人教版七年級下冊地理第六章第一節(jié)《位置和范圍》聽課評課記錄2

人教版七年級下冊地理第六章第一節(jié)《位置和范圍》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：人教版七年級下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：第六章第一節(jié)《位置和范圍》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：地理教研組副組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過展示地球儀和地圖，導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理位置和范圍。

展開階段，張老師采用講授和討論相結(jié)合的方式，詳細講解地理位置和范圍的定義、計算方法等，并通過實例進行分析。同時，學(xué)生進行小組實驗，增強學(xué)生對知識點的理解和記憶。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固知識點。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻率較高，提問、回答、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，專注度良好。在小組實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律狀況良好，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地球儀等，直觀展示地理位置和范圍，提高教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了關(guān)于地理位置和范圍的知識傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀引導(dǎo)三個方面目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對地理位置和范圍的定義、計算方法等知識點有較好的理解和記憶，實驗操作技能得到提升，同時對地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2.知識掌握：

學(xué)生對地理位置和范圍的知識點理解和記憶情況較好，能夠運用所學(xué)知識分析實際問題。在技能掌握程度上，學(xué)生通過小組實驗等活動，掌握了地理位置和范圍的計算方法，能夠獨立完成相關(guān)任務(wù)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探究真理的精神。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出對地理學(xué)科的興趣和熱情，積極參與課堂討論和實驗活動，表現(xiàn)出良好的合作精神和科學(xué)態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生掌握知識點，又能培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

2.改進建議：

（1）在教學(xué)過程中，可以進一步加強學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生主動提問、發(fā)表觀點，提高課堂互動質(zhì)量。

（2）針對部分學(xué)生對地理位置和范圍的理解和記憶仍有困難，建議張老師在課后加強對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助其鞏固知識點。

（3）建議張老師加強課堂評價的多元化，除了作業(yè)批改外，還可以通過課堂問答、小組討論等方式，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，了解張老師對改進建議的實施情況，并提供必要的支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期地理教研活動，提供教師之間交流、分享教學(xué)經(jīng)驗的平臺。