)問題解決問題（方法：分組討論自主探索解決問題）師:根據(jù)你所獲得的信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?說給小組內(nèi)的同學(xué)聽聽。師:請同學(xué)們在小組內(nèi)合作討論、交流,看哪個小組提的數(shù)學(xué)問題多?（表揚思維活躍的小組以及積極發(fā)言的成員）師:我們先幫笑笑和淘氣解決一下他們的問題吧?。ㄟx擇課本例題問題先解決）出示問題：樹上的小鳥比空中的少幾只？指名讀題，理解題意。列式計算，匯報結(jié)果。（匯報過程中引導(dǎo)學(xué)生計算時用學(xué)過的“破十法或平十法”）說一說算式各部分的含義。（11表示什么？5表示什么？11－5表示什么？）樹上的小鳥比空中的少幾只？還可以怎樣理解？(空中的小鳥比樹上的多幾只？）強調(diào)：列式都是相同的，求一個量比另一個量多（或少）都是用大數(shù)減小數(shù)。<三>淘氣列式解決的是什么問題？生:一共有幾只鵝?師：呈現(xiàn)算式：8+6=誰能說一說淘氣的這道算式解決的是什么問題？生:求一共有多少只鵝?師：算式中8和6分別表示什么意思？“+”表示什么意思？生:學(xué)生小組交流問題，再匯報。就是把河里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起，加號表示合在一起。一共是14只鵝。8+6解決的是河里的鵝和岸上的鵝一共有多少只的問題。三、內(nèi)容拓展：師:誰還能提出不同的數(shù)學(xué)問題?（要求表達語句完整合理）生:水里的鵝和岸上的鵝哪個多,多幾只?師:誰會解答這個問題?生:岸上6只,水里8只,水里的鵝比岸上的鵝多,8-6=2,多2只。師:誰還能提出不同的數(shù)學(xué)問題?生:一共有14只鵝，岸上有6只,水里有幾只?師:誰會解答這個問題?說一說你是怎么想的？生:這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只,剩下的就是水里的8只鵝,所以用減法計算:14-6=8。生:老師,我還能提出不同的問題:一共有14只鵝,水里有8只,岸上有幾只？生:老師,我能解決這個問題,用減法計算:14-8=6師:剛才在解決鵝的問題中,我們寫出了四個算式,從這幾個算式中你發(fā)現(xiàn)了什么?請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下。生:我們發(fā)現(xiàn)有三個算式是:6+8=1414-6=814-8=6。師:同學(xué)們真聰明,你們總結(jié)的非常正確,能根據(jù)一個加法算式寫出兩個減法算式。也就是,減法是加法的逆運算。師:同學(xué)們,你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎?（小組內(nèi)快速的討論與完成,組長做記錄。）師：指多名學(xué)生匯報,盡可能多地提出問并解答。師:這節(jié)課每個同學(xué)都在積極的動腦筋,提出了這么多的問題并解決了問題,你們真是聰明的孩子！下面請同學(xué)們應(yīng)用今天的知識再來解決幾道問題吧！四、鞏固練習(xí)：1.學(xué)生獨立完成“練一練”的第1、2題。2.課件出示題,學(xué)生獨立完成,集體匯報。3.總結(jié)。師:同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲?生:能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題,并能解決問題。[板書設(shè)計]:美麗的田園樹上的小鳥比空中的少幾只？11－5＝6(只)答：樹上的小鳥比空中的少6只。8＋6解決的是：岸上和河里一共有幾只鵝？《美麗的田園》教學(xué)反思教學(xué)反思：一、以談話的形式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣一年級的孩子注意持久性很差,如果沒有講究一些方法來吸引他們注意力,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣的話,很難有好的效果。我課前進行談話:”老師想帶領(lǐng)大家去參觀美麗的田園,可是守門員要求大家要闖過他設(shè)置的幾個關(guān)卡,才能進入,你們想不想接受挑戰(zhàn)?！?下子就把孩子們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來了,個個腰挺得直直的,手平放在桌面上,精神百倍,快速地闖關(guān)成功了。進入美麗的田園后:我先讓孩子們找出圖中的數(shù)學(xué)信息,看誰的眼睛最亮,然后再比比看誰提的數(shù)學(xué)問題又多又好,很多孩子都信心滿滿的。二、給孩子自主探究的時間本課教學(xué)中我盡量地充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,先讓學(xué)生觀察主題圖,用自己的語言和同桌說一-說:看到了什么?能提出什么數(shù)學(xué)問題?并嘗試解決問題,之后再來討論交流。這樣,孩子們在主動參與下發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)問題,并嘗試著描述和越全,