2025年外研版三年級起點九年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版三年級起點九年級生物下冊階段測試試卷631考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、細胞膜功能的復雜程度，主要取決于膜上的（）A.磷脂含量B.蛋白質的種類和數(shù)量C.糖的種類D.水含量2、下列關于神經系統(tǒng)組成的敘述中，正確的說法是（）A.腦神經和脊神經共同組成了神經中樞B.中樞神經系統(tǒng)包括大腦、小腦、腦干三部分C.周圍神經系統(tǒng)包括脊髓和脊神經D.神經系統(tǒng)包括中樞神經系統(tǒng)和周圍神經系統(tǒng)3、哺乳動物是目前動物界最高等的類群，下列最能體現(xiàn)哺乳類高等的一項是（）A.體溫恒定、感官發(fā)達B.胎生、哺乳C.體表被毛D.牙齒分化為門齒、犬齒和臼齒4、小朋父親買了一袋玉米種子，為了測定種子的發(fā)芽率，小朋結合生物教材，隨機選取50粒種子做實驗，結果未發(fā)芽的種子有4粒，發(fā)芽率為（）A.8%B.92%C.4%D.46%5、小腸的下列結構特點中，哪一項不是與其吸收功能相適應的？（）A.小腸很長，長約5-6米B.小腸內表面有環(huán)形皺襞C.在皺襞上有小腸絨毛D.小腸壁有腸腺6、下列關于生命起源的假說中，正確的是（）A.生物是神創(chuàng)造的B.自然界中無時無刻不在自發(fā)地產生著生物C.原始生命是長期的化學進化的結果D.生物是地球上某些物質在偶然的碰撞中產生的評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、生物的多樣性包括三個層次：____多樣性，____多樣性，____多樣性．8、（2015?太原）現(xiàn)在大部分馬體格高大；奔跑如飛．科學家們已經找到了與現(xiàn)代馬相似的動物的前肢骨骼化石，同時也已確定化石中的動物生存的大致時期（如下表所示），他們認為這些動物是現(xiàn)代馬的祖先．

。動物名稱始馬中馬草原古馬真馬（現(xiàn)代馬）生存的時期5500到5000萬年前3900到3100萬年前1900到1100萬年前200萬年前到現(xiàn)在前肢的骨骼（各圖與其實物比例相同）（1）分析表格中的各圖與其實物比例說明現(xiàn)代馬是由始馬；經過中馬；草原古馬逐漸演化而來的理由是什么？

（2）科學家在研究馬進化的過程中；采用了比較化石的方法．你知道科學家還采用什么方法來研究生物的進化嗎？

（3）下列關于進化論的說法中，正確的是____．

A．眼見為實；只有我們親眼看到物種的演變過程才能相信進化論。

B．進化論是針對動物和植物的；不適用于人類。

C．進化論是建立在廣泛證據(jù)上的科學理論。

D．進化論是已經通過科學家驗證的理論．9、如圖表示菜豆的一段枝條、枝芽、種子的結構示意圖，據(jù)圖分析回答：

（1）某生物小組學生用菜豆種子探究“種子萌發(fā)的外部條件”，實驗數(shù)據(jù)如下，此實驗可證明種子萌發(fā)需要____．

。罐頭瓶實驗材料處理環(huán)境結果①干燥的菜豆種子+浸清水的棉花擰緊瓶蓋室溫萌發(fā)②清水淹沒菜豆種子擰緊瓶蓋室溫不萌發(fā)（2）菜豆種子的主要結構是____，它是由丙圖中的____（填數(shù)字序號）構成的．

（3）甲圖中的結構[1]是由乙圖中的[____]____發(fā)育來的，也是由丙圖中的[____]____發(fā)育來的．

（4）將甲圖中[3]的結構取下縱剖，你認為該結構的縱剖面應與圖____的結構相似．10、防御行為是____動物之間發(fā)生的保護性行為．11、低倍鏡下與高倍鏡下觀察到的物像情況不同之處是：低倍鏡下視野較____，放大倍數(shù)____；高倍鏡下視野較____，放大倍數(shù)____．

A．亮；B．暗；C．大；D．小．12、今有一實驗；具體步驟如下：

①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜．

②用黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住；然后移到陽光下，照射3至4小時．

③剪下遮光的葉片；去掉黑紙．

④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中；再放入大燒杯內隔水加熱。

⑤取出葉片；用清水漂洗干凈．然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液．

⑥稍停片刻；用清水沖洗掉碘液．這時可以看到，葉片遮光部分不變藍色，沒有遮光的部分變成藍色．

（1）步驟①的作用：____．

（2）用黑紙的目的是____．

（3）遮光的葉片在本實驗中的作用是：____．

（4）步驟④中酒精在本實驗中的作用：____．

（5）這個實驗說明了：____．13、植物細胞結構比動物細胞多____．14、下表是唾液淀粉酶對淀粉消化作用的實驗記錄；根據(jù)實驗設計和現(xiàn)象回答：

。

試管編號加入物質溫度時間加入碘液后的現(xiàn)象A淀粉糊、清水37℃10min變藍B淀粉糊、唾液37℃10min不變藍C淀粉糊、唾液0℃10min變藍D淀粉糊、唾液100℃10min變藍（1）A試管變藍的原因是什么？____．

（2）B試管不變藍，試管內發(fā)生了什么變化？____．

（3）若以A、B為一組實驗，則對照組為____；若以B、C、D為一組實驗，則你研究的實驗變量是____．

（4）根據(jù)B、C、D的實驗結果，你得出的結論是什么？____．評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)15、生物圈是一個統(tǒng)一的整體，是所有生物共同的家園．____．（判斷對錯）16、被喻為一切陸生生物的“立足點”的圈層是巖石圈____．（判斷對錯）17、分類單位越小，共同特征越多，親緣關系越近，所包含的生物種類越多．____（判斷對錯）18、動物沒有參與生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)____（判斷對錯）．19、人體成熟的紅細胞能進行分裂產生新的細胞．____．（判斷對錯）20、生活在平原地區(qū)的人，進入高原的初期，血液中的紅細胞數(shù)目會增加．____．（判斷對錯）21、草履蟲在水中只能前進而不能后退．____．（判斷對錯）22、細菌沒有真正的細胞核，可是有DNA．____．（判斷對錯）23、顯微鏡視野的亮度可以通過調節(jié)通光孔的大小來完成．____．（判斷對錯）評卷人得分四、作圖題(共3題，共30分)24、如圖是人體吸氣和呼氣時胸廓與隔肌的狀態(tài)；及肺泡與血液之間的氣體交換示意圖．請分析回答問題：

（1）甲圖表示吸氣狀態(tài)，此時膈肌____；膈的位置下降，朐廓容積擴大，肺內氣體壓力小于外界氣體壓力，氣體被吸入．

（2）吸氣動作和呼氣動作交替，實現(xiàn)了____與外界的氣體交換．

（3）丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換，肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的____細胞；氣體交換后，血液變?yōu)楹踟S富，顏色鮮紅的____．

（4）肺泡是進行氣體交換的主要部位，它有哪些結構特點有利于進行氣體交換？____．25、（2015秋?羅田縣期中）如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)的示意圖；請你分析后邊回答下列問題：

（1）圖中①②③分別表示的生理過程是____、____、____．

（2）④表示的生理過程為____的過程，⑤表示的物質是____；

B、C表示生態(tài)系統(tǒng)的成分是____．

（3）請寫出B和C在生物圈中的作用____、____．（至少寫出兩條）26、如圖為某同學在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片過程中；顯微鏡下看到的幾個視野，請據(jù)圖回答問題：

（1）要使視野由①變?yōu)棰诘臓顟B(tài)，應將裝片向____移動，要使視野由②變?yōu)棰鄣臓顟B(tài)，應轉動____，換成高倍鏡．要使視野③變?yōu)棰艿臓顟B(tài)，應用____進行調節(jié)．

（2）在視野②中可以看到，洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊，這是因為制作臨時裝片過程中____．

（3）視野④所示制作的玻片標本中沒有產生氣泡，這是因為在蓋蓋玻片的過程中____．

（4）在視野④中可以看清細胞壁和細胞核，但是看不清液泡．為了能看清細胞質與液泡的界面，你認為此時應該怎樣做？____．評卷人得分五、實驗探究題(共4題，共32分)27、選取綠色葉片和有白斑葉片的牽?；ㄟM行生理活動的實驗；如圖：

（1）將此裝置放在光下；植物葉片吸收二氧化碳的生理活動是______，植物釋放二氧化碳的生理活動是______，植物葉片向外界散失水分的生理活動是______。

（2）若用此實驗裝置探究植物的光合作用；將牽牛花放在暗室一晝夜的目的是______。

（3）數(shù)小時后；再將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，使______溶解。

（4）實驗中滴碘液不變藍的是______。

（5）由本實驗的結果可以確定光合作用的必要條件是______。28、我市某校的幾位同學對生物學知識情有獨鐘，經常做一些有關生物學的小實驗，這次他們準備探究某些條件與大豆種子萌發(fā)的關系。(一)實驗步驟：(1)取三個無色透明的玻璃杯，分別標記A、B、C，并且在瓶底各鋪兩張餐巾各加適量水。(2)取30粒黃豆種子分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。(3)A杯不作處理，B杯用黑布全部罩住，C杯內抽干氣體并密封。然后把A、B、C均置于24℃—27℃環(huán)境中。(二)實驗現(xiàn)象幾天后，A、B兩杯內的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內種子無萌發(fā)現(xiàn)象。(三)回答問題：(1)要證明光照對大豆種子萌發(fā)有無影響，你認為應選用________作為對照實驗。該實驗的結論是_________。該實驗的變量是________________。(2)要證明空氣對種子萌發(fā)有無影響，你認為應選用_______作為對照實驗。(3)老師認為這幾位同學在實驗步驟2中的描述欠嚴密，處理欠妥當,請你指出其中一處不足:__________________________________。29、下面是某生物研究性學習小組的同學，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，設計的實驗方案和獲得的實驗結果，其中4支試管中加入等量的饅頭碎屑及2毫升清水或唾液。（1）A試管將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______。（2）C和D試管是一組對照實驗，模擬探究的是______________________。（3）根據(jù)B和D試管對照實驗結果，你認為吃飯時應該____（填“狼吞虎咽”或“細嚼慢咽”）（4）本實驗共設計有____組對照實驗30、下圖是某興趣小組在探究綠色植物光合作用過程中的實驗設計：請據(jù)圖分析回答：（1）根據(jù)以上實驗設計分析，甲、乙是一組____實驗，實驗變量是。（2）請比較甲、乙裝置中蠟燭燃燒時間的長短：，產生該結果的原因是。（3）以上實驗最好重復多次，目的是。（4）實驗時，如果乙裝置用黑布罩住，與之前沒有用黑布罩住的相比較，蠟燭燃燒時間將（選填“延長”、“不變”或“縮短”），原因是。（5）根據(jù)以上的實驗探究，寫一條提高大棚農作物產量的措施。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【分析】細胞膜具有保護作用和控制物質進出的作用．細胞膜主要成分是脂質和蛋白質分子，也有少量的糖類存在，蛋白質種類和數(shù)量與膜的復雜程度有關．【解析】【解答】解：細胞膜的功能主要由蛋白質來行使；所以其功能取決于細胞膜上的蛋白質種類和數(shù)量，蛋白質種類和數(shù)量含量越多，功能越復雜．

故選：B．2、D【分析】【分析】神經系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經組成，腦和脊髓是神經系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經和由脊髓發(fā)出的脊神經是神經系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經系統(tǒng)．神經系統(tǒng)的結構和功能的基本單位是神經元．【解析】【解答】解：由分析知道：神經系統(tǒng)包括中樞神經系統(tǒng)和周圍神經系統(tǒng)．

故選：D3、B【分析】【分析】哺乳動物一般具有胎生哺乳，體表被毛覆蓋有保溫作用，體腔內有膈，牙齒分為門齒、臼齒、犬齒，心臟四腔，用肺呼吸，體溫恒定等特征．【解析】【解答】解：A；體溫恒定；鳥類也有這個特點．故A錯誤；

B；胎生、哺乳是哺乳動物主要的生殖發(fā)育特點；大大提高了后代的成活率，增強了對陸上生活的適應能力，因此，胎生哺乳最能體現(xiàn)哺乳類的高等，故B正確；

CD；體外有毛；牙齒分化，是哺乳動物的特點，但不能體現(xiàn)哺乳動物高等的一項，故CD錯誤．

故選B．4、B【分析】【分析】種子的發(fā)芽率是指萌發(fā)的種子占供檢測種子的百分比．計算公式為：發(fā)芽率=×100%，種子的發(fā)芽率只有超過90%，才能達到播種要求．【解析】【解答】解：發(fā)芽率=×100%═（50-4）÷50×100%═92%．

故選：B．5、D【分析】【分析】小腸在消化道內最長，長約5-6米；小腸壁的內表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞上有許多絨毛狀的突起，這種突起叫做小腸絨毛．由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在，使小腸的消化和吸收面積大大增加，可達200平方米以上；小腸絨毛的壁很薄，只有一層上皮細胞構成，而且絨毛中有豐富的毛細血管和毛細淋巴管，這種結構特點有利于小腸吸收營養(yǎng)物質，小腸中有很多消化腺，能分泌消化液，這是與消化功能相適應的，所以小腸是消化和吸收的主要器官．【解析】【解答】解：A；小腸在消化道內最長；長約5-6米；有利于營養(yǎng)物質的吸收，A正確；

B；由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在；使小腸的消化和吸收面積大大增加，B正確；

C；由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在；使小腸的消化和吸收面積大大增加，C正確；

D；小腸壁有腸腺；分泌腸液，有利于消化食物，D錯誤．

故選：D6、C【分析】【分析】生物進化論，是生物學最基本的理論之一，是指生物在變異、遺傳與自然選擇作用下的演變發(fā)展、物種淘汰和物種產生過程；地球上原來無生命，大約在30多億年前，在一定的條件下，形成了原始生命，其后，生物不斷的進化，直至今天世界上存在著170多萬個物種；生物進化論最早是由達爾文提出的，其在著《物種起源》時有詳細的論述．【解析】【解答】解：A；生物是神創(chuàng)造的；目前還沒有證據(jù)來證明，是唯心的．故不符合題意．

B；地球上為什么會有千千萬萬不同的生物種類？它們從哪里來的？不同的物種之間有聯(lián)系嗎？早在古代；就有人在思考這個問題了．與神創(chuàng)論差不多同樣的古老，人們根據(jù)自己雙眼對許多表面現(xiàn)象的觀察，如腐肉會產生蛆，久不洗澡會生虱子等，得出了低等生物是由非生命物質自然產生的．這叫做自然發(fā)生論或自生論．現(xiàn)在的地球條件是不可能從非生命物質產生生命的，故不符合題意．

C；在地球形成的最初是沒有生命的；在地球上生命發(fā)生之前，經歷了由無機物轉變?yōu)橛袡C物的化學進化過程．米勒用實驗驗證了這一步，即從無機物形成有機物質在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的．因此，原始生命是長期的化學進化的結果．故符合題意．

D；科學家推測；原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下，形成了許許多多簡單的有機物．后來，地球的溫度逐漸降低，原始大氣中的水蒸氣凝結成雨降落到地面上，這些有機物又隨著雨水進入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中．原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯，其中所含的有機物不斷地作用，經過極其漫長的歲月，大約在地球形成以后的10億年左右，才逐漸形成了原始生命．因此，生命是由非生命物質因環(huán)境變化產生的，并不是生物是地球上某些物質在偶然的碰撞中產生的，故不符合題意．

故選：C．二、填空題(共8題，共16分)7、略

【分析】【分析】生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．【解析】【解答】解：生物多樣性通常有三個主要的內涵；即生物種類的多樣性；基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內生物鐘類（包括動物；植物、微生物）的豐富性；如人類已鑒定出的物種，大約有170多萬個，我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化．

基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化；不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物如兔之間（有白的；黑的、灰的等）基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)．

生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性；以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異；生態(tài)過程變化的多樣性是指生物所生存的生態(tài)環(huán)境類型的多樣性等．

故答案為：生物種類；基因；生態(tài)系統(tǒng)．8、略

【分析】【分析】根據(jù)化石材料所了解的從始（祖）馬到現(xiàn)代馬的整個發(fā)展過程．經過學者們的多年研究，馬的進化過程大致如下：馬的祖先是生活在5500多萬年前新生代、第三紀、始新世的始（祖）馬．它們的身體只有狐貍那么大．前足4趾著地，后足3趾著地．大約過了1000多萬年，到漸新世時才出現(xiàn)了中馬．體大如羊．前后足均有3趾，中趾明顯增大．又過了1000多萬年到中新世時出現(xiàn)了草原古馬．前后足均有3趾，但只有中趾著地行走，側趾退化．身體已有現(xiàn)代的小馬那樣大，四肢更長．到了更新世出現(xiàn)了真馬，身體達到現(xiàn)代馬的大小，中趾充分發(fā)達，趾端成為硬蹄，牙齒除齒冠更高外，咀嚼面的褶皺更為復雜，反映出對奔馳于草原和嚼食干草的高度適應．【解析】【解答】解：（1）從圖中可以從得出：現(xiàn)代馬是由始馬；經過中馬；草原古馬逐漸演化而來的理由是腿骨結構大部分相同、足趾個數(shù)逐漸減少4→3→1、中足趾逐漸變得發(fā)達．

（2）科學家在研究馬進化的過程中；除了采用了比較化石的方法，還有比較解剖學上的證據(jù)；胚胎學上的證據(jù)等，在研究生物進化的過程中，化石是最重要的、比較全面的證據(jù)．

（3）A；我們要相信進化論；隨著科學技術的發(fā)展和新證據(jù)的不斷發(fā)現(xiàn)，人們對生物進化論的過程的認識會大大提高，不一定是我們親眼看到物種，A錯誤；

B；人類的進化也遵循生物進化論的原理；進化論不但適于動物，也適于人類，B錯誤；

C；進化論是一種建立在大量證據(jù)上的科學理論；生物進化論的證據(jù)包括化石證據(jù)、解剖學證據(jù)和分子生物學證據(jù)，C正確；

D；進化論是一種建立在大量證據(jù)上的科學理論而不是已驗證的理論；D錯誤．

故答案為：（1）腿骨結構大部分相同；足趾個數(shù)逐漸減少4→3→1、中足趾逐漸變得發(fā)達；

（2）比較解剖學上的證據(jù)；胚胎學上的證據(jù)等；

（3）C．9、略

【分析】【分析】從圖中可以看出：圖甲是一段枝條、圖乙是枝芽的結構、圖丙是種子的結構，圖中數(shù)字分別代表的結構是1--葉，2--莖，3--側芽，4--生長點，5--幼葉，6--芽軸，7--芽原基，8--胚軸，9--胚芽，10--胚根，11--子葉．【解析】【解答】解：（1）根據(jù)分析可知：此實驗可證明種子萌發(fā)需要充足的空氣．甲中的結構1所指的是葉；由乙圖枝芽的5幼葉發(fā)育而來，種子萌發(fā)時，9胚芽發(fā)育從莖和葉，因此，也是由丙圖種子中的9胚芽發(fā)育而來；甲圖中的結構2是莖，由乙圖中的6芽軸發(fā)育而來，也是由種子中的9胚芽發(fā)育而來．

（2）；（3）甲圖是一段枝條；乙圖是枝芽的結構，丙圖是菜豆種子的結構，結構1所指的是葉，由乙圖枝芽的5幼葉發(fā)育而來，種子萌發(fā)時，9胚芽發(fā)育從莖和葉，因此，也是由丙圖種子中的9胚芽發(fā)育而來；甲圖在的結構2是莖，由乙圖中枝芽的6--芽軸發(fā)育而來，也是由種子中的9--胚芽發(fā)育而來，乙圖中剩余部分4生長點作用是使芽軸不斷增長；丙圖中剩余部分8胚軸發(fā)育成莖與根連接的部分，10胚根發(fā)育成根，11子葉儲存營養(yǎng)物質．

（4）甲圖中的3是側芽；屬于枝芽，因此該結構的縱剖面應與乙圖的枝芽的結構相似．

故答案為：（1）充足的空氣（2）胚8、9、10、11（3）5幼葉9胚芽（4）乙．10、略

【分析】【分析】防御行為是不同種動物之間發(fā)生的保護性行為．【解析】【解答】解：防御行為：為了保護自己；防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑；裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等．烏賊噴墨和黃鼠狼遇敵放臭氣是為了躲避敵害的防御行為；壁虎斷尾是為了用跳動的尾巴吸引敵害的注意，掩護自己逃跑；蝴蝶交尾是繁殖行為．

故答案為：不同種11、略

【分析】【分析】顯微鏡的放大倍數(shù)越大看到的細胞數(shù)目越少，物像的放大倍數(shù)越大，體積變大，視野變得越暗；顯微鏡的放大倍數(shù)越小看到的細胞數(shù)目越多，物像的放大倍數(shù)越小，體積變小，視野變得越亮．【解析】【解答】解：顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)；低倍鏡顯微鏡的放大倍數(shù)小，高倍顯微鏡放大倍數(shù)大．因此低倍鏡下視野較A亮，放大倍數(shù)較D??；高倍鏡下視野較B暗，放大倍數(shù)較C大．

故答案為：A；D；B；C．12、略

【分析】【分析】此題考查的是驗證綠葉在光下制造淀粉的實驗．本實驗用到淀粉遇碘變藍的特性．由于驗證的條件是光，所以設置對照組的惟一變量應該是有光和無光．【解析】【解答】解：科學探究的一般過程：提出問題；做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．

（1）暗處理：實驗前；把盆栽的天竺葵放到黑暗處一夜，目的是讓葉片內的淀粉運走耗盡，防止影響實驗．

（2）（3）在實驗的時候；把葉片的上；下兩面遮蓋起來的目的是讓這部分葉片不能見到光，這樣遮蓋部分與未遮蓋部分就形成了對照組，惟一的變量就是光．這種設計方法在實驗中叫做對照實驗．用黑紙的目的是使遮光處的葉片不進行光合作用．

（4）將葉片放在盛有酒精的小燒杯中；再放入大燒杯內隔水加熱，使葉片逐漸由綠色變?yōu)辄S白色．目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，便于觀察．需要“隔水”的原因是酒精易燃；易揮發(fā)，直接加熱容易引起燃燒，使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險．

（5）得出結論：綠葉只有在光下才能進行光合作用；制造淀粉等有機物．

故答案為：（1）使葉片內的淀粉消耗和運走。

（2）使遮光處的葉片不進行光合作用。

（3）對照（對比）

（4）脫色（去掉葉綠素）

（5）光合作用需要光。

（注：只要答案符合題意都行）13、略

【分析】【分析】動物細胞和植物細胞都有的結構是細胞膜．細胞質和細胞核；細胞質中都有線粒體．動物細胞比植物細胞少了細胞壁．大液泡和葉綠體．【解析】【解答】解：植物和動物細胞的相同點：都有細胞膜；細胞質、細胞核；不同點：植物細胞具有細胞壁；綠色部分有葉綠體，成熟的植物細胞有大液泡，動物細胞不具有細胞壁（這是動植物細胞的根本區(qū)別）、大液泡、葉綠體．因此，植物細胞結構比動物細胞多細胞壁、液泡、葉綠體．

故答案為：細胞壁、液泡、葉綠體（缺一不給分）14、略

【分析】【分析】此題為探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”，該實驗有兩組對照實驗：一組是A試管與B試管對照，實驗變量是唾液，目的是探究唾液對淀粉的消化作用；另一組是B試管與C、D試管對照，實驗變量是溫度，目的是探究低溫或高溫對唾液淀粉酶活性的影響．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：依題意；分析表中數(shù)據(jù)可知，該實驗有兩組對照實驗：一組是A試管與B試管對照，實驗變量是唾液，目的是探究唾液對淀粉的消化作用；另一組是B試管與C；D試管對照，實驗變量是溫度，目的是探究低溫或高溫對唾液淀粉酶活性的影響．

（1）淀粉遇碘變藍；A試管遇碘變藍，說明清水對淀粉沒有消化作用．

（2）B試管遇碘B不變藍；是因為唾液中含有對淀粉有消化作用的唾液淀粉酶，將淀粉完全分解成了麥芽糖．麥芽糖遇碘不變藍．

（3）A試管與B試管對照；實驗變量是唾液，A試管是對照組，B試管是實驗組，說明唾液淀粉酶對淀粉有消化作用；B試管與C；D試管對照，實驗變量是溫度，B試管是對照組，C、D試管是實驗組．B試管與C試管對照，C試管遇碘變藍色，說明低溫抑制了唾液淀粉酶的活性．將淀粉沒完全分解或沒分解．B試管與D試管對照，D試管遇碘變藍色，說明高溫殺死了唾液淀粉酶的活性．將淀粉沒完全分解或沒分解．

（4）通過B；C、D的比較；說明唾液淀粉酶消化淀粉需要適宜的溫度．

故答案為：（1）淀粉遇碘變藍；（2）唾液淀粉酶分解了淀粉；（3）A；溫度；（4）唾液淀粉酶消化淀粉需要適宜的溫度．三、判斷題(共9題，共18分)15、√【分析】【分析】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園．【解析】【解答】解：生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體；是所有生物生活的家園．生物圈為人類和其它生物提供了營養(yǎng)物質；陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，生物圈是人類和其它生物生存的共同家園，我們要好好保護它．可見題中的敘述是正確的．

故答案為：√16、√【分析】【分析】生物圈是生物與環(huán)境構成的一個統(tǒng)一的整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個部分．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體；生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部；水圈的大部和巖石圈的表面；大氣圈中的生物主要集中于下層，即與巖石圈的交界處．鳥類能高飛數(shù)千米，昆蟲以及一些小動物可被氣流帶至高空，甚至在22000米的平流層中還發(fā)現(xiàn)有細菌和真菌．限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低溫和低氣壓．大氣圈中的生物主要有昆蟲、鳥類、翼手類、漂浮在空中的細菌等微生物；巖石圈是地球表面的固體部分．它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的“立足點”．

在這一圈層內；有郁郁蔥蔥的森林，一望無際的草原，絢麗多彩的奇花異草，還有五顏六色的昆蟲，種類繁多的飛禽走獸，以及大量的細菌；真菌．巖石圈也是人類的“立足點”．在巖石圈中，生物分布的最深記錄是生存在地下2500～3000米處石油中的石油細菌，但大多數(shù)生物生存于土壤上層幾十厘米之內．限制生物向土壤深處分布的主要因素有缺氧和缺光；水圈的大部主要指的是海平面150米以內，150米以下無光，不適合生物的生存，但也有少量的生物．

故答案為：√17、×【分析】【分析】生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．【解析】【解答】解：生物分類單位由大到小是界；門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位；最基本的分類單位是種．分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少．

故答案為：×18、×【分析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的．生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物．根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產者、消費者、分解者．【解析】【解答】解：動物作為消費者；直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質．這些物質在動物體內經過分解，釋放能量，同時也產生二氧化碳；尿液等物質．這些物質可以被生產者利用，而動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質．可見，動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)．分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境，促進了物質的循環(huán)．

故答案為：×19、×【分析】【分析】血液分為兩部分：血漿和血細胞，血細胞包括紅細胞、白細胞、血小板；血漿呈淡黃色，半透明，血漿中含有大量的水（約占91%--92%），還含有蛋白質、葡萄糖、無機鹽等，血漿的主要功能是運載血細胞，運輸養(yǎng)料和廢物．【解析】【解答】解：血液分為兩部分：血漿和血細胞；血細胞包括紅細胞；白細胞、血小板．人體成熟的紅細胞沒有細胞核，不能分裂產生新的細胞．

故答案為：×20、√【分析】【分析】血液的組成包括血漿和血細胞，血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板．紅細胞富含血紅蛋白．血紅蛋白是一種紅色含鐵的蛋白質，它在氧濃度高的地方與氧結合，在氧濃度低的地方與氧分離．【解析】【解答】解：高原地區(qū)同平原地區(qū)相比；空氣中氧的含量比較少．平原上的人到了高原地區(qū)，身體會做相應的調節(jié)，血液中的紅細胞數(shù)量的含量會增加，這樣參與運輸氧的紅細胞的數(shù)量增多，可以運輸更多的氧，來滿足人體對氧氣的需要．

故答案為：√21、×【分析】【分析】草履蟲雖然只由一個細胞構成，但也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖和調節(jié)等生命活動，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：

草履蟲的表膜上密密地長著近萬根纖毛；靠纖毛的劃動在水里運動．在顯微鏡下觀察可以發(fā)現(xiàn)草履蟲的運動方式是旋轉前進．用細針觸碰草履蟲的前端，草履蟲會倒退著游，轉身轉向，然后游開．如果用細針觸碰草履蟲的后端，草履蟲會加快向前游動．

故答案為：×22、√【分析】【分析】本題考查的是細菌的結構特點，首先應明確的是細菌的結構．【解析】【解答】解：細菌的結構有細胞壁；細胞膜、細胞質、遺傳物質等結構；雖沒有成形的細胞核，但是遺傳物質同樣能傳遞遺傳信息．

故答案為：√23、×【分析】【分析】對光后看不到白亮的視野，有兩種情況，一種是對光不正確；另一種是物鏡鏡頭沒有正對通光孔，解答本題的關鍵是理解顯微鏡視野亮度的調節(jié)．能改變視野光線強弱的結構有反光鏡、遮光器和物鏡．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：顯微鏡視野亮度的調節(jié)方法為：小光圈通過的光線少視野暗；平面鏡只能反射光線不能改變光線強弱，因此用小光圈；平面鏡調節(jié)會使視野較暗；大光圈通過的光線多視野亮，凹面鏡使光線匯聚，視野亮度增強．因此若光線太暗，應用大光圈、凹面鏡調節(jié)，會使視野變亮．而遮光器上有大小不同的光圈，所以在顯微鏡的使用中，可以通過調節(jié)遮光器來改變視野的明亮度．

故答案為：×．四、作圖題(共3題，共30分)24、略

【分析】【分析】圖表示了膈肌的收縮和舒張與呼吸運動的關系，甲圖表示膈肌收縮，隔頂下降，外界氣體進入肺內，是吸氣過程；乙圖表示膈肌舒張，隔頂上升，肺內氣體排出，是呼氣過程．丙圖表示肺泡里的氣體交換．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：（1）圖甲表示吸氣過程；吸氣時：肋間外??；膈肌收縮→肋骨向上向外移動、膈肌頂部下降→胸廓擴大、胸腔容積增大→肺擴張→力肺內氣壓小于外界大氣壓→外界氣體進入肺．

（2）吸氣動作和呼氣動作交替；實現(xiàn)了肺的通氣，即肺與外界的氣體交換．

（3）丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換；肺泡外面包繞著豐富的毛細血管和彈性纖維，肺泡的壁和毛細血管壁都很薄，只有一層上皮細胞構成，這些特點都有利于氣體交換，因此肺是氣體交換的主要場所．氣體交換后，血液變?yōu)楹踟S富，顏色鮮紅的動脈血．

（4）丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換；肺泡數(shù)目多，外面纏繞著豐富的毛細血管和彈性纖維，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，各由一層上皮細胞構成，這些特點都有利于氣體交換，因此肺是氣體交換的主要場所．

故答案為：

（1）收縮。

（2）肺。

（3）上皮；動脈血。

（4）肺泡數(shù)目多，外面纏繞著豐富的毛細血管和彈性纖維，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，各由一層上皮細胞構成25、略

【分析】【分析】在一定區(qū)域內，生物和它所生存的環(huán)境二者形成的整體就叫生態(tài)系統(tǒng)，它包括生物成分和非生物成分兩部分．非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等．生物成分又可以劃分為生產者、消費者和分解者．圖中A能利用無機環(huán)境中的二氧化碳，因此A是生產者，B、C是消費者，①是光合作用，②和③是動植物的呼吸作用．【解析】【解答】解：（1）綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用；分析圖示可知：過程①是A利用二氧化碳等物質產生氧氣的過程，同時A為B；C提供食物，應該是光合作用；過程②③A、B、C、都具有，并產生二氧化碳，應該是呼吸作用．

（2）④表示分解者分解有機物的過程；⑤表示的物質能被植物所利用，所以應該是細菌真菌分解動植物的遺體產生的水；無機鹽．

（3）B；C是動物；屬于消費者，動物在自然界中的作用：參與維持生物圈中的生態(tài)平衡；促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)；幫助植物傳粉、傳播種子．

故答案為：（1）光合作用；呼吸作用；呼吸作用。

（2）分解者分解有機物；水和無機鹽；消費者。

（3）參與維持生物圈中的生態(tài)平衡；促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)．26、略

【分析】【分析】（1）顯微鏡成倒立的實像；

（2）換成高倍鏡后可以觀察到體積大；數(shù)目少的細胞；

（3）調節(jié)細準焦螺旋可以使物像更加清晰；【解析】【解答】解：（1）要使物像從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài)；應將裝片也向右下方移動，這樣實物就移到了中央，物像自然也在中央了；物像③不清晰，物像④清晰，要想使物像從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài)應用細準焦螺旋進行調節(jié)．

（2）在視野②中可以看到；洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊，這是因為制作臨時裝片過程中沒有展平．

（3）視野④所示制作的玻片標本中沒有產生氣泡；這是因為在蓋蓋玻片的過程中用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，再緩緩放下．

（4）為了能看清細胞質與液泡的界面；用較小光圈或者平面反光鏡使視野變暗，因為光線過強可能看不清細胞質與液泡的界面．

故答案為：（1）右下方；轉換器；細準焦螺旋．

（2）沒有展平．

（3）用鑷子夾起蓋玻片；使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，再緩緩放下．

（4）用小光圈（和平面鏡）五、實驗探究題(共4題，共32分)27、光合作用呼吸作用蒸騰作用讓葉片內的淀粉運走、耗盡葉綠素Ⅰ葉被鋁箔遮住的部分，Ⅱ葉的白色部分，Ⅲ葉全部光【分析】解：（1）植物的光合作用是植物在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物；釋放氧氣的過程；呼吸作用是在線粒體里把有機物分解成二氧化碳和水，釋放能量的過程；蒸騰作用是植物體內的水份通過葉片上的氣孔蒸發(fā)到空氣中的過程。植物進行光合作用要消耗二氧化碳，進行呼吸作用釋放二氧化碳，蒸騰作用向外界散失水