2024年五年級英語下冊 Unit 6 In the kitchen第6課時說課稿 譯林牛津版

2024年五年級英語下冊Unit6Inthekitchen第6課時說課稿譯林牛津版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級英語下冊Unit6Inthekitchen第6課時

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語聽說能力，通過日常廚房場景的對話練習，提高學生運用英語進行交流的自信和流利度。

2.強化學生的跨文化意識，通過學習不同文化中廚房生活的表達方式，拓寬學生的國際視野。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過引導學生在課堂內(nèi)外自主探究廚房用品的英文表達，提升學生的英語學習興趣和自主探究能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握廚房用品的英文表達，如“pot”、“pan”、“spoon”等，并能正確運用在句子中。

②能夠理解和運用本課時的核心句型“CanIhelpyou?”和“Yes,please./No,thankyou.”，進行簡單的日常交流。

2.教學難點，

①學生在語境中運用新詞匯和句型進行連貫對話的能力，特別是在真實情境下的靈活運用。

②學生對英語語調、語速和節(jié)奏的把握，以確保對話的自然流暢和準確傳達信息。

③學生能夠理解并區(qū)分不同廚房用品的英文表達，避免在實際交流中出現(xiàn)混淆。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有五年級英語下冊Unit6Inthekitchen的教材，以便跟隨課堂內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與廚房相關的圖片和視頻，如廚房用具展示、烹飪過程等，以輔助學生理解和記憶新詞匯。

3.教學工具：準備磁帶或MP3播放器，用于播放英語聽力材料，幫助學生提高聽力技能。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，以便學生在小組活動中練習對話；同時，準備一些廚房用具的模型或圖片，用于實物展示和互動教學。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示廚房圖片或播放一段簡單的廚房烹飪視頻，引導學生思考廚房在日常生活中的重要性，從而激發(fā)學習英語廚房詞匯的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的廚房用品詞匯，如“cupboard”、“oven”等，幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過PPT或黑板展示本節(jié)課的新詞匯，如“pot”、“pan”、“spoon”等，并逐一講解其英文發(fā)音、拼寫和用法。

-舉例說明：結合廚房圖片和實際物品，展示新詞匯在句子中的運用，如“Ihaveabigpot.”（我有一個大鍋。）

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生嘗試用新學的詞匯和句型描述廚房中的物品，如“Whereisthespoon?”（勺子在哪里？）

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每個小組分配不同的廚房場景任務，如描述廚房用具、進行角色扮演等，讓學生在活動中運用所學知識。

-教師指導：巡回指導各小組，糾正發(fā)音、語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結：對本節(jié)課所學的廚房詞匯和句型進行回顧，強調重點和難點，并鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

-學生反思：請學生分享自己在課堂上的收獲和困惑，教師針對學生的反饋進行解答。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-預習下一節(jié)課的內(nèi)容，提前熟悉新詞匯和句型。

-家長簽字：請家長監(jiān)督學生完成課后作業(yè)，并簽字確認。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

1.創(chuàng)設真實語境，讓學生在實際情境中運用所學知識。

2.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學生的英語聽說能力。

3.關注學生的學習進度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。

4.適當運用多媒體資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

5.注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生學會獨立思考和解決問題。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《廚房故事》：一本關于廚房生活的英文小冊子，包含日常廚房用語和短篇故事，幫助學生進一步了解廚房文化和英語表達。

-《MyKitchenAdventure》：一本插圖豐富的英文繪本，講述一個小男孩在廚房里的冒險故事，通過故事情節(jié)學習廚房詞匯和句型。

-《CookingAroundtheWorld》：一本介紹不同國家廚房文化和特色菜品的英文書籍，讓學生了解世界各地的廚房用品和烹飪方法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試制作一份關于自己家庭廚房的英語小報告，包括廚房的布局、常用廚具和烹飪習慣等，并用英語進行描述。

-鼓勵學生收集并整理廚房用品的英文詞匯，分類整理，如烹飪工具、儲物用品、清潔用品等，制作成詞匯卡片，便于復習和記憶。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬真實的廚房場景，讓學生扮演廚師、服務員等角色，進行英語對話練習。

-學生可以參與家庭烹飪活動，嘗試用英語與家人交流烹飪過程中的步驟和注意事項，提高實際應用英語的能力。

-通過網(wǎng)絡或圖書館資源，尋找關于廚房安全的英文資料，了解廚房安全知識，并制作成海報或小冊子，與同學分享。

-學生可以參與社區(qū)或學校組織的烹飪比賽，用英語介紹自己的菜品，展示英語口語表達能力。七、板書設計1.本文重點知識點

①廚房用品的英文表達

②常用廚房場景的句型

③基本的英語日常交流用語

2.關鍵詞匯

①pot

②pan

③spoon

④cup

⑤plate

⑥oven

⑦microwave

⑧knife

3.關鍵句型

①CanIhelpyou?

②Yes,please./No,thankyou.

③Whereisthe...?

④Thisis...(Thatis...)

⑤Howdoyousay..