領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課巡課記錄

領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課巡課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李校

聽(tīng)課人職務(wù)：校長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，張華老師選擇了小組討論和師生互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在討論中掌握分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則。結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和完成作業(yè)。學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，張華老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效地利用了多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和例題展示，使得抽象的分?jǐn)?shù)加減法概念更加直觀和易于理解。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了學(xué)生能夠理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法的規(guī)則。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠解釋分?jǐn)?shù)加減法的規(guī)則并進(jìn)行計(jì)算。但對(duì)于一些復(fù)雜情況的分?jǐn)?shù)加減，部分學(xué)生仍然存在困惑，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，通過(guò)實(shí)際生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用。這有助于學(xué)生全面發(fā)展，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時(shí)，小組討論和合作學(xué)習(xí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)。他運(yùn)用多種教學(xué)方法，如實(shí)例導(dǎo)入、小組討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且高效，課堂氛圍活躍，學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊姓莆樟朔謹(jǐn)?shù)加減法的知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。針對(duì)存在的問(wèn)題，我提出以下具體改進(jìn)措施：

a.針對(duì)部分學(xué)生對(duì)復(fù)雜情況分?jǐn)?shù)加減法的困惑，建議張華老師在后續(xù)教學(xué)中增加一些針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

b.為了進(jìn)一步提高學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，建議張華老師在教學(xué)中更多地運(yùn)用實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

c.針對(duì)課堂時(shí)間分配和節(jié)奏控制方面的問(wèn)題，建議張華老師對(duì)課堂教學(xué)流程進(jìn)行優(yōu)化，確保各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間合理分配，使課堂節(jié)奏更加緊湊。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來(lái)的幾周內(nèi)繼續(xù)聽(tīng)課，觀察張華老師根據(jù)改進(jìn)建議所采取的行動(dòng)，并對(duì)其效果進(jìn)行評(píng)估。針對(duì)張華老師的成長(zhǎng)需求，學(xué)?？梢蕴峁┮恍I(yè)培