2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 7 A famous story Unit 1 Alice was sitting with her sister by the river說(shuō)課稿（新版）外研版001

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module7AfamousstoryUnit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver說(shuō)課稿（新版）外研版一、教材分析

本章節(jié)選自《2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module7AfamousstoryUnit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver》。本單元主要講述了經(jīng)典童話《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》中愛(ài)麗絲與妹妹坐在河邊的故事，旨在讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，培養(yǎng)閱讀興趣和語(yǔ)言感知能力。教學(xué)過(guò)程中，將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀理解，掌握生詞、短語(yǔ)和句型，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》的故事，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)文本的理解能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，并提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將鍛煉聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)語(yǔ)感和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"sitbytheriver"、"follow"等，能夠正確運(yùn)用到語(yǔ)境中。

②掌握關(guān)鍵句型結(jié)構(gòu)，如"Whatareyoudoing?"、"Iamfollowingmysister"等，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

③通過(guò)閱讀理解，把握故事情節(jié)，了解愛(ài)麗絲與妹妹的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和英語(yǔ)閱讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解故事背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生建立跨文化意識(shí)。

②通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

③在理解故事的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家童話故事的欣賞能力，提升文學(xué)素養(yǎng)。

④在課堂活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)故事中的情節(jié)和人物進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)。

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教材配套教學(xué)平臺(tái)，提供教學(xué)資源和支持。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站、電子詞典、在線英語(yǔ)故事庫(kù)。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如卡片、圖片）、多媒體課件、角色扮演道具。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡閱讀故事嗎？有沒(méi)有讀過(guò)一些有趣的故事？”

展示一些關(guān)于經(jīng)典英語(yǔ)童話的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)童話的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)童話的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)閱讀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)閱讀的基本概念、閱讀技巧和重要性。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)閱讀的定義，包括其主要組成部分或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹閱讀技巧，如預(yù)測(cè)、推理、總結(jié)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)閱讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)閱讀的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)童話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)童話的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用閱讀技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)童話相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)閱讀的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)閱讀的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)閱讀的基本概念、閱讀技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)閱讀在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用閱讀技巧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生閱讀一篇簡(jiǎn)短的英語(yǔ)童話故事，并完成相關(guān)的閱讀理解題目。

要求學(xué)生在課后完成作業(yè)，并在下一節(jié)課進(jìn)行展示和討論。

8.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-閱讀技巧練習(xí)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，練習(xí)預(yù)測(cè)、推理、總結(jié)等閱讀技巧。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過(guò)角色扮演加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

-小組討論：學(xué)生就故事中的主題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

-閱讀理解測(cè)試：通過(guò)閱讀理解測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-經(jīng)典英語(yǔ)童話故事集：介紹《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》之外的其他經(jīng)典英語(yǔ)童話故事，如《彼得·潘》、《綠野仙蹤》等，豐富學(xué)生的閱讀材料。

-英語(yǔ)國(guó)家文化背景資料：提供關(guān)于英國(guó)童話故事的起源、發(fā)展以及相關(guān)文化的背景信息，幫助學(xué)生更好地理解故事背后的文化內(nèi)涵。

-英語(yǔ)閱讀技巧指南：推薦一些英語(yǔ)閱讀技巧的書(shū)籍或電子資源，如《如何提高英語(yǔ)閱讀速度》、《英語(yǔ)閱讀理解技巧》等，提升學(xué)生的閱讀能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-讓學(xué)生選擇一本經(jīng)典英語(yǔ)童話故事進(jìn)行閱讀，并完成閱讀報(bào)告，分享閱讀心得。

-組織英語(yǔ)童話故事朗誦會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)朗誦的方式提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-安排學(xué)生觀看與英語(yǔ)童話相關(guān)的電影或動(dòng)畫(huà)片，加深對(duì)故事的理解和興趣。

-文化拓展：

-組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗。

-安排學(xué)生參加有關(guān)英國(guó)童話故事的文化講座或展覽，拓寬學(xué)生的文化視野。

-技巧拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽，提升閱讀速度和理解能力。

-指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線圖書(shū)館等，自主拓展學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)新拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的英語(yǔ)童話故事，鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)童話故事改編，將經(jīng)典故事以新的形式呈現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-實(shí)踐拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校舉辦英語(yǔ)童話故事表演，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-安排學(xué)生參與英語(yǔ)童話故事主題的英語(yǔ)演講或?qū)懽鞅荣?，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①愛(ài)麗絲與妹妹坐在河邊的場(chǎng)景描述。

②愛(ài)麗絲對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察和感受。

③愛(ài)麗絲與妹妹之間的對(duì)話和互動(dòng)。

2.關(guān)鍵詞匯：

①sitbytheriver（坐在河邊）

②lookaround（環(huán)顧四周）

③wonder（好奇）

④talkto（與...交談）

3.重點(diǎn)句子：

①Alicewassittingwithhersisterbytheriver.

②Shelookedaroundandwonderedwhatshewouldseenext.

③"Whatareyoudoing,Alice?"hersisterasked.

④"Iamfollowingmysister,"Alicereplied.八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，如模擬愛(ài)麗絲與妹妹坐在河邊的場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)故事中的情感和情境。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我注重課堂上的師生互動(dòng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上的參與度仍然不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)閱讀的興趣不夠或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解故事時(shí)，我可能過(guò)于注重詞匯和句型的講解，而忽略了故事背后的文化內(nèi)涵和深層次的理解。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-利用多媒體資源，如視頻、音頻等，增加課堂的趣味性和吸引力。

-定期組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：

-在