聽評課記錄會計

聽評課記錄會計一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：會計基礎(chǔ)

班級/年級：大一

教學(xué)主題或章節(jié)：財務(wù)報表的編制

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：會計學(xué)教授

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對財務(wù)報表的編制進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、案例資料以及多媒體課件，使得課堂內(nèi)容豐富且易于理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個實際的財務(wù)報表案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，同時明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

展開階段，教師采用了講授和案例分析相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講授財務(wù)報表編制的知識點(diǎn)時，張華教師條理清晰、講解透徹；在案例分析環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，鼓勵學(xué)生提出問題并解決問題。

結(jié)束階段，張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟教師的授課節(jié)奏。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間互動良好，共同完成案例分析任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂內(nèi)容緊湊且有序。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺等。這些技術(shù)的運(yùn)用使得課堂更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握財務(wù)報表編制的基本方法和技巧，并能運(yùn)用所學(xué)知識分析實際案例。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生普遍達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們在案例分析中能夠運(yùn)用所學(xué)知識，正確編制財務(wù)報表，并理解財務(wù)報表背后的含義。

2.知識掌握：

學(xué)生對財務(wù)報表編制的相關(guān)知識點(diǎn)有了較為深入的理解和記憶。在課堂互動和案例分析中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答問題，展示出對知識的掌握。同時，他們在完成課后作業(yè)時，也能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。通過分析實際案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到財務(wù)報表編制的重要性，以及報表數(shù)據(jù)對于企業(yè)決策的影響。同時，教師還強(qiáng)調(diào)了誠實守信、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的重要性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立正確的價值觀。此外，教師鼓勵學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動等方面都表現(xiàn)出色，展現(xiàn)了其扎實的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對課堂節(jié)奏的把控和教學(xué)方法的選擇。張華教師能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，采用多種教學(xué)方法，使得課堂生動有趣，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂互動中可以更多地給予學(xué)生自主思考的機(jī)會，鼓勵學(xué)生提出問題并自主解決問題。其次，在案例分析環(huán)節(jié)，可以增加一些實際操作的機(jī)會，讓學(xué)生親手操作編制財務(wù)報表，提高其技能的掌握程度。最后，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動機(jī)會，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張華教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。由于教師在教學(xué)過程中已經(jīng)展現(xiàn)出較高的教學(xué)水平和能力，通過后續(xù)跟蹤可以幫