2024-2025學(xué)年學(xué)年高中政治上學(xué)期 4.11.1 社會發(fā)展的規(guī)律說課稿

2024-2025學(xué)年學(xué)年高中政治上學(xué)期4.11.1社會發(fā)展的規(guī)律說課稿課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中政治

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時(shí)間：2024年11月1日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)，包括以下目標(biāo)：一是增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到社會發(fā)展規(guī)律的必然性；二是提升學(xué)生的思辨能力，通過分析社會發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析問題的能力；三是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識，引導(dǎo)學(xué)生通過歷史事實(shí)和現(xiàn)實(shí)案例，理解社會發(fā)展規(guī)律的具體表現(xiàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解社會發(fā)展規(guī)律的客觀性：重點(diǎn)講解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的矛盾運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識到社會發(fā)展的動(dòng)力來源于社會基本矛盾的運(yùn)動(dòng)。

-社會發(fā)展規(guī)律的歷史性：強(qiáng)調(diào)社會發(fā)展規(guī)律不是一成不變的，而是隨著歷史條件的變遷而發(fā)展，學(xué)生需要理解這一規(guī)律的歷史演進(jìn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解社會基本矛盾的運(yùn)動(dòng)：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的矛盾運(yùn)動(dòng)是社會發(fā)展根本動(dòng)力，需要通過案例分析來幫助學(xué)生直觀理解。

-把握歷史與邏輯的統(tǒng)一：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到社會發(fā)展規(guī)律在歷史進(jìn)程中的具體體現(xiàn)，以及如何在邏輯上分析這些規(guī)律如何影響社會變遷。

-運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法分析現(xiàn)實(shí)問題：難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何將理論應(yīng)用于實(shí)際，分析現(xiàn)實(shí)社會中的經(jīng)濟(jì)、政治現(xiàn)象，提高學(xué)生的批判性思維能力。

例如，在講解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾時(shí)，可以結(jié)合工業(yè)革命和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，讓學(xué)生分析這些歷史事件如何推動(dòng)了生產(chǎn)關(guān)系的變革。在分析歷史與邏輯的統(tǒng)一時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回顧中國改革開放以來的經(jīng)濟(jì)體制改革，理解其背后的社會發(fā)展規(guī)律。通過這樣的案例教學(xué)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，深入理解社會發(fā)展的規(guī)律。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：社會發(fā)展規(guī)律相關(guān)的視頻資料、歷史文獻(xiàn)摘要、在線案例分析數(shù)據(jù)庫。

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片展示、歷史圖片集、互動(dòng)式教學(xué)軟件。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式導(dǎo)入，如“同學(xué)們，你們知道社會是如何發(fā)展的嗎？有沒有想過是什么力量推動(dòng)著社會的進(jìn)步？”通過這個(gè)問題激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如“我們之前學(xué)習(xí)了社會基本矛盾的概念，今天我們將進(jìn)一步探討這些矛盾如何推動(dòng)社會發(fā)展?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的矛盾運(yùn)動(dòng)，以及它們?nèi)绾蜗嗷プ饔?，推?dòng)社會的發(fā)展。

-舉例說明：通過工業(yè)革命和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為例，展示生產(chǎn)力對生產(chǎn)關(guān)系的推動(dòng)作用，以及經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對上層建筑的塑造作用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識分析特定歷史時(shí)期的社會變革，如“分析辛亥革命時(shí)期的社會矛盾及其對歷史進(jìn)程的影響?！?/p>

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成一些練習(xí)題，如填空、選擇題和簡答題，以加深對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：回顧生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的關(guān)系，以及這些規(guī)律在社會發(fā)展中的作用。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)意義：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)社會發(fā)展規(guī)律的重要性，以及如何運(yùn)用這些規(guī)律分析現(xiàn)實(shí)問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀材料：推薦閱讀相關(guān)的歷史文獻(xiàn)或?qū)W術(shù)文章，以拓寬學(xué)生的知識面。

-布置思考題：讓學(xué)生思考并撰寫一篇關(guān)于社會發(fā)展規(guī)律的小論文，如“結(jié)合所學(xué)知識，分析我國當(dāng)前社會主要矛盾及其變化?！?/p>

6.案例分析（約20分鐘）

-選擇一個(gè)或多個(gè)現(xiàn)實(shí)案例，如我國近年來的一些重大政策調(diào)整或經(jīng)濟(jì)改革，引導(dǎo)學(xué)生分析這些案例背后的社會發(fā)展規(guī)律。

-分組討論：學(xué)生分組討論案例，提出自己的觀點(diǎn)和分析，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

7.課堂反思（約5分鐘）

-學(xué)生反思：讓學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會，以及對所學(xué)知識的理解。

-教師反思：教師總結(jié)課堂情況，提出改進(jìn)建議，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、知識點(diǎn)梳理1.社會發(fā)展規(guī)律的基本概念

-社會發(fā)展規(guī)律的客觀性：社會發(fā)展規(guī)律是客觀存在的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。

-社會發(fā)展規(guī)律的歷史性：社會發(fā)展規(guī)律隨著歷史條件的變遷而發(fā)展。

2.生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系

-生產(chǎn)力：人類在生產(chǎn)實(shí)踐中形成的改造自然、改造社會的物質(zhì)力量。

-生產(chǎn)關(guān)系：在生產(chǎn)過程中形成的人與人之間的社會關(guān)系。

3.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑

-經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：一定歷史時(shí)期占統(tǒng)治地位的生產(chǎn)關(guān)系的總和。

-上層建筑：建立在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的政治、法律、道德、宗教、藝術(shù)等意識形態(tài)。

4.社會基本矛盾

-生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾：生產(chǎn)力的發(fā)展要求生產(chǎn)關(guān)系相適應(yīng)，而生產(chǎn)關(guān)系又有其相對獨(dú)立性。

-經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，而上層建筑又反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

5.社會發(fā)展規(guī)律的表現(xiàn)形式

-生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力的適應(yīng)性：生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，否則會阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展。

-上層建筑對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的適應(yīng)性：上層建筑要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展，否則會阻礙經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展。

6.社會發(fā)展規(guī)律的實(shí)踐意義

-社會發(fā)展規(guī)律是指導(dǎo)社會變革的理論基礎(chǔ)。

-社會發(fā)展規(guī)律為制定社會發(fā)展戰(zhàn)略提供科學(xué)依據(jù)。

7.中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代

-社會主要矛盾的變化：從人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。

-新時(shí)代我國社會主要矛盾的變化：為人民創(chuàng)造更加美好的生活，為全球發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

8.中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代的實(shí)踐要求

-堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義：全面深化改革，全面推進(jìn)依法治國，全面從嚴(yán)治黨。

-全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家：實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

9.新時(shí)代我國社會主要矛盾的變化對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的影響

-推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革。

-推動(dòng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，提高全要素生產(chǎn)率。

-推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展。

10.新時(shí)代我國社會主要矛盾的變化對教育、科技、文化、衛(wèi)生等領(lǐng)域的影響

-推動(dòng)教育現(xiàn)代化，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

-推動(dòng)科技創(chuàng)新，提高國家創(chuàng)新能力。

-推動(dòng)文化繁榮興盛，增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力。

-推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，提高人民健康水平。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方讓我感到有些遺憾。首先，我想談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，但感覺效果并不理想。有些學(xué)生可能對這個(gè)問題并不感興趣，或者不太能迅速進(jìn)入狀態(tài)。這可能是因?yàn)槲覜]有很好地把握學(xué)生的興趣點(diǎn)，或者問題設(shè)置得不夠吸引人。今后，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更具吸引力的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

在講解新知的過程中，我盡量用通俗易懂的語言和生動(dòng)的例子來解釋復(fù)雜的概念，比如生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這些概念的理解還是有一定難度的，尤其是在理解它們之間的相互作用時(shí)。我意識到，我需要更多地使用圖表、圖片等輔助工具來幫助學(xué)生更好地理解這些抽象的概念。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生們分析歷史案例。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是好的，但實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，討論不夠深入。這可能是因?yàn)槲覍τ懻摰囊龑?dǎo)不夠，或者討論的時(shí)間分配不合理。在未來的教學(xué)中，我需要更好地組織討論，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與，并且能夠深入思考。

至于鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于練習(xí)題的回答不夠準(zhǔn)確，這說明他們對知識點(diǎn)的掌握還不夠牢固。我需要考慮在課后提供更多的練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

在知識方面，學(xué)生們對生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑等概念有了更深入的理解，能夠運(yùn)用這些概念分析一些歷史事件。

在技能方面，學(xué)生們通過小組討論和案例分析，提高了自己的思辨能力和分析問題的能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對社會發(fā)展規(guī)律有了更積極的認(rèn)知，增強(qiáng)了他們的社會責(zé)任感和歷史使命感。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在課堂管理上還需要加強(qiáng)，以確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。此外，對于一些難度較大的知識點(diǎn)，我可能需要更多的耐心和細(xì)致的講解。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將更加關(guān)注學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)更具針對性的問題，并嘗試多種導(dǎo)入方式，以提高學(xué)生的參與度。

2.在講解新知時(shí)，我將更多地使用輔助工具，如圖表、圖片等，幫助學(xué)生理解抽象的概念。

3.在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我將更加細(xì)致地引導(dǎo)討論，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與，并且能夠深入思考。

4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我將提供更多的課后練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

5.在課堂管理上，我將采取更有效的措施，確保課堂秩序，提高教學(xué)效率。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平將不斷提高，能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①社會發(fā)展規(guī)律的基本概念

-社會發(fā)展規(guī)律的客觀性

-社會發(fā)展規(guī)律的歷史性

②生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系

-生產(chǎn)力：人類在生產(chǎn)實(shí)踐中形成的改造自然、改造社會的物質(zhì)力量

-生產(chǎn)關(guān)系：在生產(chǎn)過程中形成的人與人之間的社會關(guān)系

③經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑

-經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：一定歷史時(shí)期占統(tǒng)治地位的生產(chǎn)關(guān)系的總和

-上層建筑：建立在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的政治、法律、道德、宗教、藝術(shù)等意識形態(tài)

④社會基本矛盾

-生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾

-經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾

⑤社會發(fā)展規(guī)律的表現(xiàn)形式

-生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力的適應(yīng)性

-上層建筑對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的適應(yīng)性

⑥社會發(fā)展規(guī)律的實(shí)踐意義

-社會發(fā)展規(guī)律是指導(dǎo)社會變革的理論基礎(chǔ)

-社會發(fā)展規(guī)律為制定社會發(fā)展戰(zhàn)略提供科學(xué)依據(jù)

⑦中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代

-社會主