2023一年級數(shù)學(xué)上冊 六 20以內(nèi)的退位減法單元概述和課時安排說課稿 西師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊六20以內(nèi)的退位減法單元概述和課時安排說課稿西師大版主備人備課成員設(shè)計思路本課以“2023一年級數(shù)學(xué)上冊六20以內(nèi)的退位減法”為主題，通過游戲、情境等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解退位減法的意義，掌握20以內(nèi)退位減法的計算方法。結(jié)合西師大版教材，注重學(xué)生動手操作和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。課時安排為2課時，第一課時重點講解退位減法的意義和計算方法，第二課時進行鞏固練習(xí)和拓展應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.數(shù)學(xué)抽象能力，通過退位減法的探究，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)符號和抽象概念；2.邏輯推理能力，通過計算過程，讓學(xué)生學(xué)會邏輯推理和演繹；3.數(shù)學(xué)建模能力，通過實際問題解決，讓學(xué)生學(xué)會將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型；4.數(shù)學(xué)運算能力，通過練習(xí)鞏固，提高學(xué)生20以內(nèi)退位減法的運算熟練度；5.問題解決能力，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對數(shù)學(xué)概念的理解和抽象能力相對較弱。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法，但對20以內(nèi)的退位減法還處于初步接觸階段，可能存在對退位概念理解不清、計算方法掌握不牢固等問題。

在能力方面，一年級學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力正在逐步發(fā)展，但仍有待提高。他們在進行計算時，可能需要較多的直觀輔助，如數(shù)數(shù)、畫圖等，以幫助他們理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識和創(chuàng)新精神尚在培養(yǎng)之中。他們在課堂上可能表現(xiàn)出好奇心強、注意力集中但容易分散的特點，需要教師適時引導(dǎo)和鼓勵。

行為習(xí)慣方面，一年級學(xué)生可能存在一定的依賴性，需要教師耐心指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對新知識的接受和掌握。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023一年級數(shù)學(xué)上冊》教材，以便于課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備20以內(nèi)退位減法的圖片、實物教具，以及相關(guān)的故事書或動畫片視頻，以幫助學(xué)生理解概念。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、計數(shù)棒等，用于輔助學(xué)生進行實際操作和直觀感知。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在黑板上畫出20以內(nèi)的數(shù)軸，以便于展示退位減法的計算過程。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，如“觀看20以內(nèi)退位減法的動畫講解，嘗試用數(shù)數(shù)的方法解決簡單的退位減法問題”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“20以內(nèi)的退位減法”，設(shè)計問題如“如何從10減去5？為什么需要退位？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，觀看動畫或閱讀文檔，理解退位減法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解20以內(nèi)的退位減法，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“小貓捉魚”引入20以內(nèi)的退位減法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解退位減法的計算步驟，如“從個位開始減，如果不夠減，就從十位借一當(dāng)十”。

組織課堂活動：設(shè)計“數(shù)一數(shù)”和“比一比”的游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握退位減法。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，通過實際操作體驗退位減法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解退位減法的計算步驟。

實踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握退位減法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解20以內(nèi)的退位減法，掌握計算方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置如“完成20以內(nèi)退位減法的練習(xí)題”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進行進一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的20以內(nèi)退位減法知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《小數(shù)的退位減法》

-閱讀內(nèi)容：通過故事或?qū)嵗?，介紹小數(shù)的退位減法概念和計算方法，幫助學(xué)生理解小數(shù)退位減法的原理，并學(xué)會運用到實際計算中。

2.《生活中的減法》

-閱讀內(nèi)容：收集生活中常見的減法問題，如購物找零、時間計算等，讓學(xué)生通過閱讀了解減法在日常生活中的應(yīng)用，增強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3.《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》

-閱讀內(nèi)容：提供一系列數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題，如邏輯推理、數(shù)學(xué)謎題等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)思維能力。

4.《趣味數(shù)學(xué)故事》

-閱讀內(nèi)容：挑選一些有趣的數(shù)學(xué)故事，如《阿凡提的故事》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.自主設(shè)計20以內(nèi)退位減法練習(xí)題

-要求：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一套20以內(nèi)退位減法的練習(xí)題，可以是填空題、選擇題或計算題。

2.探究減法的性質(zhì)

-要求：學(xué)生通過觀察、實驗等方法，探究減法的性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律等，并嘗試用數(shù)學(xué)語言表達出來。

3.研究減法在實際生活中的應(yīng)用

-要求：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，收集生活中減法應(yīng)用的實例，如購物、烹飪、運動等，并分析減法在這些場景中的作用。

4.創(chuàng)作數(shù)學(xué)小報

-要求：學(xué)生以“減法在我身邊”為主題，創(chuàng)作一份數(shù)學(xué)小報，展示減法在生活中的應(yīng)用，以及自己對這些應(yīng)用的思考。

5.小組合作研究

-要求：學(xué)生分組進行合作研究，探究減法在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如幾何、代數(shù)等，并分享研究成果。

6.家長參與

-要求：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同探討減法在實際生活中的應(yīng)用，增進親子關(guān)系。教學(xué)反思與改進親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這堂“20以內(nèi)的退位減法”的教學(xué)反思和改進計劃。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂中的亮點。孩子們在課堂上表現(xiàn)出了很高的積極性，他們通過小組合作和游戲互動，對退位減法有了更深的理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識時，他們的學(xué)習(xí)興趣和效果都會得到提升。比如，在“數(shù)一數(shù)”游戲中，他們不僅學(xué)會了減法，還鍛煉了計數(shù)和觀察的能力。

然而，反思中也發(fā)現(xiàn)了一些不足。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解退位概念時存在困難。有些學(xué)生在個位減法不夠減時，不知道如何從十位借位。這讓我意識到，我需要更加細致地講解借位的過程，并且提供更多的實例來幫助他們理解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于20以內(nèi)的退位減法練習(xí)題的完成速度較慢，這可能是他們對減法運算還不夠熟練。為了解決這個問題，我打算在課后提供更多的練習(xí)機會，并且設(shè)計一些有梯度的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步提高計算速度和準確性。

在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)我主要依賴于課堂觀察和作業(yè)批改來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入學(xué)生自評和互評機制，讓學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，以及評價同伴的表現(xiàn)，來提高他們的自我評價能力。

在改進措施上，我有以下幾點計劃：

1.對于退