歷史部編版七年級上冊同步聽課評課記錄第19課《北魏政治和北方民族大交融》

歷史部編版七年級上冊同步聽課評課記錄第19課《北魏和北方民族大交融》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第19課《北魏和北方民族大交融》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、歷史圖片和多媒體課件等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過展示北魏時(shí)期的壁畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注北方民族的大交融現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授法和比較法，詳細(xì)介紹了北魏和北方民族大交融的具體內(nèi)容。在講解過程中，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和評價(jià)。學(xué)生積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解北魏和北方民族大交融的基本史實(shí)，理解其對我國歷史發(fā)展的影響。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對北魏和北方民族大交融有了較為清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對北魏和北方民族大交融的基本史實(shí)有了較為準(zhǔn)確的掌握，能夠描述出北魏的制度特點(diǎn)以及北方民族大交融的表現(xiàn)和影響。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和討論，展現(xiàn)出一定的的歷史思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中體會民族融合的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。通過討論和思考，學(xué)生能夠認(rèn)識到民族融合是國家發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對北魏和北方民族大交融有了較為深入的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。但仍有個(gè)別學(xué)生在知識點(diǎn)的記憶和技能掌握方面存在不足，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，教師可以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

整體來看，張老師本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師對歷史知識的深入挖掘，以及對學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)。同時(shí)，張老師注重情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中能夠形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化和深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。其次，對于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以適當(dāng)降低教學(xué)難度，給予更多的關(guān)心和幫助。此外，教師可以加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對張老師的課堂教學(xué)進(jìn)行再次聽課。在聽課過程中，重點(diǎn)關(guān)注教師是否采取了改進(jìn)措施，以及改進(jìn)措施的效果如何。針對教師的成長，學(xué)校可以提供定期的教學(xué)培訓(xùn)和研討