地理（人教版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)）：第3章 第6節(jié)《巴西》聽(tīng)課評(píng)課記錄

地理（人教版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)）：第3章第6節(jié)《巴西》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第3章第6節(jié)《巴西》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地圖、圖片等多種資源。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示巴西的地理位置和圖片，引起學(xué)生的興趣，然后簡(jiǎn)要介紹了巴西的基本情況。

展開(kāi)階段，教師主要運(yùn)用了講授法和討論法。在講授巴西的地理特點(diǎn)、氣候類(lèi)型、自然資源等方面的知識(shí)時(shí)，教師條理清晰，語(yǔ)言生動(dòng)。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)巴西的了解和看法。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。學(xué)生反應(yīng)積極，樂(lè)于與教師互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠積極參與，相互合作。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖、圖片等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解巴西的地理位置、地理特點(diǎn)、氣候類(lèi)型、自然資源等基本知識(shí)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)巴西的關(guān)注和興趣。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)巴西的基本地理知識(shí)理解和記憶情況較好，能夠回答出巴西的地理位置、地理特點(diǎn)、氣候類(lèi)型、自然資源等問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)巴西的一些特色和熱點(diǎn)問(wèn)題也有一定的了解，如巴西的足球文化、熱帶雨林保護(hù)等。

然而，對(duì)于一些具體的數(shù)據(jù)和細(xì)節(jié)問(wèn)題，學(xué)生的掌握程度仍有待提高。例如，學(xué)生可能不太清楚巴西的具體人口數(shù)量、面積、GDP等數(shù)據(jù)，以及巴西的一些地理特點(diǎn)的具體表現(xiàn)，如亞馬遜熱帶雨林的保護(hù)狀況等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)，通過(guò)引入巴西熱帶雨林保護(hù)等熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，教師還通過(guò)介紹巴西的足球文化、民族風(fēng)情等，激發(fā)學(xué)生對(duì)巴西的興趣和好奇心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)巴西的地理知識(shí)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。但在知識(shí)掌握的深度和廣度上，還有待進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)中，教師可以適當(dāng)增加一些數(shù)據(jù)和細(xì)節(jié)的講解，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，也可以通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地了解巴西的地理特點(diǎn)和環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)做得很好。教師在教學(xué)過(guò)程中不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)小組討論、分享和個(gè)人展示等方式，學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。

首先，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線地圖、虛擬現(xiàn)實(shí)等，為學(xué)生提供更加直觀和生動(dòng)的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和興趣。

其次，教師可以增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，如戶外考察、實(shí)驗(yàn)操作等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究地理知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注和指導(dǎo)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，提供針對(duì)性的幫助和支持，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和提升教學(xué)質(zhì)量，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、觀摩教學(xué)等方式，了解教師的教學(xué)實(shí)踐和效果，提供反饋和建議，幫助教