人教版部編歷史八年級(jí)上冊(cè)《第26課 教育文化事業(yè)的發(fā)展》聽(tīng)課評(píng)課記錄3

人教版部編歷史八年級(jí)上冊(cè)《第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展》聽(tīng)課評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版部編歷史八年級(jí)上冊(cè)《第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)播放一段關(guān)于教育文化事業(yè)發(fā)展的視頻資料，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程時(shí)，老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂上的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極與同伴交流討論。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀(jì)律管理方面表現(xiàn)出色，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。在時(shí)間分配上，老師能夠合理把握課堂節(jié)奏，控制好教學(xué)進(jìn)程。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放設(shè)備等。這些技術(shù)的運(yùn)用對(duì)提高教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)置了關(guān)于教育文化事業(yè)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在知識(shí)點(diǎn)掌握方面，學(xué)生們對(duì)教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程、重要事件和人物等有了一定的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程有了清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)如學(xué)校教育制度、教育改革、文化事業(yè)建設(shè)等有較好的理解和記憶。此外，學(xué)生們還能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如教育公平、教育資源分配等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了較好的效果。張華老師通過(guò)講解教育文化事業(yè)的發(fā)展歷程，使學(xué)生們感受到了教育對(duì)于國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的重要性，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)教育的熱愛(ài)和尊重。同時(shí)，老師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教育改革和文化事業(yè)建設(shè)中的不公平現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

整體來(lái)看，張華老師本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所收獲。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)課堂紀(jì)律的管理能力強(qiáng)，學(xué)生們能夠在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，能夠及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張華老師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。例如，可以通過(guò)小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生在討論中思考，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。其次，老師可以適當(dāng)增加一些課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。例如，可以學(xué)生進(jìn)行歷史劇的編排和表演，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中更深入地理解歷史。最后，老師可以在教學(xué)評(píng)價(jià)方面進(jìn)行一些創(chuàng)新，例如，可以采用學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)等方式，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中，提高他們的自我認(rèn)知和反思能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)。可以通過(guò)定期聽(tīng)課、教師座談會(huì)等方式，了解教師在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容方面的改進(jìn)情況，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，可以一些教師培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師提升教育教學(xué)能力。例如，可以邀請(qǐng)一些專家進(jìn)行專題講座，分享教