部編版六年級下冊道德與法治全冊教案詳案

PAGE2PAGE部編版六年級下冊道德與法治全冊教案詳案目錄課題：第一單元完善自我健康成長 11．學(xué)會尊重（第一課時） 11．學(xué)會尊重（第二課時） 42．學(xué)會寬容（第一課時） 82．學(xué)會寬容（第二課時） 143．學(xué)會反思（第一課時） 183．學(xué)會反思（第二課時） 21課題：第二單元愛護(hù)地球共同責(zé)任 254.地球——我們家園（第一課時） 254.地球——我們家園（第二課時） 305.應(yīng)對自然災(zāi)害（第一課時） 365.應(yīng)對自然災(zāi)害（第二課時） 39課題：第三單元多樣文明多彩生活 466.探訪古代文明（第一課時） 466.探訪古代文明（第二課時） 497.多元文化多樣魅力（第一課時） 547.多元文化多樣魅力（第二課時） 57課題：第四單元讓世界更美好 618.科技發(fā)展造福人類（第一課時） 618.科技發(fā)展造福人類（第二課時） 659.日益重要的國際組織（第一課時） 699.日益重要的國際組織（第二課時） 7410.我們愛和平（第一課時） 7910.我們愛和平（第二課時） 83課題：第一單元完善自我健康成長1．學(xué)會尊重（第一課時）教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解尊重的意義，懂得每個人都應(yīng)得到尊重。學(xué)會尊重自己，相信自己的價值，不自我貶低、不自卑。從日常生活中微不足道的小事中學(xué)會尊重，懂得只有尊重他人，才會獲得他人的尊重。教學(xué)重點學(xué)會尊重從點滴小事做起，以禮待人，讓文明之花播撒到我們的學(xué)習(xí)生活中的每一處。教學(xué)難點懂得學(xué)會尊重是做人的基本品德，是社會交往的需要，是個人素質(zhì)的體現(xiàn)。以禮待人，學(xué)會尊重，愿意做一個有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.故事導(dǎo)入：有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截？而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮、很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。師：聽了這個故事，你明白了什么？生：禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行，更是是尊重他人的美德。師：是啊，尊重在生活的點滴中。師：那么今天我們就來學(xué)習(xí)一下第1課《學(xué)會尊重》。這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、合作探究、精講點撥（一）板塊一：每個人都應(yīng)得到尊重。1.在生活中，我們會遇到不同的人，其中很多人是我們非常尊重的。你能不能說一說，你最尊重的是誰？2.學(xué)生暢所欲言，選派代表發(fā)言。3.有這樣一種人，他們非常普通，比如在街口開了十幾年雜貨店的周阿姨，你認(rèn)為她值得尊重嗎？為什么？4.在我們身邊，有很多類似周阿姨這樣的人，你覺得他們值得尊重嗎？為什么？5.學(xué)生小組交流，匯報。6.說一說你身邊有哪些值得尊重的普通人，講講他們的故事吧。7.教師小結(jié)：每個人都是獨一無二的，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個人，都應(yīng)得到尊重。（二）板塊二：暢想美好，知法明權(quán)。1.如果每個普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會將有哪些變化？2.展開討論，暢想美好未來。3.知法明權(quán)：《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。”“國家尊重和保障人權(quán)?！薄爸腥A人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯?！边@些法律規(guī)定說明了什么問題？（人人都享有法律規(guī)定的政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化等方面的權(quán)利。）4.拓展明理：古代的理想社會、近代大同世界的夢想、當(dāng)代構(gòu)建和諧社會對比，明確平等是人類永恒的追求。5.看漫畫、析道理：目前，“三同”——“同票同權(quán)”、“同命同價”、“同工同酬”——一起闖入公眾視野：城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代表；處理重大交通事故、礦山事故時不考慮年齡、收入狀況等因素，以同一數(shù)額確定死亡賠償金；從事相同內(nèi)容工作，獲同級別工資待遇。這充分體現(xiàn)了什么原則？（三）板塊三：尊重自己1.我們懂得了每個人都需要尊重，那我們自己需不需要？2.明確尊重自己意義和做法：每個人都有自己的尊嚴(yán)和價值，只有尊重自己，才會獲得別人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自愛和自我接納等方面，相信自己的價值，不自我貶低、不自卑就是尊重自己的重要表現(xiàn)。3.案例明理導(dǎo)行：朗讀活動園，思考：劉蓉是用什么樣的眼光看待自己的？你覺得劉蓉是一個尊重自己的人嗎？為什么？4.學(xué)生暢所欲言。5.幾個同學(xué)不愿意看到劉蓉這樣消極下去，準(zhǔn)備開導(dǎo)她，如果你是其中的一員，你準(zhǔn)備對劉蓉說些什么？6．小組合作演一演，勸一勸。7.在同學(xué)們的幫助下，劉蓉漸漸發(fā)生了一些變化。在一節(jié)“發(fā)現(xiàn)自己的價值”的班會課上，同學(xué)們把許多具體做法寫成小紙條貼在黑板上，下課后劉蓉認(rèn)真閱讀……你的紙條上寫著什么？請把你關(guān)于尊重自己的建議送給劉蓉吧！8.你覺得尊重自己還表現(xiàn)為什么？（維護(hù)自己的形象，愛惜自己的名譽(yù)，信守自己的承諾。）9.說一說你知道的自損形象的事有哪些？這些行為僅僅使我們顏面掃地、形象受損嗎？尊重自己應(yīng)該怎么做呢？10.自讀《活動園》“好脾氣的故事”，思考：“講道理”先生說“好脾氣”先生的做法是不尊重自己，你同意他的說法嗎？說說你的理由。如果“好脾氣”先生總是這樣做，你覺得以后還可能發(fā)生什么事情呢？11.討論：面對冒犯和侮辱，我們該怎么辦？12.交流后小結(jié)：面對冒犯和侮辱，我們可以：指出對方的錯誤；要求對方道歉；必要時拿起法律武器……三、強(qiáng)化認(rèn)知、拓展升華1.出示課件：尊重自己，并不意味著拒絕批評。尊重自己與接收別人的批評是不矛盾的，如果過于愛面子，輸不起、說不得，就是過度維護(hù)自己。2.活動園：以下哪些行為屬于“尊重自己”？哪些屬于“過度維護(hù)自己”？說說你判斷的理由。①蘇剛聽不得批評，每次別人提點意見，他都要找很多理由為自己辯護(hù)。②王凱給趙明起了一個難聽的外號，趙明一聽就火了，要求王凱向他道歉。③黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮，有一天好朋友方方說張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很生氣，覺得傷自尊了。兩個星期都沒理方方。④老師找楊麗談話，說她最近上課總想開小差，學(xué)習(xí)退步，聽了老師的話，聽了老師的話，楊麗既難過又慚愧。⑤吳達(dá)特別喜歡下棋每次贏了棋就興高采烈，輸了棋就生氣發(fā)火，班上誰都不愿意和他下棋。3.過度維護(hù)自己會帶來哪些不良后果？你覺得怎樣才能避免不顧客觀現(xiàn)實、過度維護(hù)自己的行為出現(xiàn)？4.小結(jié)：維護(hù)自己應(yīng)適度：不過分敏感，保持情緒平穩(wěn)；客觀評價自己，既相信自己的能力，也能認(rèn)識到別人可能比自己更優(yōu)秀；理性對待他人意見，分析問題時對事不對人。四、歸納本課、提升認(rèn)知課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了：每個人都是獨一無二的，即使默默無聞，即使沒有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個人，都應(yīng)得到尊重。也包括尊重自己，要維護(hù)自己的形象，愛惜自己的名譽(yù)，信守自己的承諾。下面，讓我們謹(jǐn)記朱熹和徐特立的名言：自敬，別人敬之；自慢，別人慢之?！祆渥宰鸩皇禽p人,自信不是自滿,獨立不是孤立?！焯亓⒔虒W(xué)反思課題：第一單元完善自我健康成長1．學(xué)會尊重（第二課時）教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解尊重的意義，懂得每個人都應(yīng)得到尊重。從日常生活中微不足道的小事中學(xué)會尊重，懂得只有尊重他人，才會獲得他人的尊重。生活中能做到平等對待他人，尤其是平等對待處境不利的人，并能提供力所能及的幫助。教學(xué)重點學(xué)會尊重從點滴小事做起，以禮待人，讓文明之花播撒到我們的學(xué)習(xí)生活中的每一處。教學(xué)難點懂得學(xué)會尊重是做人的基本品德，是社會交往的需要，是個人素質(zhì)的體現(xiàn)。以禮待人，學(xué)會尊重，愿意做一個有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：孩子們，你們知道什么以禮待人嗎？（生回答）師：是的，就像你們所說，尊敬師長，友愛伙伴，寬容禮讓，誠信待人等等都是是尊重他人，以禮待人的良好表現(xiàn)。師：那么今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)一下第1課《學(xué)會尊重》。這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.目標(biāo)解讀：通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們要達(dá)到的目標(biāo)是從日常生活中微不足道的小事中學(xué)會尊重，懂得只有尊重他人，才會獲得他人的尊重。生活中能做到平等對待他人，尤其是平等對待處境不利的人，并能提供力所能及的幫助。3.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。二、合作探究、精講點撥（一）體驗游戲“照鏡子”1.首先，讓我們來做個小游戲“照鏡子”。2.從剛剛那個小游戲中，同學(xué)們有何感悟呢？3.自己待人的態(tài)度往往決定了別人對我們的態(tài)度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。正如一句話所說：“若要人敬已，先要己敬人！”4.小結(jié)：被別人尊重讓我們感到愉快、滿足、充滿價值感。推己及人，別人也希望我們能給他們帶來同樣的體驗。5.自讀8頁小故事，感受被別人尊重帶來的舒服和開心。6.暢所欲言：在什么情況下，你感受到了別人對你的尊重？當(dāng)時對方做了什么？你的感受是怎樣的？感覺被別人尊重時，你會有什么樣的表現(xiàn)？7.學(xué)生交流，教師點評。8.故事明理。古時候，有個醫(yī)生，有一天，他被召到皇宮為國王看病。國王對他說：“你給我看病，不能像看別的病人那樣。”他回答：“請原諒，陛下！在我眼里，病人都是國王?！彼伎迹横t(yī)生的病人在與他相處時，會有什么樣的感受？當(dāng)醫(yī)生把每個病人都當(dāng)作國王來對待時，他自己的地位降低了嗎?為什么？在生活中，你是怎樣尊重別人的？結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)勀愕淖鹬亟o別人帶來什么？9.小結(jié)過渡：尊重他人是一項基本的道德要求，也是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實生活中，一些人的行為卻違背了最基本的道德要求。10.不尊重他人“快照”（完成9頁“活動園”）請用你的眼睛和心靈作相機(jī)，拍下生活中那些不尊重別人的場景，引以為戒。11.補(bǔ)充《晏子使楚》的故事，深化明理。（二）尊重別人從語言做起1.語言可以體現(xiàn)尊重，俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵。2.完成10頁“活動園”。根據(jù)下列情景和提示，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z言。尊重他人才會贏得尊重，在日常生活中我們要學(xué)會如何尊重他人。請你依據(jù)情景完成下面的句子。A你與同學(xué)在交談中，意見發(fā)生分歧，你會說出尊重的語言：___________。B小雨在考試中沒有考好，受到大成的嘲諷，你會說出尊重的語言______。C你在公共汽車上，不小心踩了別人的腳，你會說出尊重的語言________。D同學(xué)剛剛擦過教室的地板，而你兩腳污漬地從外面回來，你會說出尊重的語言__________________。3.在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些？收集這些話語，看一看它們有什么共同的特點？4.尊重他人不但表現(xiàn)在話語上，更應(yīng)該落實在行動上。你覺得從行動上應(yīng)該怎么做？5.教師小結(jié)：與人交往時，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見，關(guān)注他人需要……都是尊重他人的體現(xiàn)。（三）詩朗誦《文明禮儀伴我行》生：老師，我們四位同學(xué)準(zhǔn)備了一首詩，也是關(guān)于文明禮儀的，想朗誦給大家聽一聽。詩朗誦《文明禮儀伴我行》。師：感謝四位同學(xué)的深情的朗誦，就像詩歌中所寫的，讓文明禮儀伴隨你們一同成長。（四）開放式對話1.學(xué)習(xí)生活中有哪些不受尊重的行為？哪些受尊重的行為？2.生交流。3.同學(xué)們說得很好。當(dāng)你跋涉在崎嶇的山路，朋友鼓勵的目光推動著你，那是禮貌，也是尊重；當(dāng)你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是禮貌，也是尊重；當(dāng)你拾起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是禮貌，也是尊重；當(dāng)你懊悔曾經(jīng)的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是禮貌，也是尊重！4.自由讀11頁閱讀角《小小的善》。思考：①文章里小小的善指什么？②在我們生活中，小小的善無處不在，你發(fā)現(xiàn)過這種小小的善嗎，請選擇一例介紹一下，并談?wù)勀愕目捶ā?.小結(jié)：我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。（五）班級文明我來夸夸夸班級同學(xué)是怎樣尊重別人的。以禮待人，尊重別人是一縷春風(fēng)，驅(qū)除寒冬，帶來花草的芬芳；以禮待人，尊重別人是一把火炬，照亮黑夜，給人前進(jìn)的勇氣，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛；以禮待人，尊重別人是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，并驅(qū)使著自己為集體爭光添彩。讓我們在沐浴春風(fēng)，享受光明的同時也以禮待人，尊重他人，傳遞溫暖。（六）制定文明公約。三、強(qiáng)化認(rèn)知、拓展升華1.下面是同學(xué)們在日常生活中的一些表現(xiàn)，請大家來評一評，對還是錯，為什么。A趙明明聽說張林有一本漫畫書，于是中午便私自到他的課桌里翻出來看。B上自習(xí)課時，劉紅做完作業(yè)，就大聲地說話。C小東很調(diào)皮，他總愛給同學(xué)起外號。2.自讀11頁“活動園”。你認(rèn)為六（3）班原來的班規(guī)好嗎？改動后的班規(guī)你又覺得怎么樣了呢？談出你自己的看法？4.小結(jié)：尊重他人還要能夠維護(hù)他人自尊心，推己及人，讓別人覺得舒服。四、歸納本課、提升認(rèn)知1.課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了：從日常生活中微不足道的小事中學(xué)會尊重，懂得只有尊重他人，才會獲得他人的尊重。生活中能做到平等對待他人，尤其是平等對待處境不利的人，并能提供力所能及的幫助。一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，你尊重了他人，也獲得了他人對你的尊重，我們共同收獲了美的享受。最后，謹(jǐn)以此語與大家共勉：文明禮儀是一粒最有生命力的種子，以禮待人，學(xué)會尊重，它會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結(jié)果，讓我們的生活更加美好。請同學(xué)們從點滴小事做起，以禮待人，學(xué)會尊重，讓文明之花播撒到我們的學(xué)習(xí)生活中的每一處。2.分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時間就當(dāng)堂完成一部分必做題。教學(xué)反思課題：第一單元完善自我健康成長2．學(xué)會寬容（第一課時）教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生清楚寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品德。同時意識到生活中需要寬容，人與人之間須要學(xué)會寬容。教學(xué)重點學(xué)會以寬容之心待人，與同學(xué)和氣相處，彼此學(xué)習(xí)，共同提高。進(jìn)而形成良好的人際交往習(xí)慣和健康的心態(tài)。教學(xué)難點懂得學(xué)會寬容是做人的基本品德，是社會交往的需要，是個人素質(zhì)的體現(xiàn)。學(xué)會寬容、善待他人，愿意做心胸寬廣的人。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.故事導(dǎo)入：清朝康熙年間有個大學(xué)士名叫張英，一天張英收到家信，說家人為了爭三尺寬的宅基地，與鄰居發(fā)生糾紛，要他用職權(quán)疏通關(guān)系，打贏這場官司，張英閱信后坦然一笑，揮筆寫了一封信,并附詩一首:千里修書只為墻，讓他三尺有何妨？萬里長城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇，家人接信后，讓出三尺宅基地，鄰居見了，也主動相讓，結(jié)果成了六尺巷，這個化干戈為玉帛的故事流傳至今。師：讀了這個故事，你明白了什么？生：做人一定要寬容，寬容別人是一種美德。師：是啊，寬容在生活的點滴中。師：那么今天我們就來學(xué)習(xí)一下第2課《學(xué)會寬容》。這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.目標(biāo)解讀：通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們要達(dá)到的目標(biāo)是清楚寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品德。同時意識到生活中需要寬容，人與人之間須要學(xué)會寬容。3.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。二、合作探究、精講點撥活動一：寬容讓生活更美好（一）寬容在生活中。1.在生活中，經(jīng)常會遇到別人的寬容或去寬容別人，請同學(xué)們讀12頁“活動園”的內(nèi)容。結(jié)合上述事例，談?wù)勀闳绾慰创吕腥宋锏膶捜葑龇ā?.學(xué)生暢所欲言，選派代表發(fā)言。仿照文中格式：謝謝這位媽媽的寬容，如果這位媽媽不寬容……謝謝鄰居的寬容，如果鄰居不寬容……謝謝車主的寬容，他的寬容讓……3.你曾遇到過類似的事情嗎？請和小組同學(xué)交流一下，談?wù)剬捜輰ι畹囊饬x。4.感悟理解：結(jié)合自己的理解，你能說說“寬容”是什么嗎？寬容是一縷陽光，它照亮人的心間。寬容是一種氣量。它磨練人的意志。寬容是一種氣質(zhì)，它能增加你和朋友之間的友誼。寬容是一種胸懷，一種睿智，一種樂觀的面對人生的勇氣。它能驅(qū)散生活中的痛苦和眼淚，它能傳播心靈的快樂和微笑。寬容盛產(chǎn)幽默，減少人生的沉重感，讓人生充滿快樂和歡笑。寬容是迎接陽光暴雨的天空；寬容是容納大樹小草的田野；寬容是嵌滿繁星的美麗夜空；寬容是夕陽落下時的那片最燦爛的紅霞；寬容是帶來甘霖的明媚彩虹！寬容是冬日后的春風(fēng)，有了寬容就可以吹開你我的心扉，讓世界更溫馨。寬容是天上的細(xì)雨滋潤著大地，有了寬容就可以讓世界充滿生的氣息。寬容是理解，而不是縱容。寬容是對別人，而不是對自己。寬容是換位思考，而不是強(qiáng)人所難。寬容是高山流水，而不是針尖麥芒。寬容是真心包容，而不是欲擒故縱。寬容是高潔心態(tài)，而不是惺惺作態(tài)。寬容是別人給你機(jī)會，而不是自己給自己借口。寬容是包括對待敵人，而不是僅僅針對朋友。寬容是文明的唯一考核（海爾普斯）最高貴的復(fù)仇是寬容（雨果）責(zé)人要寬，責(zé)已要嚴(yán)嚴(yán)以律已，寬以待人刻苦自己，厚待別人以春風(fēng)待人，以寒風(fēng)自待得放手時須放手，得饒人處且饒人5.教師小結(jié)：寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們和諧、美好生活的重要基礎(chǔ)。（二）暢游“寬容城”。1.自讀第13頁寬容城里的三個特別的文化景點：靜心泉、包容鎮(zhèn)、禮讓亭……2.想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點對“寬容城”生活的作用。假如“寬容城”中沒有了“寬容”，人們的生活會變成什么樣呢？3.想象一下，“寬容城”種還有哪些特殊的文化景點？它能起什么樣的作用？4.教師小結(jié)：寬容不僅給我們帶來了和諧、友善的社會生活環(huán)境，也使我們內(nèi)心保持平和、安定，讓我們生活得健康、愉快。（三）閱讀角。1.自讀13頁《寬容——健康的“維生素”》。2.讀了后，你有什么收獲？你明白了什么？活動二：擁有一顆寬容心（一）活動園(14頁)1.在日常生活中，人們忙于工作和生活，彼此之間難免產(chǎn)生摩擦、沖突。請看14頁“活動園”。2.你有過在公交車上擁擠的情形嗎？你是怎么做的？3.在生活中，你有寬容大度地對待他人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時你心里是怎么想的？（二）活動園——游覽“計較城”（15頁）1.丁丁和朋友參觀過“寬容城”。想象一下，假如他們來到一個對他人的無心之失斤斤計較的“計較城”，他們會看到什么樣的生活景象？2.①在教室里，前桌同學(xué)不小心把后桌同學(xué)的文具盒碰掉了。假如“計較城”中的同學(xué)對此計較，那么……②在鄰里生活中，樓上住戶不小心把澆花的水灑到樓下住戶的陽臺上。假如“計較城”中的人們對此計較，那么……③在擁擠的市場里，人們常常不小心相互蹭到。假如“計較城”中的人們對此計較，那么……3.學(xué)生展開想象，說一說可能發(fā)生的事？4.寬容讓我們面對他人的無心之失時大度、不計較；同時，也讓我們面對別人的傷害時，平息心中的不滿，放棄報復(fù)的想法，懂得原諒他人。只有這樣，我們的社會才會更加和諧。（三）找“蟲子”1.有幾個同學(xué)很疑惑，別人明明傷害了我們，為什么還要寬容呢？對此，我們請啄木鳥醫(yī)生幫忙。啄木鳥醫(yī)生認(rèn)為要解決同學(xué)們心中的疑惑，需要找出長在心中的三條“蟲子”。2.第一條蟲子：心中有怒氣。A.你當(dāng)時的情緒體驗是什么？一直處于這種情緒中，有利于問題的解決嗎？B.我們該怎么辦？C.擁有一顆寬容的心，讓我們平靜下來，調(diào)整情緒，更為客觀、大度地面對問題。3.第二條蟲子：想要報復(fù)對方。A.“以眼還眼，以牙還牙”的想法對嗎？假如用暴力進(jìn)行報復(fù)，會有什么后果？B.我們該怎么做？C.擁有一顆寬容的心，不能“以眼還眼，以牙還牙”。報復(fù)不是解決沖突的方式，反而可能造成更大的沖突，甚至被追究法律責(zé)任。4.第三條蟲子：不愿原諒對方。A.假如我們執(zhí)意不原諒對方，我們的內(nèi)心感受是什么樣的？假如我們是犯錯者，得不到對方原諒的內(nèi)心感受又是什么樣的？B.我們該怎么做？C.“金無足赤，人無完人”，別人會犯錯誤，我們同樣也會犯錯誤，擁有一顆寬容的心，學(xué)會原諒他人，其實也是原諒可能犯錯誤的自己。5.出示文言名句：古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約。重以周，故不??；輕以約，故人樂為善?！n愈《原毀》譯文：古時候的君子，要求自己嚴(yán)格而全面，對人寬容而簡約。因為對己要求嚴(yán)格全面，所以從不松懈怠惰；因為對人寬容而簡約，所以人們都樂意多做好事。讀了漢語的這段話，你明白了什么？（四）滅“蟲子”，治療心病。1.啄木鳥醫(yī)生幫助大家找出了隱藏在心中的三條“蟲子”，我們應(yīng)該怎樣才能消滅這些蟲子，真正做到寬容他人呢？2.假如因為有第一條蟲子，讓我很憤怒無法寬容他人，我會……3.假如因為有第二條蟲子，讓我想要報復(fù)他人，我會……4.假如因為有第一條蟲子，讓我不愿意原諒他人，我會……三、強(qiáng)化認(rèn)知、拓展升華以下各項，你認(rèn)為是這樣的，就請說是，如果你不贊同，就請說否。1有很多人總是故意跟我過不去。2碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。3我討厭和沉默寡言的人一起學(xué)習(xí)。4有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。5我能原諒對我態(tài)度很壞的人。6晚上躺在床上，我會回想白天與人發(fā)生爭執(zhí)的情景。7有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。8我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識9有的人笨頭笨腦反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火。10我不能忍受上課時老師為照顧差生而把講課的速度放慢。11和事事爭強(qiáng)好勝的人呆在一起使我感到緊張。12我不喜歡獨斷專行的人。13有不少人明知方法不對，還非要別人按照他的意見行事。14有的人成天牢騷滿腹，我認(rèn)為這種處境全是他們自己造成的。15和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。16有不少人總喜歡對別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。17當(dāng)我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認(rèn)可和賞識時，我就會大發(fā)雷霆。18有些蠻橫無禮的人常常事事暢通無阻，這真令我看不慣。評價標(biāo)準(zhǔn)：“是”得1分，“否”得0分A.總分為13—18分的：你不夠?qū)捜?。說明你需要在生活中加強(qiáng)自己的靈活性，培養(yǎng)寬容精神。B.總分為7—12分的：表明你具有常人的心態(tài)。盡管時時碰到難相處的人，有時也會被他們的態(tài)度所激怒，但總的來說尚能容忍。C.總分為0—6分的：你有顆寬容的心。說明外界的紛繁復(fù)雜很難左右你平和的心態(tài)5.小結(jié)：“壁立千仞，無欲則剛；海納百川，有容乃大”，我們一定要做一個寬容的人，嚴(yán)于律己，寬以待人，不斤斤計較，多為他人著想，四、歸納本課、提升認(rèn)知課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品德。同時意識到生活中需要寬容，人與人之間須要學(xué)會寬容。教學(xué)反思課題：第一單元完善自我健康成長2．學(xué)會寬容（第二課時）教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生知道寬容不是無限度得縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。學(xué)會尊重他人的不同，是寬容的必修課。認(rèn)識到生活中需要寬容，人與人之間須要學(xué)會寬容。教學(xué)重點學(xué)會以寬容之心待人，懂得寬容不是縱容，還要明白和而不同。教學(xué)難點懂得學(xué)會寬容是做人的基本品德，是社會交往的需要，是個人素質(zhì)的體現(xiàn)。學(xué)會寬容、善待他人，愿意做心胸寬廣的人。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.故事導(dǎo)入：一個小孩子，在學(xué)校里面偷偷摸摸的，總是偷同學(xué)的東西，看上什么了就去偷，然后也不承認(rèn)。有一次他回家，他媽媽發(fā)現(xiàn)了他偷東西，詢問后得知，他喜歡就拿了，也許因為他媽媽經(jīng)濟(jì)條件不是很好，他媽媽沒有打他，而是說喜歡的話就去拿吧，最后可想而知，這個男孩長大了因偷竊被抓了起來，一次他媽媽來看望他，他對他媽媽說：“媽媽，我要跟你說點事情，你把耳朵湊過來。”然后這個男孩隔著鐵欄刪把他媽媽的耳朵咬了下來，說：“都怪你，小時候不知道教育我，偷竊是不對的，還鼓勵我。導(dǎo)致了我今天的下場，這都怪你?！睅煟鹤x了這個故事，你明白了什么？生：做人一定不能縱容。師：寬容別人是一種美德，但是寬容不等于縱容啊！師：那么今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)一下第2課《學(xué)會寬容》。這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.目標(biāo)解讀：通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們要達(dá)到的目標(biāo)是知道寬容不是無限度得縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。學(xué)會尊重他人的不同，是寬容的必修課。認(rèn)識到生活中需要寬容，人與人之間須要學(xué)會寬容。3.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。二、合作探究、精講點撥活動一：寬容不是縱容。（一）活動園（17頁）1.自由朗讀案例1。思考：班主任的做法是否過于嚴(yán)厲？你認(rèn)為冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為可以寬容嗎？你身邊有沒有特別寬容但不縱容的事例？學(xué)生暢所欲言，選派代表發(fā)言。2.自由朗讀案例2。思考：想一想，如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱容他的玩火行為，可能會導(dǎo)致什么樣的后果。你玩過火嗎？或者你的身邊有小朋友玩過火嗎？遇到做這種不安全事的情形，你會怎么做？學(xué)生暢所欲言，選派代表發(fā)言。師：放火不光會帶來嚴(yán)重的后果，還會觸犯法律。（二）補(bǔ)充《相關(guān)鏈接》?！吨腥A人民共和國刑法》第一百一十四條：放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染病病原體等物質(zhì)或者以其他危險方法危害公共安全，尚未造成嚴(yán)重后果的，處三年以上十年以下有期徒刑?；顒佣汉投煌?。（一）活動園(18頁)1.自由讀18頁活動園中的案例。2.思考：六（2）班的“戰(zhàn)火”因為什么而燒起來？這對班級的和諧有什么影響？3.指名談體會。4.聯(lián)系實際想一想：在我們平時的學(xué)習(xí)或生活中，有沒有大家因看法不一致而產(chǎn)生矛盾的事例？說一說遇到這樣的情形你該怎么做？5.學(xué)生交流。引出“和而不同”?！熬雍投煌墩撜Z·子路》”這句話的含義是指，君子在與他人交往時能和諧融洽地相處，但在具體問題的看法上卻有自己獨立的見解，不必附和別人，人云亦云。（二）召開主題板會1.針對六（2）班出現(xiàn)的問題，班主任設(shè)計了“營造和諧寬容的班級生活”的主題班隊活動，讓我們也一起參加吧！A主持:同學(xué)們,今天我們班在開展一次班級活動,咱們開學(xué)已經(jīng)一個星期多了,我不知道大家在平時和同學(xué)相處的時候有沒有不適的地方，今天我們就針對“營造和諧寬容的班級生活”舉辦一次主題班隊活動。B主持:我國著名教育家葉圣陶說過:“什么是教育，簡單來說就是養(yǎng)成習(xí)慣?！盇主持:習(xí)慣成自然，好的習(xí)慣是遵規(guī)守紀(jì)的結(jié)果，好的習(xí)慣能夠規(guī)范我們的行為。壞的習(xí)慣卻能誤導(dǎo)我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。B主持:那么平時我們的一些做法或者習(xí)慣是不是符合規(guī)范呢,下面進(jìn)入第一個活動:各抒己見談看法，暢所欲言支妙招。A主持：我們在三年級學(xué)習(xí)了《不一樣的你我他》，知道每個人的興趣、愛好不一，對事物的觀點、看法也不盡相同。我們應(yīng)學(xué)會與“不同”的人友好相處，努力做到“和而不同”。但是近日，班上出現(xiàn)了不和諧的現(xiàn)象。有些同學(xué)貶低別人的興趣愛好，嘲笑他人的不同看法。為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？請大家暢所欲言：甲：有的人總想讓別人處處與自己一樣，要是別人與自己不同，心里就不舒服，看不慣別人的“不同”。乙：有的人自以為是，以為只有自己的看法才是正確的，不能容納不同的看法。丙：XXX總是犯錯誤，給我們班扣分，拖我們班后腿?！瑼主持：對于那些不寬容的觀點，我們該怎么說服他們呢？甲：別人與自己不同，自己也與別人不同，不可能要求人人相同。乙：每個人都有可能犯錯誤，多聽他人的意見，才能集思廣益。丙：不是所有的事情都有對錯之分。在某些事情上，可以有多種看法存在。?。好總€人的觀點可能只是一個方面的看法，只有綜合大家的意見，才能更加全面.……B主持:同學(xué)們，我們在知道這些答案后是不是以后要注意我們的行動。A主持:總歸一點，就是先得遵規(guī)守紀(jì)養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，然后學(xué)會寬容和理解，懂得“和而不同”，這樣我們的人與人之間的關(guān)系才能和諧，才能建設(shè)和諧的班集體，讓我們學(xué)習(xí)生活更快樂。三、強(qiáng)化認(rèn)知、拓展升華1.判斷下面說法是對還是錯。A.寬容就是忍讓。()B.寬容就是當(dāng)別人無意損害了自己的利益并能原諒別人。（）C.晶晶和平平發(fā)生矛盾，晶晶向平平主動道歉，平平不接受。()D.我們要懂得站在別人的角度看問題，（）E．寬容是一種胸懷，也是一種動力。()F．寬容就是事事要想著他人，屈從于他人。()G．寬容就是當(dāng)別人無意間損害了自己的利益能原諒別人。()2.親身體驗：①鼓起勇氣，親口跟她（他）說對不起，請求她（他）原諒你。我想她（他）可能很希望你能樣做。②你也可以把你認(rèn)為應(yīng)該對她（他）說而以前沒有說的話寫在紙條上,然后把紙條對折，在正面寫上他（她）的姓名，再直接走到他面前鄭重交給他，通過紙條在你們之間搭起一座寬容的橋梁。3.小結(jié)：寬容是一種胸懷，是一種氣度，更是一種修養(yǎng)，但我們要記住寬容不是縱容，不是忍讓，更不是人云亦云，完全去附和別人的看法，寬容還是“和而不同”。四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。五、歸納本課、提升認(rèn)知1.感悟：通過學(xué)習(xí)，結(jié)合實踐，談?wù)勀銓捜莸睦斫?？寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，人與人之間須要學(xué)會寬容，但寬容不是縱容，寬容還要做到“和而不同”。2.分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時間就當(dāng)堂完成一部分必做題。教學(xué)反思課題：第一單元完善自我健康成長3．學(xué)會反思（第一課時）教學(xué)目標(biāo)懂得什么是反思，懂得反思的意義是什么，掌握反思的方法，抓住反思的時機(jī)，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。教學(xué)重點初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。教學(xué)難點使學(xué)生充分體驗到反思的重要性,養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。課前準(zhǔn)備：教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.故事導(dǎo)入：中國著名的學(xué)者曾子說：“我每天多次自我反?。簽閯e人辦事是不是盡心竭力了？和朋友交往是不是做到誠實了？老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了？”孔子認(rèn)為曾子能夠繼承自己的事業(yè)，所以特別注重傳授學(xué)業(yè)于他。師：讀了這個故事，你明白了什么？生：生活和學(xué)習(xí)上一定要學(xué)會自我反省。師：所謂自我反省，就是反思，那么今天我們就來學(xué)習(xí)一下第3課《學(xué)會反思》。這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.目標(biāo)解讀：通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們要達(dá)到的目標(biāo)是懂得什么是反思，懂得反思的意義是什么，掌握反思的方法，抓住反思的時機(jī)，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。3.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。二、合作探究、精講點撥活動一：生活離不開反思（一）明確反思含義。1.何為反思？現(xiàn)代漢語詞典中是這樣解釋的：反思：思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。2.反思，聽起來似乎是一個很抽象的話題。我們都進(jìn)行反思，都有一定的反思能力。當(dāng)我們思考過去的事情，并從中得到經(jīng)驗或教訓(xùn)時，就是在反思自己。（二）情境課堂——完成20頁活動園。1.六（1）班正在開班會，班主任老師提出了一個問題：小學(xué)階段你印象最深的一件事是什么？為什么這件事給你留下這么深刻的印象？2.學(xué)生讀課本20頁小朋友的回答。3.圍繞自己的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行思考。4.學(xué)生交流，暢所欲言。5.教師小結(jié)：當(dāng)你這樣回憶和思考的時候，其實就是在反思。（三）體會反思的必要性。1.在同學(xué)們的心中，“反思”處于一個什么樣的地位呢？你怎樣認(rèn)識反思的重要性呢？2.學(xué)生自由發(fā)言。3.教師補(bǔ)充反思小故事。有一位小伙子，大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入一家非常普通的公司工作。公司安排新員工從基層做起。其他新員工都在抱怨：“為什么讓我們做這些無聊的工作？”“做這種平凡的工作會有什么希望呢？”這位小伙子卻什么都沒說，他每天都認(rèn)認(rèn)真真地去做每一件領(lǐng)導(dǎo)交給的工作，而且還幫助其他員工去做一些最基礎(chǔ)、最累的工作。由于他的態(tài)度端正，做事情往往更快更好。更難能可貴的是，小伙子是個非常有心的人，他對自己的工作有一個詳細(xì)的記錄，做什么事情出現(xiàn)問題，他都記錄下來；然后，他就很虛心地去請教老員工，由于他的態(tài)度和人緣都很好，大家也非常樂于教他。經(jīng)過一年的磨煉，小伙子掌握了基層的全部工作要領(lǐng)，很快，他就被提拔為車間主任；又過了一年，他就成了部門的經(jīng)理。而與他一起進(jìn)去的其他員工，卻還在基層抱怨著。讀完故事，你明白了什么？集體交流。學(xué)生發(fā)言。教師小結(jié)：很多人想改變世界，但很少人想改變自己。（四）反思的途徑1.反思作為內(nèi)心活動，是自我完善的一種方式，能幫助我們回顧、分析和總結(jié)過去。如果主動反思，則能更好地把握現(xiàn)在和未來。2.結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說一說你的反思經(jīng)驗。昨天，同桌建議我參加演講比賽，但是我害怕失敗，不敢參加。我這么做究竟對不對呢？我要好好想一想?？荚嚨某煽儗嵲诓焕硐耄屛襾砘貞浺幌聫?fù)習(xí)的經(jīng)過，看看問題出在哪里?！?.你有過這樣的嘗試嗎？你所反思的是什么事情？進(jìn)行了怎樣的思考？三、強(qiáng)化認(rèn)知、拓展升華1.學(xué)生自問自答：A．當(dāng)你犯錯誤時，你是先追究他人責(zé)任還是先反思自己呢？B.你曾經(jīng)反思過：你是否尊敬你的父母和老師嗎？C.當(dāng)你放學(xué)回到宿舍時，是否會反思一天中發(fā)生的事？D.當(dāng)你躺在床上休息時，是否能反思一天所學(xué)習(xí)的知識呢？你學(xué)會反思了嗎？2.幫助形成認(rèn)知。3.你覺得反思的方式還有哪些？小組討論交流。小組長匯報。4.教師小結(jié)：我們反思的方式還可以通過寫日記、寫總結(jié)、寫讀書筆記等來實現(xiàn)。在這些方式中，最常用的反思方式應(yīng)該是寫日記了，希望大家能養(yǎng)成堅持寫日記、堅持反思的好習(xí)慣。四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。五、歸納本課、提升認(rèn)知1.課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？懂得了什么是反思，懂得了反思的意義是什么，掌握了反思的方法，知道了反思能改變自己。2.名言總結(jié)。能夠反躬自省的人，就一定不是庸俗的人?！祭蕦帲ㄓ┪沂俏易约鹤畲蟮臄橙?，也是我自己不幸命運(yùn)的起因?！闷苼觯ǚ▏┛辞鍎e人容易，看清自己困難?！说冒屠?.分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時間就當(dāng)堂完成一部分必做題。教學(xué)反思課題：第一單元完善自我健康成長3．學(xué)會反思（第二課時）教學(xué)目標(biāo)掌握反思的方法，抓住反思的時機(jī)，確定專屬的反思時間，記錄反思結(jié)果，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。教學(xué)重點初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。學(xué)習(xí)從不同的角度反思自己。確定專屬的反思時間，記錄反思結(jié)果，教學(xué)難點使學(xué)生充分體驗到反思的重要性,養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。課前準(zhǔn)備：教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：大家回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？生：什么是反思？反思的重要性，反思的途徑。師：那么今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第3課《學(xué)會反思》。這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.目標(biāo)解讀：通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們要達(dá)到的目標(biāo)是掌握反思的方法，抓住反思的時機(jī)，確定專屬的反思時間，記錄反思結(jié)果，養(yǎng)成反思的行為習(xí)慣，進(jìn)一步完善自我，促進(jìn)健康成長。3.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。二、合作探究、精講點撥活動一：養(yǎng)成反思好習(xí)慣。（一）掌握反思方法。1.掌握反思的方法有什么好處？掌握反思的方法，可以讓我們更好地進(jìn)行反思。2.反思的方法有哪些？（自讀課本24頁內(nèi)容）選擇發(fā)生在自己身上的每件事情，回憶事情的經(jīng)過。在這件事情中，哪些地方自己做得對？有哪些成功的經(jīng)驗？在這件事情中，哪些地方自己做得不對？有哪些失敗的教訓(xùn)？如果能夠重來一遍，或以后遇到類似的事情，自己可以怎樣做得更好？3.小組討論交流。4.指明交流，集體評議。5.教師小結(jié)。（二）情境課堂——完成24頁活動園。1.自由朗讀24頁活動園。2.這位小朋友是通過什么方式反思自己的？他這種做法好嗎？3.你能像這個同學(xué)一樣反思生活中發(fā)生的事情嗎？3.圍繞自己的生活中的事進(jìn)行思考。4.學(xué)生交流，暢所欲言。5.教師小結(jié)：當(dāng)你這樣以日記的形式記錄的時候，其實就是在進(jìn)行深入地自我反思。（三）遇到困難教師來支招教師教你幾招：1.過一天不知道時間的生活2.與10年后的自己對話3.遇到不順的時侯嘗試抱怨與反思的差別4.看一部災(zāi)難片5.寫下自己的人生目標(biāo)6.拿自己和比自己優(yōu)秀的同學(xué)比較一下（四）反思活動：給自己寫一封信1.請你反思本周你的言行、舉止、常規(guī)表現(xiàn)等問題，并對自己在本周的言行、舉止、常規(guī)表現(xiàn)等問題作出承諾，給自己寫一封信。2.教師提示格式：我的反思：（1）????????（2）????????（3）????????我的承諾：3.集體交流。4.教師小結(jié)。三、強(qiáng)化認(rèn)知、拓展升華1.反思時時都能進(jìn)行。在特定情況下，反思尤其必要。2.這是郭新同學(xué)的一份生活記錄表，選擇你認(rèn)為特別需要反思的一項，在相對應(yīng)的方框內(nèi)打“√”?！踉绯科鸫?，深吸一口新鮮空氣。今天的天氣真好啊！吃過早飯，我和爸爸媽媽道別后去上學(xué)?！踹^馬路的時候，我看車不多想闖紅燈。一位負(fù)責(zé)維持路口秩序的阿姨把我攔下，還說了我?guī)拙?。我只好?guī)規(guī)矩矩地等綠燈亮了才過馬路。□上午的數(shù)學(xué)課我最喜歡，所以上得特別認(rèn)真?！醢l(fā)測試卷了。我每都學(xué)到很晚，考試成績卻不大理想。而朱琪看上去學(xué)得很輕松，考試成績卻總是比我好。真不知道她是怎么做到的。□下午第一節(jié)課我總是特別困，眼皮怎么都抬不起來。唉，肯定因為最近幾周作業(yè)多睡得晚。別人怎么都不困呢？□上美術(shù)課時，我發(fā)現(xiàn)自己忘帶美術(shù)工具了。哎！這已經(jīng)是第三次了?！跆袅?，英語小演講得了“優(yōu)”！英語真是太簡單了！我真是太聰明了！□放學(xué)了，和好朋友結(jié)伴回家是我最喜歡的事情。路上聊聊天，我特別開心?！鯇懲曜鳂I(yè)，我陪爺爺下樓遛彎，爺爺可高興啦!爸爸媽媽夸我長大了！3.學(xué)生自由選擇。4.集體交流。5.你這樣選擇的原因是什么？看看其他同學(xué)的選擇，他們的理由是什么？教師小結(jié)：特定情況下，要學(xué)會反思自己做得不足的地方，這樣才能更有利于我們的進(jìn)步和成長。四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。五、歸納本課、提升認(rèn)知1.課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？2.教師總結(jié)。個人的生活、學(xué)習(xí)、工作中有順境，也有逆境。無論是順境還是逆境，都要時刻記住反省自己，防止自己的驕傲情緒膨脹，走到極端，使好事變壞，壞事更糟。3.分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時間就當(dāng)堂完成一部分必做題。教學(xué)反思課題：第二單元愛護(hù)地球共同責(zé)任4.地球——我們家園（第一課時）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識到地球是人類唯一的家園。知道地球為人類提供了生存條件，人類必須要與自然和諧相處。教學(xué)重點通過地球與其他星球物理條件的對比和人工環(huán)境試驗的失敗，認(rèn)識到地球?qū)θ祟惖闹匾?。教學(xué)難點懂得人們要順應(yīng)自然，與自然和諧相處。課前準(zhǔn)備：教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.猜謎導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，請看大屏幕：說它像球不是球，肚子里面啥都有。人物動物和植物，全都生活在里頭。高山森林處處見，江河湖水向海流。天天圍著太陽轉(zhuǎn)，猜猜它是什么球？生：地球。師：回答正確。（板書：地球）今天就讓我們一起開啟一段難忘的地球?qū)W習(xí)之旅。這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.目標(biāo)解讀：本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們要認(rèn)識到認(rèn)識到地球是人類唯一的家園。知道地球為人類提供了生存條件，人類必須要與自然和諧相處。3.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。二、合作探究、精講點撥活動一：我們生存的家園。（一）我眼中的地球。1.師：說到地球，你了解它嗎？請根據(jù)自己課前收集的資料，介紹一下你眼中的地球。預(yù)設(shè)：生1：在茫茫宇宙中，有一個孕育生命的藍(lán)色星球，那就是我們可愛的家園——地球。生2：地球為人類生活提供了所需要的空間、環(huán)境和資源等。生3：2.聽了幾位同學(xué)的介紹，我也越來越喜歡地球了，它是目前所知的宇宙中唯一一顆適合人類生存的星球，讓我們看看它給我們帶來了哪些財富吧?。ㄍ队俺鍪荆荷酱ê恿骰ú輼淠撅L(fēng)雪雨露礦產(chǎn)等資源）師：看了這幾幅圖片，你想說什么？生：……師總結(jié)：是呀！我們要感謝地球，它不僅孕育了人類，還為我們?nèi)祟愄峁┝松婧蜕畹谋Ｕ?，可以說，它就是我們生活的家園。（二）假如離開了地球。（完成28頁活動園）1.思考：假如離開了地球，我們?nèi)祟惸苌鎲?？宇宙空間不是大得很嗎。那里有數(shù)不清的星球，如果地球環(huán)境惡化，我們能不能移居到其他星球上去？我們能不能利用高科技手段，創(chuàng)造出一個像地球一樣適合人類居住的生存空間呢？2.出示月球和火星的對比表格，你能回答上面的問題嗎？誰來說一說這張表格要傳達(dá)的信息。星球溫度氧氣水月球-123-127℃無無火星-125-20℃極少量極少量3.生介紹。聽完之后，你想說什么？4.師：看來，我們能移居到其他星球的希望幾乎為0，如果地球被破壞了，我們將別無去處。5.讀生物圈2號的資料。20世紀(jì)80年代，美國建成一個模擬地球生態(tài)系統(tǒng)的“生物圈2號”。8名科研人員滿懷希望地走進(jìn)了這個“世外桃源”。計劃在這個封閉的系統(tǒng)中生活兩年，為今后人類登錄其他星球建立居住地進(jìn)行探索，但是一年多以后，“生物圈2號”實驗宣布失敗。6.教師補(bǔ)充資料：“生物圈2號”建在美國亞利桑那州的沙漠里。它是一座占地約1公頃的鋼架結(jié)構(gòu)的玻璃建筑，里面設(shè)有多個獨立的生態(tài)系統(tǒng)：有一片小型的海洋，幾塊沼澤地、潟湖，一片沙質(zhì)的海灘，一片熱帶雨林及一片草場?！吧锶?號”與外界完全隔絕，只有太陽光可進(jìn)入。這樣，在這個生物圈內(nèi)，植物可為動物提供生存所需的氧氣和養(yǎng)料，動物為植物提供二氧化碳，人則靠耕種作物、飼養(yǎng)動物獲取食物，而泥土中的微生物又可分解動、植物的尸體及排泄物。這樣不斷循環(huán)，可形成相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。1993年1月，8名科學(xué)家進(jìn)入“生物圈2號”。按計劃，他們將在里面呆2年，一邊從事科學(xué)研究，一邊過完全自給自足的生活。2年中，除了最初帶入一批物品外，其余的一切，都要靠他們自己來獲取。他們還得設(shè)法調(diào)節(jié)和控制圈內(nèi)的氣溫和氣候。總之，他們必須設(shè)法使這個人工建造的生態(tài)系統(tǒng)保持平衡。在“生物圈2號”內(nèi)進(jìn)行的科學(xué)實驗引起了全世界的關(guān)注。然而，實驗結(jié)果卻并不令人滿意。一年多后，土壤中的碳、溫室中的氧氣、建筑材料中的鈣之間發(fā)生了一系列化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致“生物圈2號”中的氧氣含量從21%下降到14%。由于沒有調(diào)節(jié)好內(nèi)部的氣候，糧食歉收，科學(xué)家只好靠吃種子勉強(qiáng)度日，最后不得不提前撤離實驗基地?！吧锶?號”運(yùn)行3年后，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，其中的一氧化碳含量猛升到了79%，足以使人中毒?！吧锶?號”的實驗結(jié)果表明，到目前為止，人類還無法模擬出一個類似地球的生態(tài)環(huán)境。7.“生物圈2號”的失敗，說明了什么問題？8.學(xué)生交流，暢所欲言。9.教師小結(jié)：“生物圈2號”的失敗，告訴我們，在現(xiàn)有的科技條件下，無法模擬出一個類似地球的生態(tài)環(huán)境，可以說，迄今為止，地球是人類和其他生物的唯一家園。（三）人與自然和諧相處。1.地球孕育了人類，提供了人類生存的自然環(huán)境。自古以來，人類就在用自己特有的方式與自然環(huán)境和諧相處。請看29頁活動園，說說人類是怎樣與自然和諧相處的？除了這些事例，你還知道哪些？2.學(xué)生自由發(fā)言。3.教師補(bǔ)充資料?！堵购屠堑墓适隆吩?0世紀(jì)初，在美國西部落基山脈的凱巴伯森林中約有4000頭野鹿，而與之相伴的卻是一群群兇殘的狼，威脅著鹿的生存。為了這些鹿的安寧，1906年，美國總統(tǒng)決定開展一場除狼行動，到1930年累計槍殺了6000多只惡狼。狼在凱巴伯林區(qū)不見蹤影了。于是鹿在那里開始無憂無患“無計劃”地生育了，不久鹿增長到10萬余頭。興旺的鹿群啃食一切可食的植物，吃光野草，毀壞林木，并使以植物為食的其他動物銳減，為此也使鹿群陷于饑餓和疾病的困境。到1942年，凱巴伯森林中鹿下降到8000頭，且病弱者居多，興旺一時的鹿家族急劇走向衰敗。出現(xiàn)這種事與愿違的局面，其因是狼被人消滅了。狼一方面捕食掉一些鹿，使鹿總數(shù)得到控制，不致于繁殖到使植被退化的程度；另方面，狼捕食的鹿多為老弱病殘者，有助于鹿種優(yōu)勝劣汰，利于鹿群傳宗接代；再方面，鹿在狼的追逐下，經(jīng)常處于逃跑的運(yùn)動狀態(tài)，促進(jìn)了鹿的健壯發(fā)育。由于狼消失了，鹿沒有天敵，“懶漢”體弱，鹿群退化。美國政府為挽救滅狼帶來的惡果，于上世紀(jì)70年代制定了“引狼入室”計劃。而這項計劃卻遭到一些人的反對未及時實施。隨著人們環(huán)境意識的提高，“引狼入室”計劃終于在1995年得以實施。時年從加拿大運(yùn)來首批野狼放生到落基山中，森林中又煥發(fā)勃勃生機(jī)?！稒烟遗c麻雀》在歷史上，因消滅某一物種釀成后患的事例屢見不鮮。據(jù)史載，普魯士國王腓特列喜吃櫻桃，1774年他看到成群的麻雀在果園里啄食櫻桃，十分惱怒，立即下令消滅麻雀。一時舉國上下，圍剿麻雀，不久麻雀被捕殺殆盡，國王欣喜不已。不過，時隔不久很多果園里害蟲卻泛濫成災(zāi)了。害蟲吃光果子和果樹葉子，果園面臨毀滅。于是國王又宣布麻雀不要再打了，并決定從外地引進(jìn)麻雀，加以保護(hù)，才使害蟲逐步得到遏制?！丁扒宓婪颉笔簹だ伞钒拇蠓N亞畜牧業(yè)很發(fā)達(dá)，數(shù)以萬計的牛羊排泄了大量糞便，而那里原來的生態(tài)環(huán)境中卻沒有取食、分解糞便的動物。這樣日積月累，糞便就遍布地面，滋生了蒼蠅，傳染疾病，且覆蓋了大片草場，牧畜面臨著飼草短缺的危機(jī)。對此，澳大利亞人無計可施。后來，他們在我國發(fā)現(xiàn)一種叫屎殼郎的昆蟲。這種其貌不揚(yáng)、令人生厭的蟲子專以糞便為食。澳大利亞人對這樣的“清道夫”十分看重，便從我國引進(jìn)，不久成片成堆的糞便就被清除。A讀完故事，你明白了什么？你和還知道哪些人與自然和諧相處的事例？《蛇與莊稼》。B集體交流。C學(xué)生發(fā)言。D教師小結(jié)：人類和自然是和諧共生的，人類必須要保護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)平衡，才能構(gòu)建人與自然要和諧相處、親密相依的關(guān)系。三、強(qiáng)化認(rèn)知、拓展升華名言啟智1.出示名言：地球是人類美好的家園,大自然是我們的母親。她生產(chǎn)充足食物，供我們果腹充饑；她奉獻(xiàn)豐富的土石和森林，供我們建造房屋；那牧場上的羊群，藍(lán)花盛開的亞麻田和中國的桑蠶編織物，讓人類抵擋住酷暑嚴(yán)寒?！猍美]房龍《房龍地理》2.讀完后，你明白了什么？3.補(bǔ)充名言。①大自然！我們總在她的環(huán)繞和把握之下：既沒有力量離開她，也沒有力量靠近她。她并不向我們發(fā)出邀請或警告，就徑直把我們帶進(jìn)她飛旋的舞步，讓我們急急旋轉(zhuǎn)起來，直到我們精疲力竭地從她懷抱中倒下?！ǖ聡└璧隆陡璧聜鳌发诖笞匀唤^不欺騙我們。欺騙我們的，往往只是我們自己?！ǚ▏┍R梭《論科學(xué)與藝術(shù)》③大自然像微笑著的仁慈母親，她有助于我們的理想，她珍愛我們的想像力?！ǚ▏┯旯毒湃辍发茏匀唤绲娜f事萬物，都是依照規(guī)律運(yùn)作的?！ǖ聡┛档隆都兇饫硇耘小发菔澜缡且粋€棋盤，宇宙現(xiàn)象是棋子，賽棋規(guī)則就是我們所稱的自然界規(guī)律?！ㄓ┖振憷琛睹利愋率澜纭匪?、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。五、歸納本課、提升認(rèn)知1.課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？認(rèn)識到了地球是人類唯一的家園。知道了地球為人類提供了生存條件，人類必須要與自然和諧相處。2.分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時間就當(dāng)堂完成一部分必做題。教學(xué)反思課題：第二單元愛護(hù)地球共同責(zé)任4.地球——我們家園（第二課時）教學(xué)目標(biāo)知道生活中的環(huán)境污染和破壞問題以及給人類帶來的危害，認(rèn)識到地球?qū)θ祟惖闹匾?。知道人類為保護(hù)環(huán)境做出的努力，并積極投身到保護(hù)地球的行動中來。教學(xué)重點學(xué)會搜集并分類整理資料。教學(xué)難點懂得人們要順應(yīng)自然，與自然和諧相處，要愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)平衡。課前準(zhǔn)備：教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.圖片導(dǎo)入：師：同學(xué)們，隨著人口的不斷增長和人類需求的不斷增加，地球媽媽生病了，請大家看一組圖片。2.學(xué)生觀看地球被污染、環(huán)境遭破壞的圖片。今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)4.《地球——我們家園》。這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.目標(biāo)解讀：本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們要知道生活中的環(huán)境污染和破壞問題以及給人類帶來的危害，認(rèn)識到地球?qū)θ祟惖闹匾?。知道人類為保護(hù)環(huán)境做出的努力，并積極投身到保護(hù)地球的行動中來。3.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。二、合作探究、精講點撥活動一：環(huán)境問題敲醒了警鐘。（一）警鐘響起1.師：近百年來，隨著人口的增長和人類需求的增加，地球越來越不堪重負(fù)。生物賴以生存的森林、湖泊、濕地等正以驚人的速度減少；煤炭、石油、天然氣等不可再生資源因過度開采而面臨枯竭；化石燃料燃燒排放的大量溫室氣體導(dǎo)致全球氣候變暖……地球出現(xiàn)了資源短缺、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等問題。2.自讀30頁活動園，下面的圖片分別反映了哪些方面的環(huán)境問題？你知道這些環(huán)境問題會帶來哪些危害嗎？3.學(xué)生讀書交流。4.自讀31頁“活動園”，日本的水俁病事件告訴我們什么？請利用下面的關(guān)系圖說一說你對環(huán)境問題的理解。排放未處理的廢水→海水污染→魚蝦中毒→人生病5.選擇某個方面的環(huán)境問題，說說其帶來的危害，然后，仿照水俁病的案例，能不能畫出類似的關(guān)系圖。6.學(xué)生選擇問題，畫關(guān)系圖。7.展示，評價反饋。（二）寫畫感受。1.根據(jù)自己搜集的人類不正當(dāng)行為傷害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，寫一段文字或畫一幅漫畫，表達(dá)對這些行為的批評。2.學(xué)生寫畫。3.展示，評價。4.教師小結(jié)：如果人類不能尊重自然，對默默奉獻(xiàn)的地球不去珍惜而是隨意破壞，必然會受到大自然的懲罰?；顒佣何覀児餐呢?zé)任。（一）我是法律小顧問。1.師：為了更有效地保護(hù)地球，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，世界各國通過簽訂協(xié)定、制定法律等方式來限制人類對地球的傷害，我國還把環(huán)境保護(hù)列為一項基本國策。下面我們一起來了解一下吧！2.了解《巴黎協(xié)定》。通過課前搜集的資料，誰來向大家介紹一下？生：……師隨機(jī)提問：簽署《巴黎協(xié)定》的時間是什么時候？有多少個國家簽署？哪一年正式生效？這么多國家都有一個共同的工作室什么？總結(jié)提問：從這份《巴黎協(xié)定》中，我們不難看出，保護(hù)環(huán)境是誰的責(zé)任？對，全人類！2.了解修訂后的環(huán)保法。學(xué)生自由朗讀32頁“閱讀角”，思考：修訂環(huán)保法的目的是什么？它的執(zhí)行者是誰？3.交流其他的協(xié)定、法律。你還知道哪些關(guān)于保護(hù)地球的協(xié)定或者法律？生列舉，教師補(bǔ)充（《南極條約》承認(rèn)南極洲永遠(yuǎn)繼續(xù)專用于和平目的和不成為國際糾紛的場所或?qū)ο?，是符合全人類的利益的；確認(rèn)在南極洲進(jìn)行科學(xué)調(diào)查方面的國際合作對科學(xué)知識有重大的貢獻(xiàn)。旨在約束各國在南極洲這塊地球上唯一一塊沒有常住人口的大陸上的活動，確保各國對南極洲的尊重。條約的主要內(nèi)容是：南極洲僅用于和平目的，促進(jìn)在南極洲地區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察的自由，促進(jìn)科學(xué)考察中的國際合作，禁止在南極地區(qū)進(jìn)行一切具有軍事性質(zhì)的活動及核爆炸和處理放射物，凍結(jié)目前領(lǐng)土所有權(quán)的主張，促進(jìn)國際在科學(xué)方面的合作。）（《生物多樣性公約》《生物多樣性公約》于1993年12月29日正式生效。是一項有法律約束力的公約，旨在保護(hù)瀕臨滅絕的植物和動物，最大限度地保護(hù)地球上的多種多樣的生物資源，以造福于當(dāng)代和子孫后代。公約規(guī)定，發(fā)達(dá)國家將以贈送或轉(zhuǎn)讓的方式向發(fā)展中國家提供新的補(bǔ)充資金以補(bǔ)償它們?yōu)楸Ｗo(hù)生物資源而日益增加的費(fèi)用，應(yīng)以更實惠的方式向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)讓技術(shù)，從而為保護(hù)世界上的生物資源提供便利；簽約國應(yīng)為本國境內(nèi)的植物和野生動物編目造冊，制定計劃保護(hù)瀕危的動植物；建立金融機(jī)構(gòu)以幫助發(fā)展中國家實施清點和保護(hù)動植物的計劃；使用另一個國家自然資源的國家要與那個國家分享研究成果、盈利和技術(shù)。）4.知道我國為保護(hù)生物的多樣性，制訂了哪些法律嗎？為保護(hù)生物的多樣性，我國相繼頒布了《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》、《中國自然保護(hù)綱要》等法律，我國于1992年加入國際《保護(hù)生物多樣性公約》以來，在保護(hù)生物多樣性方面做了大量實質(zhì)性工作，對于我國生物多樣性的保護(hù)起到了重要的作用。5.教師總結(jié)發(fā)言：人類和自然是和諧共生的，人類必須要保護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)平衡，才能構(gòu)建人與自然要和諧相處、親密相依的關(guān)系。（二）我是節(jié)能小衛(wèi)士。師：除了用法律來約束和限制人們破環(huán)環(huán)境的言行，人類還想到了許多科學(xué)有效的辦法，讓我們繼續(xù)來交流。1、獎牌背后的故事(出示里約奧運(yùn)會獎牌)師：認(rèn)識它嗎?對，這是里約奧運(yùn)會獎牌，也是歷史上最環(huán)保的獎牌，誰知道為什么這樣說?生利用課前搜集資料來介紹教師補(bǔ)充介紹：里約奧運(yùn)會獎牌正面是是勝利女神像，背面印有象征勝利的月桂樹葉。奧運(yùn)獎牌制作過程十分注重天然和可持續(xù)性，金牌所用的金在提煉過程中沒有使用水銀，而銀牌和銅牌均使用30%的可循環(huán)材料。獎牌掛帶則由回收使用的塑料瓶制成。木質(zhì)獎牌盒子外形像一粒種子，所使用的木材也是相關(guān)森林保護(hù)機(jī)構(gòu)認(rèn)證的可循環(huán)資源。師：像這種環(huán)保的做法就是資源循環(huán)利用。(板書資源循環(huán)利用)也是當(dāng)今發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的一項內(nèi)容。除此之外，當(dāng)今在化石能源出現(xiàn)危機(jī)、逐漸枯竭的時候，人們便把目光聚集到那些分散的、可再生的新能源上。因為新能源分布廣泛，甚至是取之不盡，用之不竭的。(板書：清潔能源)2、認(rèn)識清潔能源出示圖片師：認(rèn)識這些新能源嗎?他們有什么特點?使用這些資源有什么重大意義?學(xué)生閱讀33頁“活動園”。師生交流：太陽能可以發(fā)電，風(fēng)能可以發(fā)電，海浪(水能)可以發(fā)電，地?zé)峥梢园l(fā)電，你還知道哪些新能源的開發(fā)與利用?生：生物能、潔凈煤、潔凈油教師可介紹：核能是清潔的能源，我國已經(jīng)建有的核電站分別有秦山核電站、大亞灣核電站、嶺澳核電站等。運(yùn)行情況良好?？扇急_采利用情況。師補(bǔ)充資料：可燃冰資源儲量豐富，其廣泛分布于全球大洋海域，甲烷含量是天然氣資源量的60倍，估算其資源量相當(dāng)于全球已探明傳統(tǒng)化石燃料碳總量的兩倍。可燃冰燃燒值高，而且清潔。每立方米的可燃冰天然氣燃燒產(chǎn)生的能量是等量常規(guī)天然氣的1.43倍，明顯高于煤炭、石油，燃燒污染卻又比煤、石油小，更加的清潔環(huán)保。全國可燃冰資源儲存量相當(dāng)于1000億噸石油，其中有800億噸在南海?？碧斤@示，神狐海域有11個礦體、面積128平方公里，資源儲存量相當(dāng)于1.5億噸石油儲量。粗略估算，可燃冰可供我國使用一百年以上。我國石油的對外依存度超過60%，可燃冰對我國能源安全及經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要意義。三、強(qiáng)化認(rèn)知、拓展升華我是環(huán)保小衛(wèi)士1．知道環(huán)境保護(hù)日和與環(huán)保有關(guān)的日子。師：除了以上做法，人類為了保護(hù)地球家園，還專門設(shè)立了一些保護(hù)環(huán)境的節(jié)日，請看(出示幾個節(jié)日)，在這些日子里我們可以做些什么?生：做宣傳、開展相關(guān)環(huán)保活動等。師：除了這些，你還知道那些與環(huán)保有關(guān)的日子?一年有25個關(guān)于環(huán)境保護(hù)的節(jié)日。它們分別是：2月20日：國際濕地3月12日：中國植樹節(jié)3月21日：消除種族歧視國際日3月22日：世界水日3月23日：世界氣象日四月中的一周：全國各地的鳥類周4月22日：世界地球日5月31日：世界禁煙日6月4日：侵略和傷害的日子6月5日：世界環(huán)境日6月17日：世界荒漠化和干旱控制日6月25日：中國土地日6月26日：世界藥物管制日7月11日：世界人口日8月9日：世界原住民國際日9月16日：國際保護(hù)臭氧層日9月27日：世界旅游日10月4日：國際動物日10月14日：國際減災(zāi)日10月16日：世界糧食日10月17日：消除貧困國際日10月24日至30日：裁軍周11月16日：國際寬容日11月11日至18日：國際科學(xué)與和平周12月29日：國際生物多樣性日師生交流，教師補(bǔ)充今年環(huán)境日的主題及含意。2019年世界環(huán)境日已由中國主辦，主場活動設(shè)在杭州，主題是“藍(lán)天保衛(wèi)者，我是行動者?！?．內(nèi)化行動，指導(dǎo)行為。說一說：保護(hù)人類賴以生存的地球，我們小學(xué)生能做些什么?師生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。如：怎樣節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧?你有哪些金點子?怎樣進(jìn)行垃圾分類?生嘗試做游戲分類，并講述分類方法。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：垃圾分類有什么好處?除了這些，我們還能做些什么?3．向?qū)W校發(fā)出倡議書小組活動，全班交流，共同商量確定倡議書的內(nèi)容。四、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。五、歸納本課、提升認(rèn)知1.課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？知道了生活中的環(huán)境污染和破壞問題以及給人類帶來的危害，認(rèn)識到了地球?qū)θ祟惖闹匾浴Ｖ懒巳祟悶楸Ｗo(hù)環(huán)境做出的努力，并能積極投身到保護(hù)地球的行動中來。2.環(huán)保標(biāo)語總結(jié)。A.珍惜每片綠，留與子孫蔭B.同一個世界，同一片藍(lán)天C.綠色革命，從我做起D.動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。E.不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動物。F.感受自然保護(hù)動物G.動物是朋友，伴著人類走。3.分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時間就當(dāng)堂完成一部分必做題。教學(xué)反思課題：第二單元愛護(hù)地球共同責(zé)任5.應(yīng)對自然災(zāi)害（第一課時）教學(xué)目標(biāo)了解我國主要的自然災(zāi)害及其分布地區(qū)，并認(rèn)識到自然災(zāi)害的表現(xiàn)及帶來的危害，清楚引起災(zāi)害的原因，了解我國近年來發(fā)生的重大自然災(zāi)害教學(xué)重點在面對自然災(zāi)害時，學(xué)會避險自救。教學(xué)難點災(zāi)害面前，要有鎮(zhèn)定自若的態(tài)度和不畏艱險的勇氣。課前準(zhǔn)備：教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.故事導(dǎo)入：師：2008年5月12日，四川汶川、北川發(fā)生里氏8.0級地震，造成69227人遇難，374643人受傷，17923人失蹤。此次地震為新中國成立以來我國破壞性最強(qiáng)、波及范圍最廣、總傷亡人數(shù)最多的地震之一，被稱為“汶川大地震”。此次地震中，一所普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的師生幸免于難。從2005年開始，這所學(xué)校每學(xué)期都組織一次科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木o急疏散演習(xí)。地震發(fā)生后，得益于平時的多次演習(xí)，全校2200多名學(xué)生、上百名老師，從不同的教學(xué)樓和教室緊急撤離，全部沖到操場，以班級為組織站好，用時1分36秒，全體師生毫發(fā)無傷。而此時8棟教學(xué)樓出現(xiàn)部分坍塌，已全部成為危樓。那如果我們遇到這種情況，又該如何應(yīng)對呢？今天我們一起走進(jìn)《應(yīng)對自然災(zāi)害》的課堂。這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.目標(biāo)解讀：本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們要了解我國主要的自然災(zāi)害及其分布地區(qū)，并認(rèn)識到自然災(zāi)害的表現(xiàn)及帶來的危害，清楚引起災(zāi)害的原因。3.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。二、合作探究、精講點撥活動一：我國自然災(zāi)害知多少。（一）什么是自然災(zāi)害。1.自然災(zāi)害時自然界中發(fā)生的對人類社會造成危害的異?，F(xiàn)象或事件。2.我是是世界上遭受自然災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一，主要的自然災(zāi)害有旱災(zāi)、臺風(fēng)、洪澇、地震、滑坡、泥石流、病蟲害等。（圖片出示）3.讀36頁中國自然在災(zāi)害的分布圖，觀察我國自然災(zāi)害的分布情況，說一說你了解到了哪些信息？4.學(xué)生交流。生：從圖中，我看到我國發(fā)生的自然災(zāi)害種類多，分布廣。生：我看到……5.說一說你的家鄉(xiāng)經(jīng)歷過哪種自然災(zāi)害？6.學(xué)生交流，教師小結(jié)。（二）自然災(zāi)害的表現(xiàn)及危害。1.自然災(zāi)害不僅會造成資源破壞、直接經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡，還會帶來各種間接損失，甚至可能會影響社會的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。2.學(xué)生讀37頁圖片和文字。了解自然災(zāi)害表現(xiàn)及危害。A．我的家鄉(xiāng)云南大部分地區(qū)曾遭受嚴(yán)重的干旱，一百多天沒有降雨，河流斷流，水庫干涸。B.我的家鄉(xiāng)甘肅曾發(fā)生特大泥石流災(zāi)害，造成很多人遇難。C.我國南方曾發(fā)生嚴(yán)重的寒潮冰雪災(zāi)害，造成農(nóng)作物凍傷或凍死、高速公路結(jié)冰、煤電供應(yīng)不足，嚴(yán)重影響了人們的生活。3.你還知道我國發(fā)生的特大自然災(zāi)害和它所帶來的的危害。4.教師補(bǔ)充介紹。1981年7月9日，四川省遭受了特大暴雨的襲擊，使全省18個地、市、州的90多個縣區(qū)發(fā)生了約6萬處滑坡、崩塌，其中規(guī)模較大的達(dá)47000多處，特別是盆地北部邊緣山區(qū)和中部丘陵區(qū)分布尤為密集。它們中斷了交通、破壞了灌溉渠系、耕地和山材，滑坡數(shù)量之多，發(fā)生時間之集中和造成災(zāi)害之嚴(yán)重程度都是歷史上罕見的。1991年淮河流域大洪水，1991年5月、6月份開始，中國18個省、自治區(qū)、直轄市發(fā)生水災(zāi)，5個省、自治區(qū)發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi)。據(jù)當(dāng)時初步統(tǒng)計，安徽全省受災(zāi)人口達(dá)4800多萬人，死亡267人，直接經(jīng)濟(jì)損失近70億元。江蘇全省受災(zāi)人口達(dá)4200多萬人，死亡164人，直接經(jīng)濟(jì)損失90億元。1998年6月中旬發(fā)生的的特大洪水災(zāi)害，主要集中在長江流域和北方松花江流域，造成了歷史罕見的大洪水災(zāi)害。全國29各省市自治區(qū)都發(fā)生了不同程度的洪澇災(zāi)害。2008年5月12日，四川汶川、北川發(fā)生里氏8.0級地震，造成69227人遇難，374643人受傷，17923人失蹤。此次地震為新中國成立以來我國破壞性最強(qiáng)、波及范圍最廣、總傷亡人數(shù)最多的地震之一，被稱為“汶川大地震”。2019年8月10日——2019年8月14日10時，“利奇馬”共造成中國1402.4萬人受災(zāi)，57人死亡（其中浙江45人，安徽5人，山東5人，江蘇1人，臺灣1人），14人失蹤（浙江3人，安徽4人，山東7人），209.7萬人緊急轉(zhuǎn)移安置，直接經(jīng)濟(jì)損失537.2億元人民幣5.教師小結(jié)。（三）完成37頁活動園。1.認(rèn)真閱讀下面的統(tǒng)計圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？我國哪些自然災(zāi)害造成的損失比較大？2.學(xué)生讀圖分析。3.指名回答。4.教師小結(jié)。三、當(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知利用《課堂訓(xùn)練案》，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，鞏固所學(xué)。四、歸納本課、提升認(rèn)知1.課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？知道了我國主要的自然災(zāi)害及其分布地區(qū)，并認(rèn)識到自然災(zāi)害的表現(xiàn)及帶來的危害，清楚引起災(zāi)害的原因。了解了我國近年來發(fā)生的重大自然災(zāi)害。2.分發(fā)《課后拓展訓(xùn)練案》，如果有時間就當(dāng)堂完成一部分必做題。教學(xué)反思：課題：第二單元愛護(hù)地球共同責(zé)任5.應(yīng)對自然災(zāi)害（第二課時）教學(xué)目標(biāo)知道在遇到雷電、山洪、地震和泥石流這幾種常見自然災(zāi)害時，應(yīng)該如何安全應(yīng)對。知道國家層面在災(zāi)害監(jiān)測、預(yù)警系統(tǒng)及防災(zāi)減災(zāi)工程、科技、法律等方面所作出的努力。教學(xué)重點在面對自然災(zāi)害時，學(xué)會避險自救。教學(xué)難點災(zāi)害面前，要有鎮(zhèn)定自若的態(tài)度和不畏艱險的勇氣。課前準(zhǔn)備：教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。學(xué)生課前完成《課前預(yù)習(xí)案》。準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》和《課后拓展訓(xùn)練案》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：上一節(jié)課我們知道了我國主要的自然災(zāi)害及其分布地區(qū)，并認(rèn)識到自然災(zāi)害的表現(xiàn)及帶來的危害，清楚引起災(zāi)害的原因。了解了我國近年來發(fā)生的重大自然災(zāi)害。那如果我們遇到萬一遇到自然災(zāi)害，又該如何應(yīng)對呢？今天我們一起繼續(xù)走進(jìn)《應(yīng)對自然災(zāi)害》的課堂。這就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.目標(biāo)解讀：本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們要知道在遇到雷電、山洪、地震和泥石流這幾種常見自然災(zāi)害時，應(yīng)該如何安全應(yīng)對。知道國家層面在災(zāi)害監(jiān)測、預(yù)警系統(tǒng)及防災(zāi)減災(zāi)工程、科技、法律等方面所作出的努力。3.檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測”部分，學(xué)生匯報。二、合作探究、精講點撥活動一：防御自然災(zāi)害。（一）避險意識小測試1.防災(zāi)避險的意識、自救自護(hù)的知識和能力，可以有效避免自然災(zāi)害帶給我們的傷害。2.你有避險意識嗎？仔細(xì)閱讀39頁“活動園”中的內(nèi)容，仔細(xì)閱讀下面的圖片與文字，你覺得哪些做法是正確的？哪些做法是錯誤的？對于那些錯誤的行為，說一說錯在哪兒，應(yīng)該怎么做？3.學(xué)生讀圖文，討論交流。4.指名回答。（二）自救自護(hù)能力待提高自然災(zāi)害不可避免，在遇到雷電、山洪、地震和泥石流時我們該如何應(yīng)對？1.防避雷電要細(xì)心：A.室內(nèi)預(yù)防雷擊。關(guān)好門窗，不用電器并拔掉電源插頭，不打電話，不靠近金屬設(shè)備。另外，不穿潮濕的衣服，不靠近潮濕的墻壁。B.室外預(yù)防雷擊。遠(yuǎn)離建筑物的避雷針及其接地線，遠(yuǎn)離各種天線、電線桿、高塔、大樹等，躲避在有防雷設(shè)施的建筑物或金屬殼的汽車中。不在曠野行走，不騎在牲畜上或自行車上，不用金屬雨傘，不把鐵鍬、鋤頭扛在肩上。2.遇到山洪高處跑A.一定要保持冷靜，迅速判斷周邊環(huán)境，盡快向山上或較高地方轉(zhuǎn)移;如一時躲避不了，應(yīng)選擇一個相對安全的地方避洪。B.山洪暴發(fā)時，不要沿著行洪道方向跑，而要向兩側(cè)快速躲避。C.山洪暴發(fā)時，千萬不要輕易涉水過河。3.地震災(zāi)害勿恐慌：A.冷靜處理，切勿著急。如果所處的是平房，那么你要迅速跑到門外；如果是樓房，應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方。B.先找到藏身處，再離危險區(qū)。迅速抱頭，躲在室內(nèi)墻角或桌子等堅固物體下。注意蜷曲身體，降低重心。躲在墻角，應(yīng)用手保護(hù)頭部和頸部；躲桌下，要用手抓緊桌腿。待地震過后再有序地撤離。C.如若被埋，切勿慌張，留存體力等待救援。4.泥石流來兩側(cè)跑：A.判斷泥石流。一看：河（溝）床突然斷流或流量突然增大，并夾有大量柴草、樹木；二聽：河（溝）谷深處有轟鳴聲并伴有輕微的震動感。以上現(xiàn)象說明河（溝）上游可能發(fā)生泥石流。B.躲避泥石流。當(dāng)處于泥石流區(qū)時，不能沿溝向下或向上跑，而應(yīng)向兩側(cè)山坡跑，離開溝道、河谷地帶。注意不要在土體不穩(wěn)定的斜坡停留。5.教師小結(jié)：當(dāng)面對不可避免的自然災(zāi)害，首先我們需要保持冷靜，只有冷靜、清醒的頭腦，才能幫助我們有效地逃生。同時注意千萬不要盲目隨從，要學(xué)會自己判斷格局，遇事三思，愛護(hù)我們的生命，在災(zāi)難中學(xué)會自我保護(hù)。（二）繪制逃生路線圖。1.在校園里，我們假如突遇地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害，不光要保持冷靜、清醒的頭腦，還要有固定的逃生路線，才能幫助我們盡快地脫離危險，下面就讓我們一起來繪制一下逃生路線圖吧！2.繪制路線圖步驟。40頁活動園內(nèi)容。先找來校園