12《為人民服務(wù)》說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版001

12《為人民服務(wù)》說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課《為人民服務(wù)》選自統(tǒng)編版六年級下冊語文，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)毛澤東同志的光輝著作，體會全心全意為人民服務(wù)的崇高精神。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)良好的品德。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀文本，積累詞匯，學(xué)習(xí)運用排比、比喻等修辭手法。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)批判性思維，分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章主旨。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受文章語言之美，體會革命先烈的英雄氣概，激發(fā)愛國情感。

4.文化傳承與理解：了解革命歷史，傳承紅色基因，增強文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解文章中“為人民服務(wù)”的深刻含義，體會毛澤東同志的崇高思想。

②學(xué)習(xí)文章中的修辭手法和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

③分析文章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度解讀文章內(nèi)容。

2.教學(xué)難點，

①深入理解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵，將這一精神與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，形成正確的價值觀。

②把握文章的時代背景，理解革命先烈的犧牲精神，培養(yǎng)學(xué)生深厚的愛國情感。

③在閱讀過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生對文章進行批判性分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《為人民服務(wù)》原文和相關(guān)的教學(xué)輔助文本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如毛澤東同志的肖像、革命戰(zhàn)爭場景圖片等，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆或電子白板，用于板書和展示教學(xué)重點內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置討論小組，確保每個小組有足夠的空間進行互動交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放革命歌曲或展示革命英雄圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是真正的英雄”，激發(fā)學(xué)生對“為人民服務(wù)”主題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧六年級上冊學(xué)過的有關(guān)革命先烈的課文，如《狼牙山五壯士》，引導(dǎo)學(xué)生回憶革命先烈的事跡，為學(xué)習(xí)本節(jié)課做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《為人民服務(wù)》一課的背景、主題和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解“為人民服務(wù)”的深刻內(nèi)涵。

-舉例說明：通過講述毛澤東同志的生平事跡，以及革命先烈們的事跡，幫助學(xué)生理解“為人民服務(wù)”的具體表現(xiàn)。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自身實際，談?wù)勛约喝绾污`行“為人民服務(wù)”的精神。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇短文，表達(dá)自己對“為人民服務(wù)”的理解和感悟。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的寫作，給予及時指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作水平。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“為人民服務(wù)”的重要意義，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行這一精神。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將“為人民服務(wù)”的精神與個人成長相結(jié)合，樹立正確的人生觀和價值觀。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《為人民服務(wù)》全文，思考以下問題：

1.文章中“為人民服務(wù)”的含義是什么？

2.你認(rèn)為在現(xiàn)實生活中，如何踐行“為人民服務(wù)”的精神？

3.結(jié)合自身實際，談?wù)勀銓Α盀槿嗣穹?wù)”的理解和感悟。

6.教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)說明

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放革命歌曲或展示革命英雄圖片，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，為學(xué)習(xí)本節(jié)課做好鋪墊。

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：通過講解、舉例說明和互動探究，讓學(xué)生全面了解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵，提高學(xué)生的思想覺悟。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化于心，外化于行。

-課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“為人民服務(wù)”的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

-作業(yè)布置環(huán)節(jié)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，提高自己的思想水平。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)和幫助。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，鼓勵學(xué)生在小組討論中互相學(xué)習(xí)、共同進步。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻理解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵，樹立正確的人生觀和價值觀，為成為一名有社會責(zé)任感的公民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-革命歷史文獻(xiàn)：《毛澤東選集》、《朱德選集》等，通過閱讀這些文獻(xiàn)，學(xué)生可以更深入地了解毛澤東同志的思想和革命先烈的英雄事跡。

-相關(guān)影視作品：《英雄兒女》、《上甘嶺》等革命題材電影，通過觀看這些影片，學(xué)生能夠直觀地感受革命年代的艱苦和英雄們的犧牲精神。

-紀(jì)念館和博物館：組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念館、博物館，如中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、延安革命紀(jì)念館等，實地感受歷史氛圍，增強歷史責(zé)任感。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《為人民服務(wù)》的原文，以及與之相關(guān)的背景資料，如毛澤東同志的生平事跡和革命時期的新聞報道。

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生扮演革命先烈或毛澤東同志，通過角色體驗來理解“為人民服務(wù)”的深刻含義。

-小組研究：分組讓學(xué)生研究一位革命先烈的事跡，撰寫研究報告，并在班上分享研究成果，增強學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如志愿者服務(wù)、環(huán)保行動等，將“為人民服務(wù)”的精神付諸實踐。

-主題班會：組織主題班會，讓學(xué)生圍繞“如何踐行‘為人民服務(wù)’”展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考和行動。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，分享自己的革命故事或家庭中的英雄人物，增強學(xué)生對“為人民服務(wù)”的理解和認(rèn)同。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作詩歌、繪畫或作文，表達(dá)對“為人民服務(wù)”的理解和感悟，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和寫作能力。

-交流分享：組織學(xué)生參加校內(nèi)外的交流活動，與其他學(xué)校的學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，拓寬視野，增強團隊合作精神。教學(xué)反思與改進教學(xué)過后，我總是喜歡坐下來，靜下心來，對自己這節(jié)課的教學(xué)進行一番反思。今天，我就來聊聊《為人民服務(wù)》這節(jié)課的一些思考和改進方向。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更生動的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然我用了革命歌曲和英雄圖片，但感覺還是有點平淡?；蛟S，我可以在導(dǎo)入時，先講一個小故事，或者提出一個引人深思的問題，讓學(xué)生帶著好奇心進入課堂。比如，我可以講述一個關(guān)于普通人如何踐行“為人民服務(wù)”的故事，讓學(xué)生在聽故事的過程中，自然地引出今天的學(xué)習(xí)主題。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生對于“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵理解還不夠深入。我覺得這可能與他們對歷史知識的了解不夠全面有關(guān)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些與革命歷史相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，比如介紹一些革命時期的社會背景、英雄人物的事跡等，讓學(xué)生在了解歷史的基礎(chǔ)上，更好地理解“為人民服務(wù)”的深刻含義。

在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與討論的積極性很高，但有些學(xué)生的觀點還是過于簡單。這可能是因為他們對這個問題還沒有深入思考。為了提高學(xué)生的思考深度，我打算在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思維訓(xùn)練，比如提出一些開放性問題，鼓勵學(xué)生從不同角度分析問題，提出自己的見解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作水平參差不齊。有的學(xué)生能夠?qū)懗鲎约旱恼鎸嵏惺?，但有的學(xué)生則顯得詞不達(dá)意。針對這個問題，我打算在課后對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的寫作問題，給出具體的指導(dǎo)和幫助。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得可以更加突出本節(jié)課的重點和難點，讓學(xué)生在離開課堂之前，對所學(xué)內(nèi)容有更