11《變廢為寶有妙招》（第2課時(shí)）說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

11《變廢為寶有妙招》（第2課時(shí)）說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11《變廢為寶有妙招》（第2課時(shí)）說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《變廢為寶有妙招》（第2課時(shí)）是2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材中的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞垃圾分類和環(huán)保意識(shí)展開，通過學(xué)習(xí)如何將廢棄物品變廢為寶，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：了解垃圾分類的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)將廢紙、塑料、玻璃等物品進(jìn)行回收利用的方法，以及如何通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)將廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用的物品。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的重要性；2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)將廢棄物品變廢為寶，實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)利用；3.提高實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作，掌握垃圾分類和資源回收的方法；4.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解垃圾分類的基本原則：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握垃圾分類的基本原則，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠識(shí)別不同類型的垃圾，并知道它們應(yīng)該如何被正確處理。

-掌握廢棄物品的再利用方法：強(qiáng)調(diào)通過創(chuàng)意和技巧將廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用物品的過程，如將舊衣物改造為布藝制品，將廢紙制成手工藝品等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-垃圾分類的實(shí)踐操作：難點(diǎn)在于學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，正確分類不同類型的垃圾。例如，區(qū)分塑料瓶和塑料袋的回收方式可能對一些學(xué)生來說比較困難。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)：難點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，讓他們能夠想出將廢棄物品變廢為寶的具體方法。這需要教師提供合適的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生打破思維定勢。

-環(huán)保意識(shí)的內(nèi)化：難點(diǎn)在于讓學(xué)生真正理解環(huán)保的重要性，并將其內(nèi)化為日常行為習(xí)慣。這需要通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為對環(huán)境的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備垃圾分類相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以及廢棄物品改造的案例圖片，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于展示和演示垃圾分類和變廢為寶的小型實(shí)驗(yàn)材料，如分類垃圾桶、廢紙、塑料瓶等，確保安全無污染。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置安全區(qū)域，以便進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示城市垃圾處理現(xiàn)場的視頻片段，引發(fā)學(xué)生對垃圾處理問題的關(guān)注，并提出問題：“如果我們不妥善處理垃圾，會(huì)發(fā)生什么？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的環(huán)保知識(shí)，如節(jié)約用水、用電等，為今天的垃圾分類學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解垃圾分類的基本原則和分類方法，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)，以及每個(gè)分類的具體物品。

-舉例說明：通過展示不同類型的垃圾圖片，如塑料瓶、廢紙、電池等，讓學(xué)生直觀地了解哪些屬于可回收物，哪些屬于有害垃圾等。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將廢棄物品變廢為寶，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，將準(zhǔn)備好的垃圾按照分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整理。每組學(xué)生匯報(bào)分類結(jié)果，并說明理由。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過程中給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生正確理解和掌握垃圾分類的方法。

4.案例分析（約15分鐘）

-展示變廢為寶的案例視頻，如將廢紙制作成手工藝品、廢塑料瓶變成花瓶等，讓學(xué)生感受變廢為寶的樂趣。

-學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生分析案例中變廢為寶的原理和方法，以及這種行為的環(huán)保意義。

5.實(shí)踐操作（約20分鐘）

-教師演示如何將廢棄物品進(jìn)行簡單改造，如將廢紙折疊成小船、廢瓶子制作成筆筒等。

-學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行廢棄物改造活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生安全、正確地完成作品。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)垃圾分類和變廢為寶的重要性。

-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己的實(shí)踐心得和體會(huì)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起進(jìn)行垃圾分類，并嘗試將廢棄物品進(jìn)行改造，下節(jié)課進(jìn)行展示和分享。

-教師提醒：強(qiáng)調(diào)課后作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-環(huán)保紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，這些紀(jì)錄片可以讓學(xué)生更直觀地了解地球環(huán)境的變化和人類活動(dòng)對環(huán)境的影響。

-垃圾分類手冊：收集或制作垃圾分類手冊，詳細(xì)介紹不同類型的垃圾如何分類，以及分類后的處理方法，便于學(xué)生在課后查閱。

-環(huán)保公益活動(dòng)信息：提供一些環(huán)保組織的活動(dòng)信息，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際環(huán)?；顒?dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)?？萍籍a(chǎn)品介紹：介紹一些環(huán)?？萍籍a(chǎn)品，如太陽能熱水器、節(jié)能燈泡等，讓學(xué)生了解環(huán)?？萍荚谏钪械膽?yīng)用。

2.拓展建議

-家庭環(huán)保實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中開展環(huán)保實(shí)踐，如節(jié)約用水、用電，減少一次性用品的使用等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-環(huán)保手抄報(bào)制作：組織學(xué)生制作環(huán)保主題的手抄報(bào)，通過繪畫、文字等形式表達(dá)對環(huán)保的理解和態(tài)度，提高學(xué)生的審美和動(dòng)手能力。

-環(huán)保主題班會(huì)：定期舉行環(huán)保主題班會(huì)，邀請家長和社區(qū)人士參與，共同探討環(huán)保問題，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-環(huán)保知識(shí)競賽：組織環(huán)保知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的興趣，檢驗(yàn)學(xué)生對環(huán)保知識(shí)的掌握程度。

-環(huán)?？萍紕?chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保科技創(chuàng)新，如設(shè)計(jì)環(huán)保裝置、發(fā)明節(jié)能產(chǎn)品等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-環(huán)保宣傳志愿者：組織學(xué)生成為環(huán)保宣傳志愿者，參與社區(qū)環(huán)保宣傳活動(dòng)，向公眾普及環(huán)保知識(shí)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保藝術(shù)創(chuàng)作，如環(huán)保主題繪畫、攝影等，通過藝術(shù)形式表達(dá)對環(huán)保的熱愛和關(guān)注。內(nèi)容邏輯關(guān)系①垃圾分類的基本原則

-知識(shí)點(diǎn)：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾

-詞句：可回收物包括塑料、紙張、玻璃、金屬等；有害垃圾包括電池、熒光燈管、藥品等；廚余垃圾包括食物殘?jiān)?、菜葉等；其他垃圾包括塵土、煙蒂等。

②廢棄物品的再利用方法

-知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)意設(shè)計(jì)、資源循環(huán)利用

-詞句：通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)，將廢棄物品如舊衣物、塑料瓶等轉(zhuǎn)化為布藝制品、花瓶等；資源循環(huán)利用是指將廢棄物轉(zhuǎn)化為新的資源。

③環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)

-知識(shí)點(diǎn)：節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境

-詞句：節(jié)約用水、用電，減少一次性用品使用，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)垃圾分類和變廢為寶的方法。例如，我會(huì)讓學(xué)生模擬在家庭中進(jìn)行垃圾分類，這樣的情境教學(xué)能夠讓學(xué)生更好地理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

2.引入游戲化教學(xué)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了垃圾分類的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)分類知識(shí)。這種游戲化的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對垃圾分類和變廢為寶的興趣不高，參與度不夠。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，或者教學(xué)方法不夠吸引人。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了情境教學(xué)和游戲化教學(xué)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法還是相對單一，缺乏多樣化的教學(xué)手段來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價(jià)方式不夠全面：在評價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要關(guān)注他們的知識(shí)掌握程度，而忽略了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。這種評價(jià)方式可能不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在教學(xué)內(nèi)容中增加與生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，如介紹一些環(huán)保英雄的故事，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性。

2.多樣化教學(xué)方法：我會(huì)嘗試更多元化的教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。

3.完善評價(jià)體系：我將建立一個(gè)更加全面的評價(jià)