2025年中考語文一模猜題卷（山西省專用）-2025年全國各地市中考語文模擬考試（含答案+解析）

2025年山西省語文注意事項：I.本試卷共6頁，三個大題，滿分120分，考試時間150分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、古典之美（27分）1．名篇名句默寫。（1），星河欲轉千帆舞。（李清照《漁家傲》）（2）子在川上曰：“逝者如斯夫，。”（《論語·子罕》）（3）王維的《使至塞上》一詩中，“，?！眱删湟詡魃竦墓P墨描繪了雄奇壯觀的塞外風光，被王國維贊為“千古壯觀”。（4）人生中難免會遇到困境，我們只要堅持下去，終究會出現豁然開朗的境界。正如陸游的《游山西村》一詩中所說：“，?！?．這是一首激蕩人心的“戰(zhàn)歌”。李賀在詩中描繪了一場的戰(zhàn)爭，贊頌了作戰(zhàn)將士的精神。（均用四字詞語回答）閱讀〖甲〗若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。(《岳陽樓記》節(jié)選)〖乙〗范文正公守邠(bīn)州，暇日率僚屬(部屬)登樓置酒，未舉觴(shāng)，見缞绖(cuīdié喪服)數人營理葬具者。公亟(jí急迫地)令詢之，乃寓居士人(寄居在外的讀書人)卒于邠，將出殯近郊，赗(fèng)斂棺槨(下葬的物品)皆所未具。公憮然(失意的樣子)，即徹(“通撤”)宴席，厚赒(zhōu救濟)給之，使畢其事。坐客感嘆泣下者。(《范仲淹罷宴》)3．解釋加點詞的意思。去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏而或長煙一空暇日率僚屬登樓置酒乃寓居士人卒于邠4．翻譯句子①予嘗求古仁人之心，或異二者之為。②坐客感嘆有泣下者。5．〖甲〗文中的“古仁人”有怎樣的政治抱負？用原文中語句回答。請再舉出一個具有這樣胸襟或抱負的“古仁人”的事例。6．從〖乙〗文中摘錄出最能體現范仲淹“先天下之憂而憂”思想的有關詞句。二、文學之約（27分）班級將開展“以和為貴”的綜合性學習活動，請你參加并完成以下任務。7．下面帶有“和”字的名言或故事與“和”無關的一項是（）A．天時不如地利，地利不如人和 B．君子和而不同，小人同而不和C．陽春白雪，曲高和寡 D．“三尺巷”的故事8．近年來校園暴力事件時有發(fā)生，為了彰顯“和”的內涵，學校將開展“構建和諧校園”主題班會，請你就如何“構建和諧校園”從師生和學校兩方面各提一條建議。師生：。學校：。9．請你以“構建和諧家庭"為主題，仿照畫線的語句續(xù)寫一句話。要求：句式、修辭一致。家是一盞不滅的明燈，永久地照亮我生命的黑暗；家是一葉不歇的扁舟，永久地擺渡在我生活的渡口；，。我愿用世上最美最溫暖的詞匯來贊美家。根據要求答題。資料卡文化遺產包括物質文化遺產和非物質文化遺產。物質文化遺產是具有歷史、藝術和科學價值的文物，包括近現代重要史跡及代表性建筑等不可移動文物，歷史上各時代的重要實物、圖書等可移動文物。非物質文化遺產是指各種以非物質形態(tài)存在的與群眾生活密切相關、世代相承的傳統文化表現形式，包括口頭傳統，民俗活動，有關自然界和宇宙的民間傳統知識和實踐，傳統手工藝技能等。10．在加強遺產保護，弘揚優(yōu)秀文化的行動上，我們可以學習四川省的實踐做法。2019年四川省建設提升紅色旅游精品景區(qū)，持續(xù)打造5條紅色旅游經典線路，推動長征線路申遺。請你任選下列一個旅游景區(qū)或線路，結合紀實名著中所學到的事件，說說其中包含的人文價值，完成下面的文化遺產申報書。A．四渡赤水太平渡景區(qū)《長征》B．瀘定橋旅游區(qū)《紅星照耀中國》《長征》C．“雪山草地、長征豐碑”線路《紅星照耀中國》《長征》D．西昌衛(wèi)星發(fā)射基地景區(qū)《飛向太空港》申報項目名稱我選擇⑴（選項或景區(qū)線路名稱）遺產類別⑵A．物質文化遺產B．非物質文化遺產歷史事件⑶人文價值（精神）⑷11．請任選下列一個關于非物質文化遺產的說法，先談談你贊同還是反對，然后運用我們所學習的科普作品《昆蟲記》《星星離我們有多遠》《寂靜的春天》中的知識，充分說明理由。A．斗蟋蟀始于唐，著于宋，盛于明清，是一項重要的民俗活動，充分顯示了蟋蟀只會爭斗，別無所長的特點。B．牛郎織女傳說起源于先秦時期，是我國流傳最廣、影響最大的民間傳說之一，牛郎星和織女星之間只是隔著一條不甚寬廣的銀河，七月初七就可以在喜鵲的幫助下相會。C．立春代表著春天的到來，立春祭祀是迎春祈福的傳統民俗活動，包括接春、鞭春牛、抬春神、踏春、演戲酬神等儀式，表達了人們對自然的敬畏之心，美國作家蕾切爾·卡森也是一位敬畏自然、保護環(huán)境的人?，F代文閱讀這里沒有界碑何勇張俊A皚皚雪線下，莽莽林海一望無際，激流在峭壁間奔騰，瀑布從懸崖上傾瀉直落。大自然最原始的美麗景致背后，藏著無盡的蒼涼與危險，也駐守著西藏軍區(qū)某邊防團某邊防連官兵。近日，筆者跟隨著他們執(zhí)行對某山口的巡邏任務。在營區(qū)明確巡邏任務時，連長劉善威介紹道，這次任務單邊行程26千米，雖然路途不算遠，但大部分巡邏路“懸掛”在懸崖絕壁之上，巡邏車無法開進，直升機難以巡視，需要徒步3天2夜才能往返。途中最后4千米冰川地段積雪終年不化，高低落差達2000多米，更是兇險難行。盡管路途艱險，連隊官兵卻都爭先恐后申請?zhí)ど线@條巡邏路。這次巡邏任務，不少“00后”新戰(zhàn)士早早就遞交了執(zhí)行任務申請書?！皧^斗吧，青春！走一趟雪山、沼澤，可以讓我們的青春更驕傲、更閃光！”“00后”新戰(zhàn)士楊永在巡邏申請書上寫道。天還沒亮，官兵們就開始忙碌起來。一切準備就緒時，B剛剛晨曦初露，白茫茫的煙云彌漫在山谷間。隨著連長劉善威一聲令下，巡邏隊伍踏上了征程。一會兒，在結束了2000米的“車巡路”后，官兵們下車，負重20多千克開始徒步前行。經過大約半小時艱難跋涉，巡邏分隊在“一線天”停了下來。C長約100米、寬1米的小路“懸掛”在云霧之中，邊上是深不見底的山谷，令人不寒而栗?！鞍驯Ｗo繩系緊，老兵先上！”保險起見，連長劉善威決定讓有經驗的尖兵班長冉剛先過去。受領任務后，冉剛熟練地將保險繩系好，一手牽著馬匹，一手攥緊背囊。盡管已經數次走過這一險地，冉剛仍然不敢有絲毫大意，他沿著小路緩慢挪動，到達指定位置時，已是滿頭大汗?！吧眢w要重心向前，不要去看邊上的深淵，拉好保護繩，拉好韁繩?！比絼傒p舒了一口氣，大聲回頭提醒其他戰(zhàn)友。巡邏隊員一個接一個順利通過“一線天”，“00后”新戰(zhàn)士旦增羅布卻因恐高，腿腳似乎有些不聽使喚?！皠e怕，咱倆一起?！卑嚅L陸文信緊緊握住旦增羅布的手腕，試探著一點點向前挪動。一分一秒都是煎熬。大約1小時后，巡邏分隊才全部安全闖過“一線天”?！懊看窝策壢蝿涨?，官兵們都會留下遺書?！边B長劉善威平靜地說，走一次這樣的巡邏路，官兵經常會有不同程度劃傷或擦傷，稍有不慎，就可能會有生命危險。短暫休整之后，官兵們繼續(xù)前行。眼下正是這里的雨季，巡邏路上塌方、泥石流、山洪等地質災害頻發(fā)。兩小時后，一條5米寬的河流攔住了巡邏分隊的去路?！斑^河！”劉善威知道，如果另尋路線就不能按時到達宿營點，那會更加危險。老兵們爭著要下河探路，戰(zhàn)士劉福國說：“我下去吧，這里我熟悉！”他挽起褲腿，小心牽馬蹚水過河。沒想到意外發(fā)生了，行至河流中央時，刺骨的河水驚得馬匹“畜珠”突然失控，將劉福國拖行了數米，幸好被一處回水灣擋住，他才沒被河水沖走?！皠e緊張，抓緊繩?！眲⒏粦?zhàn)友用繩子拉上來時，臉上、手上布滿了血痕，鞋也丟了一只，但他的手里始終緊緊抓著“畜珠”的韁繩。傍晚時分，巡邏官兵抵達預定宿營點。一張塑料薄膜、幾根樹枝，老邊防官兵們熟練地搭建起臨時住所，其他戰(zhàn)士則生火取暖、架鍋做飯。大家在溫度驟降、寒氣襲人的山里過了一夜。第二天，天剛泛白，官兵們就出發(fā)了?！敖裉斓穆烦屉m然只有8000米，但有4000米是冰川地段，官兵們需要手腳并用5個小時才能到達點位?！边B長劉善威說，這片區(qū)域非?！吧衩亍?，地理資料提到這里，經常使用“大約”“左右”等模糊字眼，因為風雪頻頻改變地貌，險山不時增減“身高”?！按蠹也戎业哪_印走！”風雪掩埋了巡邏路，班長冉剛憑借經驗艱難地探路。無數次摔倒又無數次爬起，后面的官兵就沿著雪地上冉剛留下的深深淺淺的腳印往前走。D隨著海拔越來越高，路上的積雪也越來越厚，最深處可以到官兵們的腰際，積雪被體溫融化產生的雪水浸透了戰(zhàn)士們的衣褲。缺氧和寒風更是讓人痛苦不堪，官兵們的雙腿如同灌了鉛一樣，越來越沉重。體能消耗也影響語言表達，一句話硬生生被拆成了三四句?！澳銈儭取壬?，我——我——休息會兒！”翻越陡坡，筆者成大字形躺在雪地上，絕望地看著近在眼前、遠在天邊的山口，久久不愿起身。經過5個小時艱難跋涉，官兵們終于全部登上海拔4751米的山口，狂風夾雜著冰雪“嗚嗚”吼叫，戰(zhàn)士們用顫抖的雙手使用紅油漆將“中國”寫滿點位?！斑@里是祖國的土地，我們可以犧牲，但國土一寸也不能丟！”五星紅旗在雪山上飄展，“這里沒有界碑，我們邊防軍人就是‘移動的界碑’！”言語中，邊防官兵們的臉上滿是驕傲和自豪。下山途中，大家都坐在雪地上往下滑，速度快了很多，但難受的是屁股都被凍麻木了。傍晚，大家生了火取暖，官兵們手牽手，圍著篝火跳起鍋莊舞，唱起了原生態(tài)的無名藏族歌曲。歡騰的火焰映紅了一張張純樸的笑臉，此時的邊關充滿了詩情畫意，大家似乎也忘記了巡邏的辛苦?！袄蹎?”筆者問身邊的排長董榮智。他笑著說：“累啊！但我們穿著軍裝，保衛(wèi)邊疆安寧，這么光榮的任務，苦點、累點也沒什么！”(選自《中國青年報》，有刪改)12．戰(zhàn)士們在這次巡邏過程中沒有遇到的一項困難與危險是（）A．過“一線天”時，“00后”新戰(zhàn)士旦增羅布因恐高，腿腳有些不聽使喚。B．過河時，戰(zhàn)士劉福國被受驚的馬在河中拖行數米，險些被水沖走。C．過冰川時，班長冉剛無數次摔倒，缺氧和寒風讓官兵們痛苦不堪。D．下山途中，大家坐在雪地上往下滑，屁股被凍麻木，還遇到了雪崩。13．文中A、B、C、D四處的景物描寫，哪一處的作用與其他三處不同?請做簡要分析。14．文中畫波浪線的句子若改成“你們先上，我休息會兒！”，其表達效果有何不同?15．請結合文章內容分析標題《這里沒有界碑》的含義。三、現實之思（26分）閱讀下面的文字，完成小題。德不孤必有鄰李朝德①“德不孤，必有鄰”語出《論語·里仁》篇，意思是說有道德的人不會孤單。并且一定會有志同道合的人與之相隨。史載：大舜所居之地，一年成聚，二年成邑，三年成都。朱熹《論語集注》釋回：“鄰，猶親也。德不孤立，必以類應。故有德者必有其類從之，如居之有鄰也?！被寿墩撜Z義疏》言：“鄰，報也。言德行不孤矣，必為人所報也?！钡拢且环N強大的精神力量，崇德向善之人往往富有人格魅力，并能以此凝聚、感召，影響他人，引領風尚。②中國自古就有厚德載物、德行天下的文化基因，講究樹德為先、立德為重、尚德為要。如，在堅守道德底線方面，提倡“己所不欲，勿施于人”“與人為善”“推己及人”，恪守良知，以求“俯仰無愧”；在樹立道德理想方面，強調“大道之行也，天下為公”“先天下之憂而憂”“達則兼濟天下”；在追求完美人格方面，倡導“格物致知”“誠意正心”“修齊治平”“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”。這些崇仁愛、重民本、守誠信、講辯證，尚和合、求大同的思想理念和道德規(guī)范、無不體現出自強不息，敬業(yè)樂群、扶正揚善、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親的傳統美德。③“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！惫湃藢ⅰ傲⒌隆敝糜凇叭恍唷敝孜?，旨在強調“德”對于做人，做事、做學問的基礎性作用，也是在倡導仁義、誠信、溫良、恭敬、禮讓、謙和等美好品德。周公制禮作樂，確立以德為本的價值觀，孔孟將其發(fā)展為“道之以德，齊之以禮”的王道仁政，繼而被《大學》演化為“在明明德，在親民，在止于至善”的“大學之道”。為彰顯光明美好的品德，反省提高自己的道德并推己及人，最終讓整個社會達到完美的道德之境并長久地保持下去。④“德者，本也?！钡赖轮趥€人、之于社會，都具有基礎性、方向性作用，做人做事第一位的就是崇德修身。德高望重、德隆望尊、德才兼?zhèn)?、德藝雙馨……都是對人的高度評價，也是人們普遍追求的修身境界。北宋名臣范仲淹，畢生尊道貴德、以德立功，融治學、事功和道德為一體，“在布衣為名士，在州縣為能史，在邊境為名將，在朝廷則又如孔子”。去世之后，宋仁宗賜其謚號“文正”?！拔摹笔钱敃r社會對一個人學識的最高評價，“正”則是公眾對一個人道德修養(yǎng)的最高評價。⑤“道德當身，故不以物感?！币粋€人能不能把握自己，成就功業(yè)，很大程度上取決于道德水平。如果沒有道德，即使有豐富的知識，高深的學問，也難成大器。蔡元培講，“若無德，則雖體魄智力發(fā)達，適足助其為惡”，這也正是“人無德不立”的道理。⑥道不可坐論，德不可空談。立德、修德貴在知行統一，重在身體力行。從身邊小事做起，從最基本的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德規(guī)范做起。對標各類道德模范和先進人物，與人為善、扶危救難，見義勇為、敢于擔當，以誠待人，守信踐諾，敬業(yè)奉獻、勤勉做事?！吧撇环e不足以成名?！钡赖碌酿B(yǎng)成是日積月累的過程，需要綿綿用力、久久為功，積小德成大德。（選自《中國紀檢監(jiān)察報》，有刪改）16．下列對文章內容的理解與分析，不正確的一項是（）A．文章開篇點題，解釋了“德不孤，必有鄰”的出處和含義的同時，還說明了其所具有的意義。B．文章第③段用具體的例子論述了“立德”在古人為人處世、做學問和品德引導方面的作用。C．文章第⑤段中引用蔡元培關于人無德的后果的名言，目的是論證“德有基礎性、方向性作用”的道理。D．文章最后一段總結全文，深化中心論點，得出了“要知行統一，積小德成大德”的結論。17．下列不適合作為本文論據的一項是（）A．里希特說：“苦難有如烏云。遠望去但見墨墨一片，然而身臨其下時不過是灰色而已?！盉．羅曼·羅蘭說：“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者?！盋．李白說：“土扶可城墻，積德為厚地?！盌．諸葛亮曾說：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！遍喿x下面的文字，完成12-14題。材料一：學習動機是指引發(fā)與維持學生的學習行為并使之指向一定學業(yè)目標的一種動力傾向，根據動機與學習活動的關系，可以把學習動機分為直接動機與間接動機。直接動機與學習活動本身直接相關聯，表現為對所學習的學科內容或學習活動的直接興趣和愛好。如喜歡音樂的同學，在聽音樂時非常享受，體驗到愉快，因此在學習音樂時表現出很強的學習動機。間接動機與社會意義相聯系，是學生內化了社會觀念、父母意愿以及教師期望的結果，例如學生為了獲得老師或家長的表揚、物質獎勵或達到某種目的而努力學習。一般來說，直接動機更能持久地激發(fā)學生努力學習。最早對學習動機和學習效率進行研究的是耶克斯和多德森，二者呈現的是倒U型曲線（見圖1）。材料二：除了較強的學習動機，我們還要講究一定的學習策略，例如：整體學習和部分學習根據所學材料的學習量不同而劃分的兩種學習方式。整體學習又稱全部學習，是把所學材料看作一個單元，一遍一遍地學習，直到學會為止；部分學習又稱分段學習，是把所學材料分成若干段落，逐段學習。學會第1段后，再學第2段，以此類推，最后把已學會的各段綜合起來。記憶術位置記憶法：通過與你熟悉的某種地點順序相聯系來記憶一些名稱或者客體順序的方法?？s寫與編歌訣：指利用每個調的第一個字形成一個縮寫，常常采用簡語或歌謠口訣來記憶，比如二十四節(jié)氣歌；理解、背誦柳宗元《江雪》時，記成“千萬孤獨”。諧音聯想法：是指學習一種新材料時運用語音聯想，假借意義，將無意義材料轉變成有意義材料的一種精加工策略。比如將“3.14159”記成“山巔一寺一壺酒”。及時復習識記了的信息隨著時間的推移，總是要不斷遺忘的。對于遺忘的進程，心理學家們很早就表現出了極大的興趣并做了大量研究。德國著名心理學家艾賓浩斯通過實驗提出了遺忘曲線（見圖2）。他發(fā)現遺忘的進程是不均衡的，根據這一規(guī)律，復習最好要及時進行。過度學習該理論又稱為“過度識記”，也是由艾賓浩斯提出，是指達到一次完全正確再現后仍繼續(xù)識記的記憶，例如一篇課文讀10遍便剛好可以背下來，但讀完10遍之后最好還要多讀幾遍。過度學習有利于識記材料的保持。但是也要明白“過猶不及”的道理，不能一味地重復再重復。一般說來，學習程度以150%為佳，其效果也最好。利用元認知，監(jiān)控、調節(jié)自己的學習這是一種典型的學習策略，指學生對自己的認知過程及結果的有效監(jiān)視及控制的策略。比如考試過程中，讀完一篇文章后，問自己“我已經讀懂這篇文章了嗎”，如果自認為讀懂了，便開始做題；做題時有意關注時間，判斷自己的做題速度，如果發(fā)現自己太慢，就加快審題和寫字的速度。材料三：初一①班“一日學習小結”精選甲同學：上午最后一節(jié)課，王老師講了“二元一次方程”的知識，我覺得這一章很有意思，特感興趣，就聽得比較認真。放學后，我留在教室做數學作業(yè)，但只做了幾道題，感覺不是很順手，我覺得可能是自己還沒有熟練掌握，就沒再做了，隨即翻開筆記復習了一會兒。回家后再做數學作業(yè)，就輕松多了。Yeah！乙同學：今天，我們學完了《<論語>十二章》，老師竟然要求我們明天就能流利背誦全文，太高估我們了吧？晚上，我拿出書來開始背誦，感覺十二章有點長，有點難，呀，呀，呀，又是一個充實而“愉快”的夜晚！18．下列表述與上述材料意思相符的一項是（）A．為了中考體育能拿滿分，雖然辛苦仍然努力訓練屬于直接動機。B．過度識記，是指達到一次完全正確再現后仍繼續(xù)識記的記憶，它有利于識記材料的保持。C．根據艾賓浩斯的觀點，假如你用10分鐘便背會了曹操的《觀滄?！罚瑸榧由钣洃?，最好再多背10分鐘。D．艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的進程是不均衡的，因為遺忘是先慢后快，所以復習最好要及時進行。19．閱讀材料一的圖1，說說面對不同難易程度的任務，學習動機與效率之間的關系。20．假如你是初一①班的語文科代表。請結合材料三中乙同學的學習小結，從材料二中選取三條合適的學習策略幫助他把課文《<論語>十二章》背熟。四、心靈之旅（40分，含書寫3分）21．閱讀下面的文字，任選一題按要求作文。（一）少年時期是一個人成長的關鍵期，這期間，總會有一個人離你很近，可能是空間的“近”，可能是情感的“近”，可能是心靈的“近”……請以“離我最近的那個人”為話題，自擬作文標題，聯系自己的經歷和體驗，寫一篇記敘文。要求：文中不要透露你個人的身份信息；抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；不少于600字。（二）我們的生活是多姿多彩的。融入生活，享受生活，我們會擁有豐富多彩的經歷，每一次經歷，帶給我們的也可能是不一樣的收獲：或心靈的蛻變，或生活的哲理，或親情的無私，或友情的珍貴……請以“那次經歷，那份收獲”為題，寫一篇作文。要求：除詩歌外，文體自選；不少于600字；文中不得出現真實的人名、校名、地名；卷面干凈，字跡工整。

答案解析部分1．（1）天接云濤連曉霧（2）不舍晝夜（3）大漠孤煙直；長河落日圓（4）山重水復疑無路；柳暗花明又一村本題考查古詩詞的默寫，要求學生把握好字形。本題的易錯字有：（1）曉；（2）晝；（3）帖；（4）復。

故答案為：（1）天接云濤連曉霧；（2）不舍晝夜；（3）大漠孤煙直、長河落日圓；（4）山重水復疑無路、柳暗花明又一村。

(1)(2)(3)(4)本題考查學生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎，理解是關鍵。平時應讀準字音，把握好字形，再對比譯文，加深對重點字詞的理解。最后，還應多練，篩選出易錯字，針對性地強化記憶。關于理解性的默寫，應注意抓住題干中的關鍵詞，學會以關鍵詞為線索找出對應的原句。2．悲壯慘烈（驚心動魄等）；英勇無畏（誓死報國等）①空，依據“聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”的意思可知，這是作者按照想象的寫法，描繪了一幅苦戰(zhàn)到底、傷亡慘重的情景：鏖戰(zhàn)從白天進行到夜晚，晚霞映照著戰(zhàn)場，那大塊大塊的胭脂般鮮紅的血跡，透過夜霧凝結在大地上呈現出一片紫色。據此，本空可概括為：悲壯慘烈。

②空，“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”意思是：為報答國君招納重用賢才的誠意，揮舞著利劍甘愿為君王血戰(zhàn)到死！“黃金臺”相傳戰(zhàn)國燕昭王所筑?！稇?zhàn)國策·燕策》載燕昭王求士，筑高臺，置黃金于其上，廣招天下人才。后用來指招攬賢士的地方。尾聯借用典故，表達了將士們不畏生死，面對戰(zhàn)爭毫不畏縮，將士們愿意為了國家統一，將生死置之度外（誓死報效國家）的英雄氣概，同時表達了詩人勇往直前，愿以死報國（立志報國）的決心。據此，本空可概括為：英勇無畏（誓死報國）。故答案為：悲壯慘烈（驚心動魄等）；英勇無畏（誓死報國等）本題考查理解詩歌內容和思想感情的能力。無論是理解詩歌內容還是思想感情，都離不開對詩歌人、事、景物的理解和分析，這是非常關鍵和重要的途徑。而把握詩中詩人的思想感情，要結合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內容來理解。3．國都；全；擺，擺放；死4．①曾經探求過古代品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種心情。②在座的客人因此而感嘆，甚至有感動得流下眼淚的人。5．（1）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；（2）①文天祥，②伍子胥；③狄仁杰；④林則徐。6．公憮然；亟令詢之；徹宴席厚赒給之（1）本題本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，注意結合具體語境來辨析詞義。

（2）本題本題考查翻譯文言文句子的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句中的關鍵詞匯。

（3）本題本題考查文言文內容理解與文學積累。答題時需要通曉全文大意，注重平時的積累。

（4）本題考查理理解重點語句及人物精神分析的能力。重點語句的理解可結合句意，人物精神的分析，可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語；也可以結合文章中描寫的重點，自己概括總結；還可以遵循“找原文--細分析--得結論”思維的過程。3．①離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責。國：國都；

②有時大片煙霧完全消散。一：全；

③閑暇的時候帶領部屬登上城樓準備酒宴。置：擺放，放置；

④原來是客居在外的讀書人死在了邠州。卒：死。

故答案為：國都；全；擺，擺放；死4．本題重點詞：

（1）予：我；嘗：曾經；求：探求；古仁人之心：古代品德高尚的人的思想感情；或：或許。

（2）坐：通“座”；泣：哭泣，流淚。

故答案為：①曾經探求過古代品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種心情。

②在座的客人因此而感嘆，甚至有感動得流下眼淚的人。5．甲文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”意為：在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。這句話不僅是古仁人曠達胸襟和宏偉抱負的體現，也是范仲淹一生行為的準則。

在中國的璀璨歷史中，這樣的“古仁人”還有：

①文天祥

他在元軍兵臨城下時，明知前去談判兇多吉少，考慮到“國事至此”，就“不得愛身”了。他置個人生死于度外，幾度掙脫元軍魔掌，以期重整旗鼓，為國雪恥。臨死時還一心要挽救祖國。他在《指南錄后序》中發(fā)誓：“生不能救國難，死猶為厲鬼以擊賊”，還在一首詩中發(fā)出了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的慷慨悲歌。

②伍子胥

他是春秋時期的吳國大夫，也是知名的軍事家，伍子胥帶著吳國的軍隊征戰(zhàn)四方，使得吳國成了眾諸侯中的一大強國。在最初的越國來降時候，伍子胥就向吳王進言提早殺了勾踐，可是吳王不以為然，他認為越國已經來降不足畏懼，伍子胥遭到拒絕之后深知自己無法說動吳王，也知道吳國離滅亡不遠，于是就把自己的兒子托付給了齊國的朋友?；貋碇缶捅患槌嘉勖镎f他有謀反之心，吳王聽信讒言賜伍子胥自盡，伍子胥氣憤自盡，然后囑咐家人在他自盡后把他的眼睛放在吳國的城門上，他要親眼看著吳國滅亡。

③狄仁杰

狄仁杰最初是唐朝的官員，后擔任大理寺丞的時候，一年多的時間把大理寺堆積的陳年舊案全部處理干凈，涉案人數達到一萬多人，全部公正廉明，使得犯人伏法。但是就因為他懲奸除惡從不手軟，對付貪官的時候也不顧他人臉面。使得他就算為國家立下了汗馬功勞，也使得他經常被朝廷中人和同僚陷害，使得他防不勝防，在官場的生涯也一直都是起起落落，即使有很多次威脅到了生命，但是他依舊以天下百姓為主，敢于冒犯圣上也要說實話，使得武則天對他非常的重視。在他離世之后，武則天還曾為他罷朝三日，如此忠心又為民的朝臣的確值得人敬佩。

④林則徐

林則徐是中國清朝后期政治家、思想家和詩人。官至一品，曾任湖廣總督、陜甘總督和云貴總督，兩次受命為欽差大臣。1838年9月20日，湖廣總督林則徐奏陳嚴禁吸食鴉片。1839年6月3日，林則徐虎門硝煙。因其主張嚴禁鴉片、抵抗西方的侵略、堅持維護中國主權和民族利益深受全世界中國人的敬仰，史學界稱他為近代中國“開眼看世界的第一人”。

故答案為：（1）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；（2）①文天祥，②伍子胥；③狄仁杰；④林則徐。6．閱讀乙文，由“公憮然，即徹宴席，厚赒給之，使畢其事”，聯系文句“暇日率僚屬登樓置酒，未舉觴，見缞绖數人營理葬具者”可知，范仲淹在閑暇時本來準備與部屬擺酒宴歡飲，但看到外面有喪事，便“亟令詢之”。聽說有客居在外的讀書人死在了邠州，連身后事都置辦不齊全后，心中惆悵不已。便決定撤掉宴席，給送殮的人重金救濟，讓他們能夠完成這件喪事。從這里可看出，范仲淹是一個心憂百姓生計的人，他對普通人的不幸境遇抱有極強的同情和憐憫之心，所以才會做出這樣的舉動。這正能體現范仲淹“先天下之憂而憂”的思想。所以詞句為：①亟令詢之；②公憮然，即徹宴席，厚赒給之，使畢其事。

故答案為：公憮然；亟令詢之；徹宴席厚赒給之。7．C8．尊師愛生，關心幫助有困難的同學，寬容待人。；加強校風學風建設，助力學生成長成才。9．家是一團不熄的爐火；永久地驅散我心中的寒冷（符合要求即可。）（1）本題考查一詞多義。應理解每句話的意思，然后結合句意理解”和“的意思，再進行比較，選出正確的選項。

（2）本題考查提出建議的能力。此類題屬于展示個性與創(chuàng)新意識的題目。做這樣的題，首先要求分析出存在的問題，然后再根據存在的問題提出合理化的建議即可。

（3）本題考查詩句仿寫。仿寫句子時要注意：話題一致；結構、句式統一；注意例句的手法，像修辭手法、對偶、排比等。7．本題考查一次多義?！焙汀暗囊馑际牵篈、和睦、團結；B、和睦；C、附和，跟著唱；D、”三尺巷“的故事告訴人們應和睦相處。

故答案為：C8．本題考查提出建議的能力。構建和諧校園，就要促進教師與學生之間，學生與學生之間，學生與校園環(huán)境之間的和諧，構建一個文明、法制、誠信、友愛、充滿活力的校園。同時，學校要加強校風學風建設，助力學生成才成長。

故答案為：

尊師愛生，關心幫助有困難的同學，寬容待人。

加強校風學風建設，助力學生成長成才。9．本題考查仿寫。抓住“構建和諧家庭”的主題，注意字數不易過長，具有號召力；采用“家，是……”的句式作答，注意要運用比喻的修辭手法；從自己學習的努力和和諧家庭的角度分析。示例家，是一朵永遠艷麗的鮮花，永久地開放在我生命的花園

故答案為：家是一團不熄的爐火，永久地驅散我心中的寒冷。10．A/四渡赤水太平渡景區(qū)；A；毛澤東指揮紅軍根據實際情況，靈活機動，迂回穿插于敵人重兵之間，最終順利渡過赤水。；體現了紅軍不畏艱難、善于打仗、不屈不撓的精神。11．AB反對，C贊同我反對A說法，蟋蟀善于唱歌，聰明，把住宅建在隱秘地方，也很勤勞，它的洞隨天氣的變冷和身體的長大而加大加深，并不是只會爭斗的昆蟲。

我反對B說法，銀河是很寬廣的。（1）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學常識，包括作者字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。根據題目要求答題即可。

（2）本題考查非物質文化遺產的說法。讀懂題目要求，掌握名著內容。結合給到的三個選項分析是否有誤，結合掌握的知識糾錯即可。10．選擇一個景點分析即可。如選A。是物質文化遺產。四渡赤水，毛澤東指揮中央紅軍三個月的時間六次穿越三條河流，轉戰(zhàn)川貴滇三省，巧妙地穿插于國民黨軍重兵集團圍剿之間，不斷創(chuàng)造戰(zhàn)機，在運動中大量殲滅敵人，牢牢地掌握戰(zhàn)場的主動權，取得了紅軍長征史上以少勝多，變被動為主動的光輝戰(zhàn)例。

選B。是物質文化遺產。飛奪瀘定橋，是中國工農紅軍長征中的一場重要戰(zhàn)斗。在全團火力掩護下冒著川軍的密集火力，攀踏著鐵索，向對岸沖擊，當接近橋頭時，川軍突然施放火障，突擊隊勇敢地穿過火墻，不懼死亡的威脅，迅速殲滅守橋之敵，并掩護后續(xù)部隊占領了瀘定城。中央紅軍主力從瀘定橋上越過天險大渡河，粉碎了蔣介石殲滅紅軍于大渡河以南的企圖。

故答案為：①A/四渡赤水太平渡景區(qū)②A③毛澤東指揮紅軍根據實際情況，靈活機動，迂回穿插于敵人重兵之間，最終順利渡過赤水。④體現了紅軍不畏艱難、善于打仗、不屈不撓的精神。11．A：只會爭斗，別無所長的特點。反對?！独ハx記》中蟋蟀日落時分開始唱歌，一直唱到大半夜，是一場悅耳動聽的音樂會。還會唱歌。

B：不甚寬廣的銀河，反對。銀河很寬廣的。

C：贊同。

故答案為：AB反對，C贊同我反對A說法，蟋蟀善于唱歌，聰明，把住宅建在隱秘地方，也很勤勞，它的洞隨天氣的變冷和身體的長大而加大加深，并不是只會爭斗的昆蟲。

我反對B說法，銀河是很寬廣的。12．D13．B處的作用與其他三處不同。B處“剛剛晨曦初露，白茫茫的煙云彌漫在山谷間”直接描寫景物，寫出了時間的早，其他三處的景物描寫都是為了表現環(huán)境的惡劣、危險，突出戰(zhàn)士們巡邏的危險和艱難。14．原句更能突顯出筆者艱難喘息的狀態(tài)，更能體現環(huán)境的惡劣和任務的艱辛。15．險峻的地勢與惡劣的氣候將界碑處的點位掩埋，在視覺上看起來沒有界碑；西藏邊關地區(qū)雖然沒有有形的界碑，但是邊防軍人用自己的身體筑起了無形的界碑；界碑是國家的象征，正是邊防軍人們保家衛(wèi)國的責任感與強烈的愛國情懷筑成了邊防防線，他們的堅強與毅力就是中國最好的國家標志。（1）本題考查對文章內容的理解與分析。解答本題，可從文章中找出與各選項內容相對應的句子，進行仔細比對分析，判斷表述是否一致。

（2）本題考查對文章內容的理解。解答本題，需根據對文章內容的把握，結合被考查語句的具體內容，聯系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。

（3）本題考查對詞句的賞析。賞析句子，先要選準賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫方法方面，或是遣詞造句方面；然后結合語境分析句子的表達效果。

（4）本題考查對標題含義的理解，文章標題的含義包括表層含義和深層含義，表層含義直接解釋字面上的含義，深層含義即引申義、比喻義、象征義等，要結合文章內容及主旨深入思考。12．D根據原文"下山途中，大家都坐在雪地上往下滑，速度快了很多，但難受的是屁股都被凍麻木了"可知，D項中"遇到了雪崩"是戰(zhàn)士們沒有遇到的困難與危險。

故答案為：D。13．B處"剛剛晨曦初露，白茫茫的煙云彌漫在山谷間"直接描寫景物，寫出了時間的早，其他三處的景物描寫都是為了表現環(huán)境的惡劣、危險，突出戰(zhàn)士們巡邏的危險和艱難。所以B處的作用與其他三處不同。

故答案為：B處的作用與其他三處不同。B處"剛剛晨曦初露，白茫茫的煙云彌漫在山谷間"直接描寫景物，寫出了時間的早，其他三處的景物描寫都是為了表現環(huán)境的惡劣、危險，突出戰(zhàn)士們巡邏的危險和艱難。14．原句：“你們——先——先上，我——我——休息會兒！”運用破折號，更顯出筆者艱難喘息的狀態(tài)，更能體現環(huán)境的惡劣和任務的艱辛。

故答案為：原句更能突顯出筆者艱難喘息的狀態(tài)，更能體現環(huán)境的惡劣和任務的艱辛。15．做此類題要了解標題的表層含義和深層含義：險峻的地勢與惡劣的氣候將界碑處的點位掩埋，在視覺上看起來沒有界碑；西藏邊關地區(qū)雖然沒有有形的界碑，但是邊防軍人用自己的身體筑起了無形的界碑；界碑是國家的象征，正是邊防軍人們保家衛(wèi)國的責任感與強烈的愛國情懷筑成了邊防防線，他們的堅強與毅力就是中國最好的國家標志。

故答案為：險峻的地勢與惡劣的氣候將界碑處的點位掩埋，在視覺上看起來沒有界碑；西藏邊關地區(qū)雖然沒有有形的界碑，但是邊防軍人用自己的身體筑起了無形的界碑；界碑是國家的象征，正是邊防軍人們保家衛(wèi)國的責任感與強烈的愛國情懷筑成了邊防防線，他們的堅強與毅力就是中國最好的國家標志。16．C17．A⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應注意提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經過加工整合的，多數情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

⑵本題考查論據的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據是論證論點根據，是作者建立論點的理由，因此它必須與論點保持一致。其次，是否使用多個論據，要根據證明過程的需要做出選擇。16．ABD.正確；

C.有誤，引用蔡元培關于人無德的后果的名言，是為了論證“道德水平對于一個人能否把握自己、成就功業(yè)的重要性”，“目的是論證德有基礎性、方向性作用的道理”表述錯誤。

故答案為：C17．A.有誤，該選項在內容上強調的是要不怕困難，不能論證本文“立德、修德”的觀點；

BCD.正確。

故答案為：A18．B19．①面對困難或復雜的任務，動機水平偏低時學習效率最好；②面對容易或簡單的任務，動機水平較高時學習效率最好；③面對難易適中的任務，動機處于中等水平時學習效率最好。20．①運用整體學習和部分學習策略：《<論語>十二章》有些難度，不容易一下子背完，建議他先熟讀全文，再一章一章地背誦，最后把各章綜合起來；②運用過度學習策略：即在剛好能背下課文的基礎上再適當過度識記，以加深記憶，達到熟練的程度；③利用元認知策略：監(jiān)控、調節(jié)自己的學習：背書時要實時監(jiān)控自己的狀態(tài)（如精力集中與否），如有問題，要及時調整。（1）本題考查對材料信息的篩選比對能力。解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經過加工整合的，多數情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

（2）本題考查圖文轉換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。

（3）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。18．A.有誤，根據材料一“間接動機與社會意義相聯系，是學生內化了社會觀念、父母意愿以及教師期望的結果，例如學生為了獲得教師或家長的表揚、物質獎勵而努力學習”可知，為了中考體育能拿滿分而努力鍛煉屬于間接學習動機，并非“直接動機”；

B.正確；

C.有誤，根據材料二第4點“過度學習”部分“例如一篇課文讀10遍剛好可以背下來，但讀完10遍之后最好還要多讀幾遍......一般來說，學習程度以150%為佳，其效果也最好”可知“最好再多背10分鐘”理解有誤；

D.有誤根據材料一圖2遺忘曲線圖可知，遺忘的過程是先快后慢，并非“先慢后快”。

故答案為：B19．本題考查圖文轉換。作答此題，首先要認真審題，整體把握題旨；其次，細看表頭，觀察表格數據變化；再次，關注圖表細節(jié)；最后，歸類別，組織語言概括。從圖片的橫向和縱向涉及的相關數據進行比較，可得出不同任務難度下達到最好效率的不同動機水平。

故答案為：①面對困難或復雜的任務，動機水平偏低時學習效率最好；②面對容易或簡單的任務，動機水平較高時學習效率最好；③面對難易適中的任務，動機處于中等水平時學習效率最好。20．乙同學先將《<論語>十二章》作為一個整體來閱讀和理解，把握全文的大意和結構。然后，將文章分成若干段落或部分，逐段進行學習和背誦。每背熟一段后，再背下一段，最后將所有段落串聯起來。還可以采用“縮寫與編歌訣”的方法，將每章的核心內容提煉成簡短的縮寫或編成容易記憶的歌謠口訣。乙同學可以嘗試使用“位置記憶法”，將《<論語>十二章》中的關鍵句子或詞語與某個熟悉的地點順序相聯系，以幫助記憶。建議在背誦后的短時間內（如當天晚上、第二天早上）進行多次復習，以確保記憶牢固。乙同學應該在背誦后立即進行復習，以鞏固記憶。根據遺忘曲線的規(guī)律，及時復習可以大大減少遺忘。故答案為：①運用整體學習和部分學習策略：《<論語>十二章》有些難度，不容易一下子背完，建議他先熟讀全文，再一章一章地背誦，最后把各章綜合起來；②運用過度學習策略：即在剛好能背下課文的基礎上再適當過度識記，以加深記憶，達到熟練的程度；③利用元認知策略：監(jiān)控、調節(jié)自己的學習：背書時要實時監(jiān)控自己的狀態(tài)（如精力集中與否），如有問題，要及時調整。21．略（1）關鍵詞是“少年時期”“離我最近的那個人”。中心話題是在少年成長的關鍵期，寫與自己關系密切的人。這里的“近”可以有多種含義，包括空間距離近、情感親近、心靈契合等。題目含義這個題目要求我們回憶少年時期出現在自己生活中，與自己關系緊密的人。這個人可能是親人、朋友、老師等，通過描述與這個人的相處經歷，展現他（她）對自己成長的影響?！绢}干分析】材料意義“少年時期是一個人成長的關鍵期”，強調了這個階段對人生的重要性。在這個特殊時期，身邊的人對我們的價值觀形成、性格塑造、知識獲取等方面都有著深遠的影響。“離你很近”則突出了這個人在我們生活中的重要地位和密切關系。寫作思路開頭：可以運用回憶式的開頭，如“在我的少年時光里，總有一個身影在我的記憶深處徘徊，那個人就是……”，通過這樣的方式引出主題，引起讀者的興趣。中間：詳細敘述與這個人相處的具體事例?？梢詮亩鄠€方面展現這個人與自己的“近”，比如在自己遇到困難時，他（她）總是第一時間出現在身邊給予幫助；在自己迷茫時，他（她）能理解自己的內心，給予鼓勵和引導；或者在日常生活中，他（她）與自己有著共同的興趣愛好，一起度過了許多美好時光等。在敘述事例時，要注重細節(jié)描寫，突出人物的性格特點和情感變化，讓讀者能夠感受到這個人與自己的緊密聯系。結尾：總結全文，再次強調這個人對自己的重要性，表達自己對他（她）的感激或思念之情?？梢陨A主題，如“離我最近的那個人，如同夜空中最亮的星，照亮了我前行的道路，讓我在成長的道路上不再孤單?！睂懽髡`區(qū)人物形象不鮮明：在描述人物時，沒有突出其獨特的個性和品質，導致人物形象模糊，難以給讀者留下深刻印象。事例缺乏感染力：選取的事例過于平淡，沒有生動地展現出人物與自己之間的深厚情感，使讀者難以產生共鳴。情感表達不真摯：如果只是空洞地抒情，而沒有結合具體事例來表達情感，會讓文章顯得虛假、做作?！玖⒁馓崛　?.父親，我成長路上的引路人：通過描述父親在自己少年時期對自己的教育和引導，如在學習上的嚴格要求、在生活中的關心愛護等，展現父親與自己心靈上的親近，以及父親對自己成長的重要作用。

2.同桌的你，溫暖了我的時光：講述與同桌之間的友誼，從相識、相知到相互幫助、共同成長的過程，突出同桌在自己少年時期給予的溫暖和支持，體現空間距離近帶來的情感親近。

3.心靈的摯友——我的老師：以老師為寫作對象，描述老師如何走進自己的內心世界，理解自己的想法和感受，在自己遇到挫折時給予心靈上的慰藉和鼓勵，展現師生之間心靈的契合。（2）關鍵詞是“經歷”“收獲”。中心話題是回憶自己的一次經歷，并闡述從這次經歷中所獲得的收獲。這里的經歷可以是各種各樣的，而收獲則包括心靈的蛻變、生活的哲理、親情的無私、友情的珍貴等。題目含義題目要求我們選取一次印象深刻的經歷，通過對這次經歷的詳細描述，揭示出從中獲得的寶貴收獲。這個收獲可以是對人生的新認識、對自我的新發(fā)現、對情感的新體驗等。【題干分析】材料意義“我們的生活是多姿多彩的”，說明我們有豐富的生活素材可以選擇?！懊恳淮谓洑v，帶給我們的也可能是不一樣的收獲”，強調了經歷的價值和意義，即通過經歷我們可以不斷成長和進步。寫作思路開頭：可以采用開門見山的方式，直接點明自己要寫的經歷和收獲，如“在我的記憶中，有一次經歷讓我終身難忘，它讓我懂得了友情的珍貴?！币部梢酝ㄟ^設置懸念或描繪一個場景來引出主題，吸引讀者的注意力。中間：詳細敘述這次經歷的經過。要注意情節(jié)的完整性和曲折性，讓讀者能夠感受到經歷的真實性和吸引力。在敘述過程中，要適時地穿插自己的感受和思考，為揭示收獲做好鋪墊。當經歷敘述完后，要深入分析自己從這次經歷中獲得的收獲，可以結合具體事例進行闡述，使收獲更加具體、深刻。結尾：總結全文，再次強調這次經歷和收獲對自己的重要性，升華主題?？梢哉雇磥恚磉_自己將如何運用這次收獲，讓自己的生活更加美好。寫作誤區(qū)經歷與收獲脫節(jié)：在寫作過程中，沒有將經歷和收獲緊密結合起來，導致文章內容松散，缺乏邏輯性。收獲不深刻：只是簡單地描述收獲，沒有深入挖掘收獲背后的意義和價值，使文章顯得膚淺。描寫不生動：在敘述經歷時，如果缺乏細節(jié)描寫和情感渲染，會使文章顯得枯燥乏味，難以吸引讀者。【立意提取】1.那次挫折，讓我學會堅強：講述自己在面對挫折時的經歷，如考試失利、比賽失敗等，通過這次挫折，自己認識到堅強的重要性，并學會了如何在困境中保持堅強的心態(tài)，勇敢地面對困難。

2.那次旅行，收獲成長的真諦：描述一次旅行的經歷，在旅行中遇到了各種人和事，通過這些經歷，自己對生活、對人生有了新的認識和感悟，明白了成長的真諦在于不斷地探索和挑戰(zhàn)自我。

3.那次爭吵，讓我懂得親情的珍貴：回憶與親人之間的一次爭吵，在爭吵過后，自己反思了自己的行為，體會到了親情的無私和珍貴，從而更加珍惜與親人之間的感情。

例文：父親，我成長路上的引路人在我的少年時光里，父親就像一座巍峨的山峰，堅定地矗立在我的生命中，他是離我最近的那個人，也是我成長路上最重要的引路人。小時候，我性格內向，害怕與人交流。每次在外面受了委屈，總是默默地躲在角落里哭泣。父親看到后，他不會像母親那樣溫柔地安慰我，而是用他那寬厚的手掌拍拍我的肩膀說：“孩子，哭不能解決問題，你要學會勇敢面對?！比缓螅麜o我講一些勇敢者的故事，那些故事里的主人公在面對困難時從不退縮，他們勇往直前，最終戰(zhàn)勝了困難。在父親的故事中，我漸漸明白了勇敢的含義。記得有一次，學校組織演講比賽。我內心十分渴望參加，但又害怕在眾人面前出丑。我猶豫不決，不敢報名。父親看出了我的心思，他鼓勵我說：“孩子，這是一個鍛煉自己的好機會，你要相信自己的能力。不要害怕失敗，只要你努力了，無論結果如何，你都是最棒的?！痹诟赣H的鼓勵下，我鼓起勇氣報了名。接下來的日子里，父親成為了我的專屬教練。他每天都會抽出時間陪我練習演講。他認真地聽我演講，然后耐心地指出我的不足之處。他教我如何調整語速、語調，如何運用肢體語言來增強表達效果