八年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版下冊(cè)名師聽評(píng)課記錄：第六章 課題　平行四邊形的判定(二)

八年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版下冊(cè)名師聽評(píng)課記錄：第六章課題平行四邊形的判定(二)一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：八年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第六章課題平行四邊形的判定(二)

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧平行四邊形的判定方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式自然，學(xué)生能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，教師運(yùn)用講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探究平行四邊形的判定方法。在講授過程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)判定平行四邊形的規(guī)律。討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固了所學(xué)知識(shí)。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，突出平行四邊形的判定方法。布置作業(yè)適量，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問、思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能跟上教師的授課節(jié)奏。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)平行四邊形的判定方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生專注度較高，能認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的管理較為得當(dāng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平行四邊形的判定方法有較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)平行四邊形的判定方法的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用判定定理進(jìn)行問題和解答。通過課堂提問和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在本節(jié)課的教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、思考問題，并注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)和參與度較高，顯示出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和價(jià)值觀念。

總體來說，教師在本節(jié)課的教學(xué)效果評(píng)價(jià)方面表現(xiàn)良好，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高，教學(xué)目標(biāo)得到較好的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生的積極態(tài)度和參與度也顯示出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在課堂中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)平行四邊形的判定方法有了較好的理解和掌握。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂提問環(huán)節(jié)可以更加引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提出更有挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思維能力。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生之間的合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺(tái)等，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察教師的教學(xué)實(shí)踐，可以了