2023六年級語文下冊 第六單元 難忘小學(xué)生活-成果展示與匯報配套說課稿 新人教版

2023六年級語文下冊第六單元難忘小學(xué)生活——成果展示與匯報配套說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級語文下冊第六單元難忘小學(xué)生活——成果展示與匯報配套說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容2023六年級語文下冊第六單元“難忘小學(xué)生活——成果展示與匯報”主要包括以下內(nèi)容：《畢業(yè)歌》、《我的小學(xué)生活》、《難忘的回憶》和《告別母?！?。本單元以回憶小學(xué)生活為主題，引導(dǎo)學(xué)生回顧過去，珍惜現(xiàn)在，展望未來。通過成果展示與匯報，讓學(xué)生充分展示自己的才華，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力、審美鑒賞與創(chuàng)造能力以及文化傳承與理解能力。通過成果展示與匯報，學(xué)生能夠?qū)W會表達自己對小學(xué)生活的回憶和感悟，提高書面表達能力；同時，通過欣賞和創(chuàng)作相關(guān)的詩歌和文章，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)；此外，通過回顧和總結(jié)小學(xué)生活，學(xué)生能夠增強對傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識，樹立正確的人生觀和價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達對小學(xué)生活的感情，運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式進行書面表達。

2.學(xué)生能夠通過成果展示，展示自己的個性和才華，提升自信心。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘個人經(jīng)歷，提煉出有深度、有情感的表達內(nèi)容。

2.如何在成果展示中，讓學(xué)生既能展示自我，又能保持課堂秩序，有效互動。

解決辦法：

1.通過小組討論、教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生回憶和整理自己的小學(xué)生活，提供寫作素材。

2.設(shè)計階梯式寫作任務(wù)，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生提升寫作能力。

3.在成果展示環(huán)節(jié)，提前制定規(guī)則，如輪流發(fā)言、限時展示等，確保課堂有序進行。

4.采用激勵性評價，鼓勵學(xué)生積極參與，同時關(guān)注課堂氛圍，適時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《難忘小學(xué)生活——成果展示與匯報》單元的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如校園照片、畢業(yè)照等，以及相關(guān)的視頻資料，用于激發(fā)學(xué)生回憶和情感表達。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，包括展示板、分組討論區(qū)域，以及便于學(xué)生展示作品的展示臺。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放校園生活視頻片段，引發(fā)學(xué)生對小學(xué)生活的回憶和情感共鳴。

-教師提問：“同學(xué)們，你們的小學(xué)生活有哪些難忘的回憶？”

-學(xué)生分享，教師總結(jié)：“今天，我們就來一起回顧和展示我們的小學(xué)生活?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解《畢業(yè)歌》、《我的小學(xué)生活》、《難忘的回憶》和《告別母?！返日n文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句子。

-通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解課文的主旨和情感。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用文字表達自己對小學(xué)生活的回憶和感悟。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：讓學(xué)生分組，討論如何用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來表達自己的回憶。

-每組選取代表，展示討論成果，教師點評并給予建議。

-學(xué)生獨立完成寫作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)寫作技巧和情感表達的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)回顧和整理自己的小學(xué)生活，準(zhǔn)備成果展示。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成一篇關(guān)于自己小學(xué)生活的作文。

-作業(yè)要求：內(nèi)容真實、情感真摯，字數(shù)不限。

-提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范，認真檢查錯別字和語法錯誤。

-下節(jié)課將進行成果展示，請同學(xué)們做好充分準(zhǔn)備。

（注：以下為教學(xué)過程設(shè)計的詳細內(nèi)容，由于篇幅限制，此處僅提供部分示例，實際教學(xué)過程需根據(jù)具體情況進行調(diào)整。）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段校園生活視頻，包括學(xué)生上課、活動、游戲等場景。

-視頻結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，你們在視頻中看到了哪些熟悉的場景？你們的小學(xué)生活有哪些難忘的瞬間？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活中的點滴細節(jié)，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示《畢業(yè)歌》課文，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句子。

-教師提問：“這首詩表達了怎樣的情感？你們對畢業(yè)有什么樣的期待和感悟？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：“畢業(yè)意味著小學(xué)生活的結(jié)束，同時也意味著新的開始。在這首詩中，作者表達了對小學(xué)生活的留戀和對未來的憧憬?！?/p>

-接著，教師講解《我的小學(xué)生活》一文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的寫作手法和情感表達。

-教師提問：“這篇文章是如何講述作者的小學(xué)生活的？你從中感受到了什么？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)：“作者通過具體的細節(jié)，生動地描繪了自己的小學(xué)生活，讓我們感受到了童年的快樂和純真?！?/p>

-以此類推，教師對《難忘的回憶》和《告別母?！穬善恼逻M行講解，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出寫作要求：“請同學(xué)們結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于自己小學(xué)生活的作文。要求內(nèi)容真實、情感真摯，字數(shù)不限?！?/p>

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理寫作思路。

-每組選取代表，展示討論成果，教師點評并給予建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了如何用文字表達自己對小學(xué)生活的回憶和感悟。在寫作過程中，要注意運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，同時保持情感的真實和真摯?！?/p>

-教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)回顧和整理自己的小學(xué)生活，準(zhǔn)備成果展示。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成一篇關(guān)于自己小學(xué)生活的作文。要求內(nèi)容真實、情感真摯，字數(shù)不限?！?/p>

-教師強調(diào)作業(yè)要求：“請同學(xué)們注意書寫規(guī)范，認真檢查錯別字和語法錯誤。下節(jié)課將進行成果展示，請同學(xué)們做好充分準(zhǔn)備?！?/p>

-教師提醒學(xué)生：“希望大家在課后認真完成作業(yè)，準(zhǔn)備好成果展示，讓我們一起分享彼此的小學(xué)生活?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小學(xué)生活的故事集》：收集整理小學(xué)生活中的感人故事，包括學(xué)習(xí)、生活、友誼等方面的內(nèi)容，供學(xué)生閱讀和參考。

-《校園風(fēng)光攝影集》：展示校園內(nèi)的美麗景色，包括教室、操場、圖書館等，激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛。

-《名人成長故事》：介紹一些名人在小學(xué)生活中的趣事，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^努力實現(xiàn)夢想的故事，給學(xué)生樹立榜樣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《小學(xué)生活的故事集》等書籍，從中學(xué)習(xí)到更多的校園生活故事，豐富自己的知識儲備。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看與校園生活相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《校園風(fēng)云》、《小王子》等，通過視覺體驗感受校園生活的多彩。

-攝影活動：組織學(xué)生進行校園風(fēng)光攝影活動，讓他們用鏡頭記錄下校園的美麗瞬間，培養(yǎng)審美能力和攝影技巧。

-案例研究：挑選一些名人成長故事，組織學(xué)生進行案例分析，探討名人在小學(xué)生活中的成長經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的成長動力。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在班級或?qū)W校舉辦“我的小學(xué)生活”主題分享會，讓學(xué)生通過講述自己的故事，增進彼此的了解和友誼。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀學(xué)校周邊的文化遺址、博物館等，讓學(xué)生在實地體驗中感受歷史文化的魅力，拓展知識面。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長，創(chuàng)作與小學(xué)生活相關(guān)的詩歌、散文、繪畫等作品，展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華。

-心理輔導(dǎo)：針對學(xué)生在小學(xué)生活中遇到的心理問題，如友誼、學(xué)習(xí)壓力等，提供心理輔導(dǎo)資源，幫助學(xué)生健康成長。

-家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生在小學(xué)生活中的成長，共同營造良好的家庭教育環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“難忘小學(xué)生活——成果展示與匯報”這個主題展開，我覺得整體上還是比較成功的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业捏w會。

首先，在教學(xué)過程中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組討論和成果展示，目的是激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們在互動中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法確實起到了很好的效果，學(xué)生們在討論中積極發(fā)言，展示環(huán)節(jié)也表現(xiàn)得非常踴躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論時，個別學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達自己的觀點，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵表達的環(huán)境。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我采用了課文講解、寫作指導(dǎo)和成果展示相結(jié)合的方式。通過課文講解，學(xué)生能夠理解課文的主旨和情感；寫作指導(dǎo)則幫助他們掌握寫作技巧；成果展示則讓他們有機會展示自己的才華。我覺得這種策略是比較有效的，因為它能夠讓學(xué)生在多個層面上得到提升。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我可能過于注重技巧的講解，而忽略了學(xué)生情感的表達，這在今后的教學(xué)中需要改進。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂秩序，鼓勵學(xué)生積極參與。但是，在成果展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有些松散，個別學(xué)生注意力不集中。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律，同時也要設(shè)計一些有趣的活動，吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在寫作中能夠運用所學(xué)技巧，表達對小學(xué)生活的回憶和感悟；在成果展示中，他們能夠自信地展示自己的作品，這無疑是對他們自信心的提升。當(dāng)然，也有一些學(xué)生表達得不夠充分，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度，鼓勵內(nèi)向的學(xué)生積極表達。

2.在寫作指導(dǎo)中，不僅要注重技巧的講解，還要引導(dǎo)學(xué)生表達真實的情感。

3.加強課堂紀(jì)律管理，設(shè)計有趣的活動，吸引學(xué)生的注意力。

4.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

5.加強與家長的溝通，共同關(guān)注