2023六年級(jí)英語下冊 Unit 1 I went to Sanya for my holidays Lesson 1說課稿 人教精通版（三起）

2023六年級(jí)英語下冊Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson1說課稿人教精通版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級(jí)英語下冊Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson1說課稿人教精通版（三起）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2023六年級(jí)英語下冊Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson1”為主題，旨在通過情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法，提高口語表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述過去發(fā)生的活動(dòng)，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，提升跨文化交際意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去經(jīng)歷，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化的假期活動(dòng)，拓寬視野，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確描述過去發(fā)生的事情。

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的日常對話，描述自己的假期經(jīng)歷。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①靈活運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則，包括不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

②在真實(shí)的語境中，將一般過去時(shí)態(tài)用于描述過去經(jīng)歷，注意時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性和句子的連貫性。

③在對話中，理解并表達(dá)與假期相關(guān)的細(xì)節(jié)，如地點(diǎn)、活動(dòng)、感受等。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語教材（人教精通版六年級(jí)下冊）、學(xué)生練習(xí)冊。

-課程平臺(tái)：班級(jí)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線測試。

-信息化資源：英語聽力材料、相關(guān)文化背景資料、圖片和視頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、旅游紀(jì)念品）、卡片、PPT課件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示假期旅游的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“Doyouliketraveling?Canyoutellusaboutyourlastholiday?”（你們喜歡旅行嗎？你能告訴我們你的上次假期是怎么過的嗎？）

-引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己的假期經(jīng)歷，為新課的引入做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示一般過去時(shí)態(tài)的語法規(guī)則，并舉例說明。

-①教師板書：一般過去時(shí)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式（be動(dòng)詞過去式為was/were）+其他。

-②通過例句，讓學(xué)生感知和掌握動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，如規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，如：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Wevisitedmygrandparentslastweekend.

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)情境，使用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固對一般過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-教師選取部分練習(xí)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生解決疑問。

-進(jìn)行小組活動(dòng)，每組學(xué)生根據(jù)提示卡描述自己的假期經(jīng)歷，其他組員猜測。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如：go,visit,last,yesterday,weekend等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語，練習(xí)一般過去時(shí)態(tài)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

-家長協(xié)助，確保學(xué)生能夠正確使用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)假期的英語資料，為下一節(jié)課的拓展活動(dòng)做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，正確描述過去發(fā)生的事情。這有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，使其在日常交流中能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。

2.語法知識(shí)掌握：學(xué)生掌握了一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和動(dòng)詞變化規(guī)則，能夠識(shí)別和運(yùn)用規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。這為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語語法奠定了基礎(chǔ)。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)假期相關(guān)的詞匯和背景知識(shí)，學(xué)生了解了不同文化的假期活動(dòng)，拓寬了視野，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

4.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸并掌握了大量的與假期、旅行相關(guān)的詞匯，如holiday、travel、visit、grandparents等，豐富了學(xué)生的詞匯量。

5.學(xué)習(xí)興趣提高：通過角色扮演、小組活動(dòng)等互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與課堂，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。

6.交際能力提升：學(xué)生在課堂上的對話練習(xí)和小組活動(dòng)中，鍛煉了聽力、口語和表達(dá)能力，提高了在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過完成課后作業(yè)和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)查找資料，解決學(xué)習(xí)中的問題。

8.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

9.適應(yīng)能力：通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生逐漸適應(yīng)了英語學(xué)習(xí)的氛圍，提高了在英語環(huán)境中學(xué)習(xí)的適應(yīng)能力。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如情景模擬、小組討論等，這些方法都收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們在模擬假期的情境中，能夠更加投入地學(xué)習(xí)，用英語描述自己的經(jīng)歷，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，在小組討論時(shí)不太愿意開口。這就需要我在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境。

在策略上，我注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。例如，在提問時(shí)，我會(huì)針對不同水平的學(xué)生提出不同難度的問題，確保他們都能有所收獲。同時(shí)，我也使用了分層教學(xué)的方法，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)提供一些額外的練習(xí)，而對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的指導(dǎo)和幫助。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體良好，但也有一些小插曲。比如，個(gè)別學(xué)生會(huì)在課堂上分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)也要找到合適的方法，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

對于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。學(xué)生們在知識(shí)方面，對一般過去時(shí)態(tài)有了更深入的理解；在技能方面，口語表達(dá)能力有所提高；在情感態(tài)度方面，對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在描述過去經(jīng)歷時(shí)，詞匯量不足，句子不夠流暢。這就需要我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)詞匯教學(xué)和句型練習(xí)，幫助學(xué)生積累更多的語言素材。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，通過游戲、故事等形式，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)新詞匯。

2.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.優(yōu)化課堂管理，提高課堂效率，讓學(xué)生在更加有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

①一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

②動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞。

③與假期、旅行相關(guān)的詞匯和短語。

②詞：

①go,visit,last,yesterday,weekend

②holiday,travel,beach,moun