11 多姿多彩的民間藝術(shù) 第二課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

11多姿多彩的民間藝術(shù)第二課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11多姿多彩的民間藝術(shù)第二課時(shí)（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“多姿多彩的民間藝術(shù)”為主題，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)豐富多彩的民間藝術(shù)，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。通過欣賞、討論和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的審美能力和文化素養(yǎng)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和理解民間藝術(shù)的審美能力，提升藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感，培養(yǎng)文化自信。

3.通過參與民間藝術(shù)創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化，學(xué)會(huì)合作與交流，提升人際交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)有一定的基礎(chǔ)了解，他們可能已經(jīng)接觸過一些民間藝術(shù)的名稱和基本特點(diǎn)，如剪紙、泥塑、民間舞蹈等。但他們對(duì)民間藝術(shù)的背后故事、制作工藝和藝術(shù)價(jià)值理解較淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的好奇心和興趣，喜歡動(dòng)手操作和嘗試新事物。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、模仿和實(shí)踐掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于動(dòng)手實(shí)踐，通過操作來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更喜歡通過觀察和聆聽來(lái)理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在欣賞和理解民間藝術(shù)時(shí)，可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)民間藝術(shù)背后的文化內(nèi)涵理解不足，難以深入體會(huì)其藝術(shù)價(jià)值；二是制作民間藝術(shù)作品時(shí)，可能遇到技術(shù)難題，如剪紙的精細(xì)度、泥塑的塑形等；三是由于時(shí)間限制，學(xué)生可能無(wú)法全面了解所有民間藝術(shù)形式，導(dǎo)致知識(shí)面不夠廣泛。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解民間藝術(shù)的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)“民間藝術(shù)大觀園”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同民間藝術(shù)代表，介紹自己的藝術(shù)形式，增強(qiáng)互動(dòng)性。

3.利用多媒體展示民間藝術(shù)作品，如視頻、圖片等，幫助學(xué)生直觀感受藝術(shù)魅力。

4.安排學(xué)生分組進(jìn)行民間藝術(shù)制作實(shí)踐，如剪紙、泥塑等，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段民間藝術(shù)表演視頻，如皮影戲、剪紙表演等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們剛才看到了什么？這些藝術(shù)形式有什么特點(diǎn)？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：民間藝術(shù)在我們生活中有什么作用？為什么說(shuō)它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶？

二、講授新課（15分鐘）

1.講解民間藝術(shù)的定義、起源和發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的基本概念。

2.介紹幾種常見的民間藝術(shù)形式，如剪紙、泥塑、民間舞蹈等，講解其特點(diǎn)、制作工藝和藝術(shù)價(jià)值。

3.通過圖片和視頻展示民間藝術(shù)作品，讓學(xué)生直觀感受民間藝術(shù)的魅力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：同學(xué)們，你們認(rèn)為民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中還有哪些價(jià)值？

2.每組選代表分享討論成果，全班共同總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：民間藝術(shù)與我們的生活有什么關(guān)系？

2.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“民間藝術(shù)大觀園”角色扮演活動(dòng)，每人扮演一種民間藝術(shù)形式，介紹其特點(diǎn)。

2.學(xué)生之間互相提問，加深對(duì)民間藝術(shù)的理解。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一幅民間藝術(shù)作品，讓學(xué)生嘗試用現(xiàn)代元素進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)的價(jià)值和意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將民間藝術(shù)融入我們的生活？

3.布置課后作業(yè)：收集一種民間藝術(shù)資料，下節(jié)課分享。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

總計(jì)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)民間藝術(shù)大觀》：這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)的民間藝術(shù)，包括剪紙、泥塑、刺繡、風(fēng)箏等，適合學(xué)生深入了解各種民間藝術(shù)形式。

-《民間故事精選》：通過閱讀這些故事，學(xué)生可以了解民間藝術(shù)背后的故事和文化內(nèi)涵，如《梁山伯與祝英臺(tái)》、《白蛇傳》等。

-《中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》：這本書介紹了中國(guó)豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，包括民間藝術(shù)在內(nèi)的各種傳統(tǒng)文化，有助于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)民間藝術(shù)的價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)品，如剪紙、泥塑等，通過實(shí)踐加深對(duì)民間藝術(shù)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)展覽或博物館，實(shí)地感受民間藝術(shù)的魅力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一種感興趣的民間藝術(shù)進(jìn)行深入研究，包括其歷史、制作工藝、文化意義等。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻教程、在線展覽等，讓學(xué)生拓展對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)知。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于民間藝術(shù)的主題班會(huì)或?qū)W?；顒?dòng)，讓學(xué)生展示自己的研究成果和作品，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和創(chuàng)造力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-民間藝術(shù)的分類：剪紙、泥塑、刺繡、風(fēng)箏、民間舞蹈、民間音樂、民間戲劇等。

-民間藝術(shù)的制作工藝：了解不同民間藝術(shù)的制作步驟和技巧。

-民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵：探討民間藝術(shù)與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、民間信仰、歷史事件的關(guān)系。

-民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展：分析民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，探討如何保護(hù)和傳承民間藝術(shù)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們聊聊這節(jié)課的情況吧。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。一開始我用民間藝術(shù)表演視頻吸引了學(xué)生的注意力，這個(gè)方法挺有效的。學(xué)生們看到那些生動(dòng)活潑的表演，眼睛都亮了，提問也很積極。不過，我覺得在提問環(huán)節(jié)可以更深入一些，比如可以引導(dǎo)學(xué)生去思考民間藝術(shù)與生活的聯(lián)系，這樣能讓學(xué)生更好地理解知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論民間藝術(shù)的價(jià)值，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谟懻撝?，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的話題不太感興趣或者不知道怎么表達(dá)。所以，我打算在下次課之前，提前給學(xué)生一些討論話題的提示，幫助他們更好地參與進(jìn)來(lái)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，比如“民間藝術(shù)在我們生活中有什么作用？”這樣的問題可以讓學(xué)生發(fā)散思維。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)，只是簡(jiǎn)單重復(fù)了課本上的內(nèi)容，缺乏自己的見解。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問題的思考不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，扮演不同的民間藝術(shù)角色，這樣的互動(dòng)方式挺受歡迎的。但是，也有個(gè)別學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，幫助他們建立自信。

最后，總結(jié)一下這節(jié)課的教學(xué)效果。我覺得學(xué)生們對(duì)民間藝術(shù)有了更深入的了解，他們的審美能力和文化自信也得到了提升。當(dāng)然，也存在一些不足，比如學(xué)生的參與度不夠、批判性思維能力有待提高等。針對(duì)這些問題，