2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊《第一單元 裝扮美好生活 4 漂亮花瓶巧設(shè)計(jì)》說課稿001

2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊《第一單元裝扮美好生活4漂亮花瓶巧設(shè)計(jì)》說課稿一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以《漂亮花瓶巧設(shè)計(jì)》為主題，旨在通過信息技術(shù)課程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用軟件設(shè)計(jì)制作出具有個(gè)性化的花瓶作品。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的設(shè)計(jì)原理和軟件操作技能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣，培養(yǎng)他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和審美意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)的概念，掌握設(shè)計(jì)軟件的基本操作，提升審美能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，鼓勵(lì)他們在實(shí)踐中探索和改進(jìn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：熟練運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行花瓶圖案的繪制與編輯。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出既美觀又符合實(shí)際使用需求的花瓶圖案。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過課堂演示和分步指導(dǎo)，讓學(xué)生跟隨操作步驟，逐步掌握軟件的基本工具和功能。

2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際需求出發(fā)，結(jié)合審美標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)?？梢蕴峁┮恍┰O(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生分析其設(shè)計(jì)思路，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。此外，設(shè)置小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，共同解決設(shè)計(jì)難題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與花瓶設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片庫、設(shè)計(jì)軟件教程視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備設(shè)計(jì)軟件的安裝包或在線平臺，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的電腦設(shè)備，并在教室墻上展示設(shè)計(jì)案例，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中各式各樣的花瓶圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論花瓶的形狀、顏色和裝飾特點(diǎn)。

2.提出問題：如果你們自己設(shè)計(jì)花瓶，會考慮哪些因素？如何使花瓶既美觀又實(shí)用？

3.學(xué)生回答：收集學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生思考設(shè)計(jì)的基本原則。

**講授新課（20分鐘）**

1.軟件介紹：簡要介紹設(shè)計(jì)軟件的基本界面和工具欄，讓學(xué)生對軟件有一個(gè)初步的認(rèn)識。

2.設(shè)計(jì)原理：講解花瓶設(shè)計(jì)的基本原理，如對稱、比例、色彩搭配等。

3.操作演示：演示如何使用軟件進(jìn)行圖案繪制、編輯和組合。

4.學(xué)生跟隨操作：學(xué)生跟隨教師的步驟，嘗試使用軟件進(jìn)行簡單的圖案繪制。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.小組練習(xí)：學(xué)生分組，每組共同設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶圖案。

2.指導(dǎo)與反饋：教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的設(shè)計(jì)提出建議和反饋。

3.展示交流：每組展示自己的設(shè)計(jì)，其他組學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和討論。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：在設(shè)計(jì)中，如何運(yùn)用對稱原則？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)對稱原則在花瓶設(shè)計(jì)中的重要性。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)意挑戰(zhàn)：教師提出一個(gè)創(chuàng)意挑戰(zhàn)，如設(shè)計(jì)一個(gè)具有環(huán)保主題的花瓶。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出創(chuàng)意設(shè)計(jì)方案。

3.分享創(chuàng)意：每組派代表分享創(chuàng)意，其他學(xué)生給予反饋。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)原則和軟件操作。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)人特色的花瓶圖案。

3.學(xué)生提問：解答學(xué)生在課堂上提出的問題。

**用時(shí)分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：20分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

**總用時(shí)：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**技能掌握**：學(xué)生能夠熟練掌握設(shè)計(jì)軟件的基本操作，包括繪制、編輯、組合圖案等，為后續(xù)的數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.**設(shè)計(jì)理念**：學(xué)生理解并能夠運(yùn)用對稱、比例、色彩搭配等設(shè)計(jì)原則，將這些原則應(yīng)用到實(shí)際的花瓶設(shè)計(jì)中，提升了他們的審美能力和設(shè)計(jì)理念。

3.**創(chuàng)新能力**：學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新思維，能夠結(jié)合實(shí)際需求和個(gè)人喜好，設(shè)計(jì)出既美觀又具有個(gè)性化的花瓶圖案。

4.**實(shí)踐操作**：通過分組合作和實(shí)際操作，學(xué)生不僅提高了自己的動手能力，還學(xué)會了在團(tuán)隊(duì)中溝通協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.**問題解決**：在遇到設(shè)計(jì)難題時(shí)，學(xué)生能夠通過討論和嘗試不同的解決方案，培養(yǎng)了他們的問題解決能力。

6.**審美提升**：通過觀察和分析各種花瓶設(shè)計(jì)，學(xué)生對美的認(rèn)識得到了提升，能夠更加敏銳地捕捉生活中的美。

7.**信息技術(shù)素養(yǎng)**：學(xué)生通過信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，對數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)的概念有了更深入的理解，提升了他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。

8.**自主學(xué)習(xí)**：學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，能夠自主查找資料，學(xué)習(xí)相關(guān)的設(shè)計(jì)技巧，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

9.**文化理解**：在學(xué)習(xí)花瓶設(shè)計(jì)的過程中，學(xué)生了解了中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于花瓶的設(shè)計(jì)理念和審美標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了文化自信。

10.**情感態(tài)度**：學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂趣，對信息技術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示生活中的真實(shí)花瓶圖片，讓學(xué)生直觀感受到花瓶的美，這種情境導(dǎo)入的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。

2.分組合作：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了分組合作的方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同設(shè)計(jì)花瓶圖案。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的動手能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生容易分心，參與度不高。這可能是因?yàn)檎n堂活動設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者學(xué)生的自控能力有待提高。

2.教學(xué)組織：在操作演示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對軟件操作的理解不夠深入，這可能是因?yàn)檠菔舅俣冗^快或者學(xué)生基礎(chǔ)差異較大。

3.教學(xué)評價(jià)：在課堂評價(jià)方面，我主要關(guān)注了學(xué)生的操作技能，而對他們的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新能力評價(jià)不足，這可能導(dǎo)致學(xué)生對設(shè)計(jì)思維的重視不夠。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中增加更多互動環(huán)節(jié)，如設(shè)計(jì)競賽、學(xué)生展示等，以吸引學(xué)生的注意力，并鼓勵(lì)他們積極參與。

2.教學(xué)組織：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將在操作演示時(shí)適當(dāng)放慢速度，并提供分層教學(xué)資源，如基礎(chǔ)操作教程