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文檔簡介

2026屆高二年級(jí)第三次月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(35分)二、(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,18分)閱讀下面的文字,完成1~5題。材料一:文化創(chuàng)意產(chǎn)品指的是源于某一文化主題,經(jīng)由設(shè)計(jì)與創(chuàng)意的轉(zhuǎn)化形成的具有一定市場價(jià)值的產(chǎn)品。就博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品而言,這類產(chǎn)品被賦予了更多的文化內(nèi)涵??v觀博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品的發(fā)展可以看出,這類產(chǎn)品與紀(jì)念品有本質(zhì)上的區(qū)別,是更加生活化的、具有更強(qiáng)商品性的產(chǎn)品,將其定義為“日用品”比“紀(jì)念禮物”要更加合適。設(shè)計(jì)并開發(fā)博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品是使博物館中收藏的文物走進(jìn)人民群眾社會(huì)生活的一大重要途徑,若這些文物只能躺在博物館里,那人民群眾想要認(rèn)識(shí)并了解歷史文物的途徑就將變得狹窄。文化創(chuàng)意產(chǎn)品則可以對文物進(jìn)行生活化改造,使文物以更適配的形式走進(jìn)人們的生活與視野。自2016年起,發(fā)改委、財(cái)政部、國家文物局、文化和旅游部都對博物館文創(chuàng)產(chǎn)品提出了若干發(fā)展意見,此后,博物館文創(chuàng)產(chǎn)品迎來了發(fā)展高潮。我國地域遼闊,各個(gè)省市的博物館館藏往往具有鮮明的地域特征,與當(dāng)?shù)氐谋就溜L(fēng)俗文化有較為深刻的聯(lián)系,但許多博物館在設(shè)計(jì)開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品時(shí)對這一點(diǎn)不夠重視,文創(chuàng)產(chǎn)品僅作為文物的周邊產(chǎn)品被推出,或是僅模仿了文物的外形、模仿了文物原本的功用。同時(shí),文創(chuàng)產(chǎn)品缺乏地域特征帶來的另一關(guān)鍵問題是文創(chuàng)產(chǎn)品的內(nèi)在文化驅(qū)動(dòng)力不足。不同地區(qū)有自身的豐富文物資源,例如四川的三星堆遺址、湖南的馬王堆漢墓、河南的殷墟遺址等,地域文化的發(fā)展演變及其深刻內(nèi)涵與文物自身的制造、使用都有關(guān)聯(lián),有時(shí)一個(gè)地區(qū)的文化內(nèi)核才是促成文物出現(xiàn)的重要原因。文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展無疑是十分迅速的,但與此同時(shí)也存在文創(chuàng)產(chǎn)品自身發(fā)展不夠均衡的問題。一方面,文創(chuàng)產(chǎn)品根植于博物館,是以博物館的館藏文物為基礎(chǔ)的,國家級(jí)、省級(jí)、副省級(jí)城市的博物館規(guī)模大,館藏文物眾多,曝光率更高,資歷更深,實(shí)力也更加雄厚。這樣的博物館往往為文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)置專門的設(shè)計(jì)部門和相關(guān)的銷售部門,也為此引進(jìn)了大量專業(yè)人才,產(chǎn)出的文創(chuàng)產(chǎn)品無論是設(shè)計(jì)理念還是產(chǎn)品質(zhì)量都更有保障,其自身的高客流量也方便其拉動(dòng)銷售額。但規(guī)模較小的博物館卻沒有更多的精力和財(cái)力用于推出文創(chuàng)產(chǎn)品,這便導(dǎo)致博物館文創(chuàng)產(chǎn)品的整個(gè)行業(yè)中存在生產(chǎn)不平衡現(xiàn)象,不利于博物館文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展。另一方面,規(guī)模更大的博物館自身的館藏文物可挖掘的衍生產(chǎn)品內(nèi)涵更豐富,這也是其館藏文物眾多帶來的優(yōu)勢,例如故宮博物院的館藏文物不僅覆蓋了極長的歷史跨度,更是涵蓋了各朝各代發(fā)掘的不同種類、不同特點(diǎn)的文物?;谶@些文物進(jìn)行的周邊開發(fā)往往創(chuàng)造性更強(qiáng)、創(chuàng)新程度更高,而有些博物館沒能抓住文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展先機(jī),自身創(chuàng)新意識(shí)也存在不足,還停留在單一的文物衍生品,如殼、畫冊、書簽等早期文創(chuàng)周邊,創(chuàng)新水平不高,這屬于文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)中的創(chuàng)新不均衡問題。(摘編自江貞《博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品現(xiàn)狀與前景研究》)材料二:中國博物館正迎來文創(chuàng)井噴的新階段。2020年,越來越多的博物館投入文創(chuàng)的熱潮之中,如何讓研發(fā)的文創(chuàng)產(chǎn)品成為熱點(diǎn),使它“活起來”,受觀眾喜愛,讓大眾為文化買單,是博物館人需要思考的問題。經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展,歐美國家的著名博物館在文創(chuàng)方面已經(jīng)相當(dāng)成熟,從系列產(chǎn)品的設(shè)計(jì)到文創(chuàng)商店的方位設(shè)置,都值得國內(nèi)博物館借鑒。以文創(chuàng)商店的方位設(shè)置為例,國內(nèi)博物館文創(chuàng)商店一般會(huì)設(shè)在整個(gè)場館的出口處,大多數(shù)安排在第一層,一般不會(huì)特別顯眼。而在西方博物館,如大都會(huì)博物館、羅浮宮等,文創(chuàng)商店一般會(huì)設(shè)在大門口的顯眼位置,而且不止一處,可以滿足不同參觀路線的觀眾的需要。這樣的安排有利于文創(chuàng)商品的銷售,也方便了觀眾購買。從圖像心理學(xué)的角度分析,當(dāng)文創(chuàng)產(chǎn)品的圖像不斷地出現(xiàn)在觀眾的面前,有助于提高觀眾對它的熟悉度,進(jìn)一步增加購買文創(chuàng)產(chǎn)品的欲望,樹立文創(chuàng)品牌。要知道,紐約大都會(huì)博物館一年的藝術(shù)衍生品銷售額高達(dá)4~5億美元,設(shè)計(jì)開發(fā)的衍生品數(shù)量多達(dá)數(shù)萬種,其藝術(shù)商店僅在紐約就有8家。我們能在廣州白云機(jī)場的航站樓里找到廣東省博物館的文創(chuàng)商店,但是宣傳力度還不夠大,人流量不多,文創(chuàng)商店的后續(xù)經(jīng)營也會(huì)比較吃力。文創(chuàng)產(chǎn)品和博物館內(nèi)精品展覽的結(jié)合還需要更加密切。博物館藏品是博物館立足的基礎(chǔ),博物館的展覽就是向觀眾展示宣傳博物館的藏品。一個(gè)更加完整的展覽應(yīng)該將相關(guān)文創(chuàng)衍生品也納入進(jìn)去,形成“展覽設(shè)計(jì)+展覽呈列+展覽講解+展覽文創(chuàng)”的模式。讓文創(chuàng)跟著展覽走,是使文創(chuàng)產(chǎn)品更加靈活生動(dòng)也更加具有獨(dú)特感、持續(xù)創(chuàng)造力的一種方式?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代,各種新的平臺(tái)、技術(shù)層出不窮,博物館對這些新技術(shù)的應(yīng)用,可為未來文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)探索出更好的道路。電商平臺(tái)已經(jīng)融入了許多中國人的日常生活,淘寶天貓上已經(jīng)有20多家博物館入駐,博物館沖破圍墻,使文創(chuàng)產(chǎn)品規(guī)模飛速擴(kuò)大。許多博物館深知年輕人是電商消費(fèi)的主力群體,線上的文創(chuàng)商品設(shè)計(jì)也更符合年輕人的審美。各博物館不斷進(jìn)行APP的開發(fā)和使用,不難想象以后會(huì)出現(xiàn)更多好玩、好用的文創(chuàng)軟件。當(dāng)下,與互聯(lián)網(wǎng)上大流量明星“強(qiáng)強(qiáng)”聯(lián)合也不失為文創(chuàng)產(chǎn)品輸出的一種新的方式。2017年故宮文化攜無同設(shè)計(jì)工作室、鹿晗工作室共同創(chuàng)意設(shè)計(jì)的“天祿琳瑯”文具禮盒一經(jīng)推出便登上微博熱搜,獲得當(dāng)月天貓文創(chuàng)銷量第一。敦煌博物館2019年攜手滑板文化先驅(qū)沸點(diǎn)打造的“飛天系列”滑板,可謂打破了固有的博物館文創(chuàng)形式界限,年輕運(yùn)動(dòng)和潮流文化再加上熱愛滑板的當(dāng)紅小生王一博,這些元素聯(lián)系在一起,再次促成了博物館和明星的對話。敦煌博物館利用自身的文化優(yōu)勢,打造出古典文化和前衛(wèi)年輕文化相結(jié)合的產(chǎn)品,借助優(yōu)質(zhì)明星的力量,將傳統(tǒng)文化傳播范圍更加擴(kuò)大,敦煌博物館的文創(chuàng)熱度相比之前也有了質(zhì)的飛躍。總之,博物館文創(chuàng)產(chǎn)品的領(lǐng)域在將來還會(huì)有無限的拓展,而其最根本的立意在于如何讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更加地受到人們喜愛,融入人們的生活,得到推廣和傳承。(摘編自謝子瑩《博物館文創(chuàng)新展望,讓文創(chuàng)“活起來”》)1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)()A.博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品與普通的紀(jì)念品有本質(zhì)上的區(qū)別,前者的文化內(nèi)涵更豐富,而后者的商品性更強(qiáng)。B.文創(chuàng)產(chǎn)品讓文物“走進(jìn)了”我們的生活,如果博物館沒有文創(chuàng)產(chǎn)品,那么人民群眾就無法認(rèn)識(shí)并了解歷史文物。C.規(guī)模較大的博物館在藏品數(shù)量、人力、物力上比規(guī)模小的博物館有優(yōu)勢,所以博物館文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)會(huì)存在發(fā)展不均衡的問題。D.博物館文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注文物所承載的文化內(nèi)涵,而不應(yīng)該模仿文物的外形或還原它的功用。2.根據(jù)材料二的內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.國內(nèi)博物館文創(chuàng)商店一般會(huì)設(shè)在整個(gè)場館的出口處,可見國內(nèi)博物館還沒有意識(shí)到文創(chuàng)商店方位設(shè)置的重要性。B.根據(jù)圖像心理學(xué)的理論,博物館中設(shè)置多個(gè)文創(chuàng)商店有利于提高商品的曝光率,增加游客購買文創(chuàng)產(chǎn)品的欲望。C.博物館的展覽不僅要展示博物館的藏品,最好還應(yīng)該把文創(chuàng)衍生品也一并展出,這樣也能讓文創(chuàng)產(chǎn)品更加鮮活和獨(dú)特。D.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,博物館可利用好新的平臺(tái)和技術(shù),打破傳統(tǒng)的銷售模式,抓住年輕人的審美,做好線上文創(chuàng)商品的推廣。3.下列對材料一和材料二論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.材料一先介紹了博物館文創(chuàng)產(chǎn)品的內(nèi)涵,接著分析博物館文創(chuàng)產(chǎn)品發(fā)展中存在的問題,條理清晰,具有現(xiàn)實(shí)意義。B.材料一最后一段列舉故宮博物院的例子,是為了論證規(guī)模大的博物館在設(shè)計(jì)理念和產(chǎn)品質(zhì)量上都更有保障。C.材料二的第二段采用對比論證,將中西方博物館的文創(chuàng)商店進(jìn)行比較,表明國內(nèi)博物館文創(chuàng)商店還有改進(jìn)空間。D.材料二中分別舉了博物館與鹿晗、王一博合作成功的例子,論證了文創(chuàng)產(chǎn)品利用明星宣傳也是一種有效方式的觀點(diǎn)。4.下列博物館的做法最符合材料二第四自然段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)()A.故宮博物院推出故宮貓拼圖擺件、故宮迷宮游戲書、故宮雪糕等。B.河南博物館推出文物修復(fù)盲盒、銅鏡打磨套裝等DIY文創(chuàng)。C.蘇州博物館推出“吳王夫差毛絨劍”“文藤種子”系列產(chǎn)品。D.陜西歷史博物館攜手科技公司共建“華夏鏈”文博數(shù)字平臺(tái)。5.湖南省博物館因馬王堆而出名,馬王堆漢墓中出土的“辛追夫人”生前精通醫(yī)術(shù),湖南省博物館以此開發(fā)了一系列馬王堆主題的養(yǎng)生文創(chuàng)產(chǎn)品,又聯(lián)合湖南中醫(yī)藥大學(xué)共同研發(fā)養(yǎng)生皂、養(yǎng)生茶等多個(gè)品類,吸引了大批的游客,好評(píng)如潮。請結(jié)合材料對這一現(xiàn)象進(jìn)行分析。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,17分)閱讀下面的文字,完成下面小題。最后一次巡邏王曦二班長要退伍了。退伍就要下山,離開高原。他得去跟他的山告?zhèn)€別。這是一個(gè)雪后的早晨,二班在操場集合完畢,只等連長一聲令下,便可以出發(fā),前往實(shí)控線附近的山口例行巡邏。二班長知道,這大概是最后一次了。隊(duì)伍出發(fā)了。①作戰(zhàn)靴踩在厚厚的雪上,發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音,把滿滿一山谷的寂靜踩了個(gè)碎。副營長扭頭看一眼身后的二班長,說:“守平,今天是你們班?”二班長愣了一下,趕緊答是。副營長說了聲好,回過頭,又輕輕地說了一聲,很好。二班長希望副營長再說點(diǎn)什么,可副營長不再吭聲,邁步向前走了。二班長只好跟上去,踏著副營長踏出的腳印,低頭默默揣測。二班長是個(gè)寡言少語的人,喜歡把什么事都擱心里琢磨,嘴一閉,就成了石頭。這點(diǎn)跟副營長很像。沒辦法,二班長就是他帶出來的兵嘛。十多年前,二班長來到這個(gè)駐扎在云端的連隊(duì)時(shí),副營長是他的排長。②那時(shí)的二班長還是個(gè)高高瘦瘦的新兵,穿上松松垮垮的軍裝,山風(fēng)一吹,活像個(gè)立在麥地里的稻草人。二班長一直待在這個(gè)連隊(duì),歷經(jīng)了三任連長,四任指導(dǎo)員。連長說,這石頭可真夠硬的,什么事都憋在心里,這怎么行,老憋著會(huì)出問題的。指導(dǎo)員說你可把心擱肚子里去吧,咱這石頭外硬內(nèi)軟,外冷內(nèi)熱,是塊和田玉,溫的,通透著呢。隊(duì)伍沿著流經(jīng)連隊(duì)門前的河,溯流向山里走。十二個(gè)人,不急,不慢,不停歇,走成一條緊湊的線。河不大,是季節(jié)性的,還沒入冬就結(jié)了冰,斷流了。一斷就是半年。今天的隊(duì)伍走得有點(diǎn)悶。帶頭的副營長不說話,大家都不好說話。副營長東瞅瞅西看看,很激動(dòng),像是初來乍到一樣。有什么好看的?這條路線他走了少說也上百遍了,以前沒見他這么興奮過。難道是專門來送自己的?肯定不是,二班長覺得自己還沒那么重的分量。他為什么又來跟隊(duì)巡邏?沒聽說有什么特別情況。還有他那句“很好”,是什么意思?這一個(gè)又一個(gè)問題困擾著二班長,他反復(fù)琢磨,沒琢磨明白。心里裝的事情多了,二班長腳下就有些重,有些粘,他計(jì)劃的告別巡邏,被副營長攪亂了。二班長聽到細(xì)微的聲音:5201、5201。出發(fā)后不久,這個(gè)聲音便時(shí)不時(shí)從背后傳到他耳朵里。二班長回頭,看了一眼跟在身后的那個(gè)列兵,二班長很滿意,就像看成熟的麥子。二班長家里是農(nóng)村的,他喜歡莊稼,上高原后,就更喜歡了。③53……37,53……37,身后又傳來列兵的聲音,這次是斷斷續(xù)續(xù)、有氣無力的。二班長連忙回頭看,一看二班長就有些生氣。“護(hù)目鏡戴上!怎么回事?說你幾次了!”二班長訓(xùn)斥列兵。正在仰望雪山的列兵戴上護(hù)目鏡,心里卻是不大樂意。列兵上高原剛滿兩個(gè)月,這是第二次跟隊(duì)巡邏。當(dāng)作戰(zhàn)地圖上那些爛熟于心的黑色三角變成了眼前座座活生生的雪山時(shí),他才真正知道,每座山都是唯一的,每座山都是有生命的,沒有誰能征服一座山。他要好好觀察這些山,要為每座山都寫一首詩。二班長喜歡這個(gè)比他小了快十歲的兵。這個(gè)小孩能吃苦,愛學(xué)習(xí),會(huì)寫東西,是連里的宣傳骨干,最重要的是,他有很多新奇的想法。比方說前兩天,列兵找二班長說,想向連里建議買架無人機(jī)。二班長問咱又不是空軍,配無人機(jī)干什么用?列兵說不是打仗的那種無人機(jī),是小型的,網(wǎng)上就有得賣,能高空拍照。二班長這才明白他說的是什么。二班長說恐怕連里不會(huì)批。列兵說試試唄。一試,連長當(dāng)場就批了。連長也有很多新奇的想法,一年來,二班長跟連長的腳步跟得有些吃力。隊(duì)伍拉著手翻過積雪過膝的山脊,開進(jìn)一片開闊的高原戈壁。他們要穿過戈壁,去對面的雪山。雪山看似近在眼前,其實(shí)還很遠(yuǎn),要走三個(gè)多小時(shí)才能到。副營長接著說:“守平,聽說今年你要走了。”二班長愣了一下,舔舔嘴唇,咕噥出一個(gè)短促的音節(jié):“嗯?!备睜I長抬頭望向前方,像是在自言自語:“當(dāng)年的老家伙一個(gè)個(gè)都走了,咱們早晚都有下山的一天,今年我也要走了。”二班長現(xiàn)在真的明白了,原來這次巡邏,副營長也是來告別的。隊(duì)伍在這里休整。二班長走到連長跟前,叫列兵過來。④列兵蹦跳著跑過來,像只雪地里覓食的藏羚羊。二班長說:“程志,不是跟你說過嗎,不要猛沖猛跑。”列兵雙手撐住膝蓋,邊大口喘氣邊答是。二班長說:“程志,報(bào)告當(dāng)前位置?!绷斜行殡y地看著自己的班長。二班長說:“你一路上嘟囔什么呢?”列兵立即明白了,趕緊回答:“當(dāng)前位于5585峰和5621峰之間?!倍嚅L驕傲地看看連長。連長黑著臉,沒什么表情。二班長讓列兵走開。二班長說:“是個(gè)不錯(cuò)的兵吧?”連長說:“還行?!倍嚅L說:“他現(xiàn)在是我們班的活地圖,才兩個(gè)月,資料已經(jīng)滾瓜爛熟了?!边B長說:“不錯(cuò)?!倍嚅L問:“能留在山上嗎?”連長看二班長一眼說:“石頭你今天話還真多,他自己不想走,誰還能攆他不成。”二班長笑了,放心地走去副營長那邊。列兵覺得班長今天有點(diǎn)怪。班長不守規(guī)矩,摘掉了護(hù)目鏡和防寒面罩。班長還脫了手套,抓一把雪往嘴里塞。班長不再是冷冷的班長。班長笑了,有些羞澀,有些傻氣,憨憨的,像一塊開花的石頭。再次上路,隊(duì)伍仍舊那么走著,不急,不慢,不停歇,走成一條緊湊的線。高原寂靜無聲。雪地上留下一行長長深深的腳印。(有刪改)6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是()(3分)A.副營長話少,隊(duì)伍出發(fā)時(shí)副營長跟二班長交流不多,只是簡單問候,但一聲“好”和“很好”都飽含著豐富情感。B.二班長要退伍了,離開部隊(duì)前要在最后一次例行巡邏時(shí)跟“他的山”告別,這一次巡邏讓他感到沉重又抗拒。C.列兵是第二次跟隊(duì)巡邏,他有新奇的體驗(yàn),他眼中的景象能引發(fā)詩情,他對眼前的每座山都熟悉,倍感親切。D.二班長讓列兵報(bào)告當(dāng)前位置并“驕傲地”看連長,是為了炫耀自己培養(yǎng)的士兵,以此來顯示自己的帶兵能力。7.對文中畫橫線句子的分析與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.句子①中寫巡邏途中作戰(zhàn)靴踩在雪上發(fā)出“嘎吱嘎吱”的聲音,運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法,表現(xiàn)了山谷的寂靜。B.句子②中運(yùn)用了“高高瘦瘦”“松松垮垮”兩個(gè)疊詞和“麥地里的稻草人”的比喻,寫出了二班長當(dāng)年的瘦弱。C.句子③中“53……37”承接前面的“5201”,一起為后文“當(dāng)前位于5585峰和5621峰之間”的回答做了鋪墊。D.句子④中“藏羚羊”的比喻能看出,作為一名年輕的邊防戰(zhàn)士列兵朝氣蓬勃成長迅速,因此“能留在山上”。8.文章結(jié)尾處,二班長的“笑”體現(xiàn)了他怎樣的心理,請加以梳理概括。(5分)9.讀完本文,同學(xué)們計(jì)劃做一個(gè)短視頻來表現(xiàn)二班長作為邊防老兵的英雄形象,你負(fù)責(zé)擬寫視頻拍攝腳本,請根據(jù)文本內(nèi)容填寫下面①\②\③處的表格。(6分,每處2分)分鏡頭腳本(二班長)時(shí)長:20秒配樂風(fēng)聲、踩雪聲遠(yuǎn)鏡頭①_________特寫鏡頭②__________視頻解說③__________二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,21分)閱讀下面的文言文,完成10~14小題。材料一:成王封伯禽于魯。周公誡子曰:“往矣,子無以魯國驕?zhǔn)俊N?,文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相天子,吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā),一飯三吐哺,猶恐失天下之士。吾聞,德行寬裕,守之以恭者,榮;土地廣大,守以儉者,安;祿位尊盛,守以卑者,貴;人眾兵強(qiáng),守以畏者,勝;聰明容智,守之以愚者,哲;博聞強(qiáng)記,守之以淺者,智。夫此六者,皆謙德也。夫貴為天子,富有四海,由此德也。不謙而失天下,亡其身者,桀紂是也??刹簧鳉e?”(節(jié)選自《韓詩外傳》)材料二:管仲有病,桓公往問之,曰:“仲父之病矣,漬甚,國人弗諱,寡人將誰屬國?”管仲對曰:“昔者臣盡力竭智猶未足以知之也今病在于朝夕之中臣奚能言?”桓公曰:“此大事也,愿仲父之教寡人也?!惫苤倬粗Z,曰:“公誰欲相?”公曰:“鮑叔牙可乎?”管仲對曰:“不可。夷吾善鮑叔牙。鮑叔牙之為人也,清廉潔直。視不已若者,不比于人;一聞人之過,終身不忘?!薄拔鹨眩瑒t朋其可乎?”“隰朋之為人也,上志而下求,丑不若黃帝,而哀不已若者。其于國也,有不聞也;其于物也,有不知也;其于人也,有不見也。勿已乎,則隰朋可也。”夫相,大官也。處大官者,不欲小察,不欲小智,故曰:大匠不斫,大庖不豆,大勇不斗,大兵不寇?;腹泄ニ綈?,用管子而為五伯長;行私阿所愛,用豎刁而蟲出于戶。人之少也愚,其長也智。故智而用私,不若愚而用公。日醉而飾服,私利而立公,貪戾而求王,舜弗能為。(節(jié)選自《呂氏春秋·貴公》)10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。(3分)昔者臣盡力A竭智B猶未足以C知之也D今病在于朝夕之E中F臣G奚能言?11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.輕,文中指輕視,瞧不起,與成語“掉以輕心”的“輕”意思相同。B.聞,文中指見識(shí)、見聞,與《論語十二章》中“朝聞道,夕死可矣”的“聞”意思不同。C.屬,文中指托付,與白居易《琵琶行》中“名屬教坊第一部”的“屬”的意思不同。D.為,文中意思是成為,與《鴻門宴》中“竊為大王不取也”的“為”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.周公禮賢下士,并以此來教育兒子。周成王將魯?shù)胤饨o周公之子伯禽,周公告誡伯禽:你前往魯國去,不要在人才面前表現(xiàn)得很驕橫。B.周公總結(jié)了六種謙虛的德行,指出它們帶來的好處;同時(shí)從正面以桀、紂為例,說明不謙虛會(huì)導(dǎo)致自身的滅亡,更可能失去天下。C.相國是個(gè)大官,不應(yīng)拘泥于細(xì)節(jié),不能耍小聰明;管仲認(rèn)為,隰朋在這方面處理得還算可以,如果不得已的話,隰朋可以繼承相位。D.桀、紂對待賢才不謙虛謹(jǐn)慎,但是桓公卻不同?;腹珜Υ苤贂r(shí)表現(xiàn)得很恭敬,他稱管仲為仲父,求助時(shí)說:“這是大事,希望仲父指教我。”13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)然一沐三握發(fā),一飯三吐哺,猶恐失天下之士。(2)日醉而飾服,私利而立公,貪戾而求王,舜弗能為。14.管仲說自己和鮑叔牙關(guān)系很好,但是他為什么沒有推薦鮑叔牙為相?(4分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。軍中樂劉克莊行營面面設(shè)刁斗,帳門深深萬人守。將軍貴重不據(jù)鞍,夜夜發(fā)兵防隘口。自言虜畏不敢犯,射麋捕鹿來行酒。更闌酒醒山月落,彩縑百段支女樂。誰知營中血戰(zhàn)人,無錢得合金瘡藥。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.一、二句明寫營中戒備森嚴(yán),將軍警惕性高,實(shí)則暗諷將軍的懦弱無能。B.三、四句將視線轉(zhuǎn)到軍帳外,主要展現(xiàn)了將軍的刻苦操練與御敵防守。C.詩中通過對南宋軍隊(duì)現(xiàn)狀的描述,揭示了其作戰(zhàn)屢屢敗退的深層原因。D.詩人把強(qiáng)烈的愛憎之情融入了形象的表述之中,全詩不著一字評(píng)論。16.詩中運(yùn)用了對比手法表達(dá)情感,請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要賞析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《大學(xué)之道》中點(diǎn)明獲得知識(shí)的途徑的句子是:“__________,_________。”(2)《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》一詞中,表現(xiàn)詞人夢里歸鄉(xiāng),與妻子相見時(shí),“執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎”情形的兩句是:“____________,____________?!保?)臧克家先生說“有的人死了他還活著?!辟潛P(yáng)了那些不失去人之根本精神從而死而不朽的人,用《老子》的話來說是:“__________,_________?!比?、語言文字運(yùn)用(19分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題,10分)閱讀下面的文字,完成下面小題。(①)如今,氣象部門為不同行業(yè)發(fā)展提供精細(xì)化的服務(wù),氣象服務(wù)不僅預(yù)報(bào)陰晴雨雪、冷暖變化,還覆蓋農(nóng)業(yè)、能源等70余個(gè)行業(yè)大類。(②)A的天氣,不僅與人們的日常生活B,還與社會(huì)生產(chǎn)和建設(shè)緊密相連。而氣象服務(wù)能助力人們看懂天氣,知天而作,賦能行業(yè)發(fā)展。(③)用好氣象服務(wù),就能更好地助力中國式現(xiàn)代化建設(shè)。(④)在全球氣候變暖背景下,極端天氣多發(fā)事件,氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)越來越高,人民群眾需要?dú)庀蠓?wù)保障的需求越來越多樣。比如,人們需要更加精準(zhǔn)、高效乃至個(gè)性化的氣象服務(wù);農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通、電力、能源等不同行業(yè),需要更為精細(xì)化、專業(yè)化的氣象服務(wù)。氣象部門要加快推進(jìn)科技能力現(xiàn)代化和社會(huì)服務(wù)現(xiàn)代化,促進(jìn)各行各業(yè)C,防控風(fēng)險(xiǎn),穩(wěn)健發(fā)展。要打造氣象科技利器,加快關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān),完善氣象科技創(chuàng)新體制機(jī)制,切實(shí)增強(qiáng)氣象科技自主創(chuàng)新能力,不斷提升業(yè)務(wù)能力。要提供更加精細(xì)化的服務(wù),發(fā)揮好氣象基礎(chǔ)性支撐作用,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展不斷賦能。18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)19.“朝暉夕陰,氣象萬千?!边@兩句出現(xiàn)的位置,最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分)A.①處 B.②處 C.③處 D.④處20.文中畫波浪線的句子有語病,請修改??梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語,但不得改變原意。(4分)(二)語言文字運(yùn)用II(本題共2小題,9分)閱讀下面的文字,完成下題。如果不小心被異物卡住喉嚨了,①?答案很簡單——用海姆立克急救法。海姆立克急救法的原理很簡單——患者的肺部就像一個(gè)氣囊,而氣管就是給氣囊通氣的主要通道。若是有異物卡住或堵塞這個(gè)通道,就需要借助擠壓操作,擠壓氣囊內(nèi)的空氣,在壓力達(dá)到一定程度的時(shí)候,氣流就會(huì)沖出通道口堵塞的異物。②,此方法同樣適用于液體淹溺窒息的患者。面對不同的施救對象和場景,需要選擇正確適宜的操作方法進(jìn)行施救。針對不同的人員,海姆立克急救法的操作方法主要分為3種——站立位海姆立克急救法、仰臥位海姆立克急救法、嬰幼兒海姆立克急救法(背部拍擊法和胸部沖擊法)。③,盡管海姆立克急救法對呼吸道食物或異物的及時(shí)排出是安全、有效的,但由于施救力度和方法的差異,可能會(huì)產(chǎn)生壓迫腹部所導(dǎo)致的并發(fā)癥。因此,在施用海姆立克急救法之后,還要檢查患者是否出現(xiàn)不適,有并發(fā)癥的存在,從而及時(shí)就醫(yī)。21.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過8個(gè)字。(6分)22.下列選項(xiàng)中,所用修辭手法和文中“氣囊”所用修辭手法相同的一項(xiàng)是()(3分)A.月明船笛參差起,風(fēng)定池蓮自在香。 B.霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合斷魂。C.可憐九月初三夜,露似真珍月似弓。 D.唯有南風(fēng)舊相識(shí),偷開門戶又翻書。四、寫作。(共60分)23.閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作。生活中不能沒有競爭,但人也不能過于看重勝負(fù)。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想?請寫一篇文章,結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體;自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。2026屆高二年級(jí)第三次月考語文試題答案及解析1.(3分)C【解析】A項(xiàng)張冠李戴,“后者的商品性更強(qiáng)”錯(cuò)誤;B項(xiàng)說法絕對,“無法認(rèn)識(shí)并了解歷史文物”錯(cuò)誤;D項(xiàng)曲解文意,“重點(diǎn)關(guān)注……”“不應(yīng)該模仿……”錯(cuò)誤。2.(3分)A【解析】推斷錯(cuò)誤,“國內(nèi)博物館還沒有意識(shí)到……重要性”錯(cuò),國內(nèi)博物館只是做得還不夠好而已。3.(3分)B【解析】“為了論證規(guī)模大的博物館在設(shè)計(jì)理念和產(chǎn)品質(zhì)量上都更有保障”錯(cuò)。4.(3分)D【解析】材料二的第四段主要是和互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的內(nèi)容。5.(6分)①文創(chuàng)產(chǎn)品貼近生活;養(yǎng)生系列文創(chuàng)讓文物以更適配的形式走進(jìn)人們的生活與視野。②善于挖掘文化內(nèi)涵,湖南省博物館利用“辛追夫人”醫(yī)者的身份開發(fā)產(chǎn)品,讓文創(chuàng)產(chǎn)品獨(dú)樹一幟。③馬王堆文創(chuàng)產(chǎn)品具有創(chuàng)新性,湖南省博物館和湖南中醫(yī)藥大學(xué)共同研發(fā)產(chǎn)品,有創(chuàng)新意識(shí)。(每點(diǎn)2分,共6分,其他答案言之有理可酌情給分)【答案】6.A7.D8.①對自己所帶列兵努力上進(jìn)、盡職盡責(zé)、諳熟高原地形的滿意和驕傲。②對列兵獲得連長認(rèn)可,能留在山上,接續(xù)守衛(wèi)邊疆事業(yè)的欣慰與放心。9.①.蒼茫雪原、日光閃耀,一列巡邏的人。②.黝黑的臉烙著濃郁的高原紅,嘴唇黑紫、開裂,下唇翹起的兩片便死皮在日光下顯得透明和有光澤。③.黝黑的臉色和兩頰濃郁的高原紅,是二班長十?dāng)?shù)年堅(jiān)守高原的最好見證,黑紫、開裂的嘴唇,以及唇上看起來光澤如玉的死皮,是二班長戰(zhàn)風(fēng)斗雪、不畏艱難、堅(jiān)守邊疆的榮譽(yù)勛章?!窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇小說以二班長的最后一次巡邏經(jīng)歷為核心,細(xì)膩地刻畫了他對高原部隊(duì)的深厚感情與對新兵的期望。文章通過寡言的副營長與他之間的對話以及年輕列兵的成長,反映出老兵退伍前的復(fù)雜情感。小說開頭的雪地腳步聲以及二班長的內(nèi)心獨(dú)白,營造了高原的靜寂與人心的波動(dòng)。最終,二班長以微笑與放松的姿態(tài)結(jié)束巡邏,象征著對新一代邊防戰(zhàn)士的信任與自己的心靈解放,體現(xiàn)出無言的告別與傳承。【6題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“沉重又抗拒”錯(cuò)誤,無中生有。文中并沒有說他內(nèi)心抗拒,由后文可知,他對這次告別巡邏是珍視而慎重的。C.“他對眼前每座山都熟悉”錯(cuò)誤,曲解文意。原文是“當(dāng)作戰(zhàn)地圖上那些爛熟于心的黑色三角變成了眼前座座活生生的雪山時(shí),他才真正知道,每座山都是唯一的,每座山都是有生命的,沒有誰能征服一座山。他要好好觀察這些山,要為每座山都寫一首詩”,可見他熟悉的是作戰(zhàn)地圖上的山,對眼前的真實(shí)的山并不熟悉。“倍感親切”于文無據(jù)。D.“炫耀”“顯示自己的帶兵能力”錯(cuò)誤。二班長是向連長推薦列兵程志,想讓他留在山上。故選A。【7題詳解】本題考查學(xué)生對句子的分析與鑒賞的能力。D.“……比喻能看出,作為一名年輕的邊防戰(zhàn)士列兵朝氣蓬勃成長迅速”錯(cuò)誤。此處的比喻不能看出列兵成長迅速,后文“不錯(cuò)的兵”“活地圖”“資料已經(jīng)滾瓜爛熟”的描述可看出二班長對列兵的喜愛和認(rèn)可,這才是列兵“能留在山上”的原因。故選D。【8題詳解】本題考查學(xué)生梳理概括人物心理的能力。列兵是二班長帶出來的,一路上他都在認(rèn)真記地圖上標(biāo)記的山,而且二班長讓他報(bào)告位置時(shí),他立即回答出“當(dāng)前位于5585峰和5621峰之間”,文章寫二班長“驕傲地看看連長”,并問連長“是個(gè)不錯(cuò)的兵吧”,可見結(jié)尾的“笑”是對自己所帶列兵努力上進(jìn)、盡職盡責(zé)、諳熟高原地形的滿意和驕傲。文中寫二班長向連長推薦列兵,得到連長“不錯(cuò)”的回答,二班長內(nèi)心對列兵感到滿足;文中寫“二班長問:‘能留在山上嗎?’連長看二班長一眼說:‘石頭你今天話還真多,他自己不想走,誰還能攆他不成’”,二班長得知列兵能留在山上,為列兵感到高興,他的笑中飽含對列兵獲得連長認(rèn)可接續(xù)守衛(wèi)邊疆事業(yè)的欣慰與放心。【9題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容擬寫視頻拍攝腳本的能力。題目要求以短視頻形式展現(xiàn)二班長的形象,遠(yuǎn)鏡頭展現(xiàn)環(huán)境背景,引出人物。由文本“雪后的早晨”可知,環(huán)境為蒼茫雪原、日光閃耀;結(jié)合“前往實(shí)控線附近的山口例行巡邏”“十二個(gè)人,不急,不慢,不停歇,走成一條緊湊的線”可知,遠(yuǎn)鏡頭人物應(yīng)為巡邏的隊(duì)伍。特寫鏡頭展現(xiàn)二班長外貌的細(xì)節(jié),對應(yīng)文本中“二班長一直待在這個(gè)連隊(duì),歷經(jīng)了三任連長,四任指導(dǎo)員”,二班長在這里的時(shí)間長,是典型的邊防老兵的形象,可突出其“黝黑的臉烙著濃郁的高原紅”臉色,“黑紫、開裂”的嘴唇,“下唇翹起的兩片僵硬死皮”等細(xì)節(jié)。視頻解說應(yīng)體現(xiàn)二班長外貌特征背后負(fù)載的精神品質(zhì),將面貌描寫升華為精神特質(zhì),即十幾年扎根高原、堅(jiān)守邊防、戰(zhàn)風(fēng)斗雪、不畏艱難的邊防軍人品質(zhì)。語言盡量有文采,比如黝黑的臉色和濃郁的高原紅,是二班長十?dāng)?shù)年堅(jiān)守高原的最好見證;其他特征——黑紫、開裂的嘴唇,以及唇上看起來光澤如玉的死皮等,可以想到是二班長戰(zhàn)風(fēng)斗雪、不畏艱難、堅(jiān)守邊疆的榮譽(yù)勛章?!敬鸢浮緽DF

A

12.B

13.(1)可是,我還(常常)洗一次頭發(fā),要多次停下來,握著自己已散的頭發(fā),吃一頓飯,要多次停下來,接待賓客,還唯恐因怠慢失去人才。

(2)每天喝醉還整飾衣服,有私利之心卻要謀取公正,貪婪殘暴卻要當(dāng)君王,就是舜也無能為力。

14.①鮑叔牙自身有不足——高傲、不寬容。鮑叔牙認(rèn)為對方不及自己時(shí),就不與之交往,一聽說別人的過錯(cuò)就終身不忘;②管仲如此做,表現(xiàn)了自己實(shí)事求是,用人不唯親而唯賢的高貴品質(zhì)?!窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩篇文言文分別出自《韓詩外傳》和《呂氏春秋》,探討了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的品德與選擇賢才的智慧。材料一中,周公以謙虛為核心,告誡伯禽要以德行贏得人才支持,不應(yīng)因權(quán)勢驕縱。材料二中,通過桓公與管仲的對話,強(qiáng)調(diào)選擇相國不僅需德才兼?zhèn)洌卦诠裏o私,避免因私利損害國家利益。這兩篇文章共同強(qiáng)調(diào)了謙遜與公正的重要性,對現(xiàn)代社會(huì)選擇和評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)者仍有啟示。10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意:以前我用盡力量和智慧,尚且沒能夠知道可以選誰;如今有病而且危在旦夕,我又怎么能談?wù)撍??“臣盡力竭智”是一個(gè)完整的主謂結(jié)構(gòu),“盡力竭智”是并列短語,應(yīng)在B處斷開;“猶未足以知之也”語意完整,“也”是句末語氣詞,應(yīng)在D處斷開;“臣奚能言”中“臣”是句子的主語,其前斷開,應(yīng)在F處斷開。故選BDF。11.本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.“文中指輕視,瞧不起”“意思相同”錯(cuò)。指(分量)輕、不重;/輕視,瞧不起。句意:我在天下的地位也不能算低的了。/形容對事情采取輕率的、漫不經(jīng)心的態(tài)度。B.正確。見識(shí)、見聞;/聽說,知道。句意:用淺陋來保有知識(shí)淵博,是一種聰明。/在早上知道了道理,晚上死去也是值得的。C.正確。托付;/隸屬。句意:我將把國家托付給誰呢?/名字隸屬于教坊第一部里。D.正確。成為;/認(rèn)為。句意:起用管仲而成為五霸之首。/我認(rèn)為大王不應(yīng)該采取這種做法。故選A。12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“從正面”錯(cuò),應(yīng)該是“從反面”;“更可能失去天下”表述不當(dāng),原文沒有遞進(jìn)關(guān)系。故選B。13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“沐”,洗頭;“三”,多次;“吐哺”,吐出嘴里食物。(2)“飾服”,整飭衣服;“私利”,名詞活用作動(dòng)詞,有私利之心;“立”,謀取;“王”,名詞活用作動(dòng)詞,稱王。14.本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。原因可從管仲和鮑叔牙雙方的角度加以闡釋。①由原文“不可。夷吾善鮑叔牙。鮑叔牙之為人也,清廉潔直。視不己若者,不比于人;一聞人之過,終身不忘”可知,鮑叔牙自身有不足——高傲、不寬容。鮑叔牙認(rèn)為對方不及自己時(shí),就不與之交往,一聽說別人的過錯(cuò)就終身不忘。②由原文“不可。夷吾善鮑叔牙”可知,管仲與鮑叔牙關(guān)系友好,不推薦鮑叔牙為相。管仲如此做,表現(xiàn)了自己實(shí)事求是,用人不唯親而唯賢的高貴品質(zhì)。參考譯文:材料一:周成王將魯?shù)胤饨o周公之子伯禽。周公告誡兒子說:“去了以后,你不要因?yàn)槭芊庥隰攪?有了國土)就怠慢、輕視人才。我是文王的兒子,武王的弟弟,成王的叔父,又身兼輔佐天子的重任,我在天下的地位也不能算低的了。可是,我還(常常)洗一次頭發(fā),要多次停下來,握著自己已散的頭發(fā)接待賓客,吃一頓飯,要多次停下來接待賓客,還唯恐(因怠慢)失去人才。我聽說,用恭敬的態(tài)度來保有寬以待人的品行,就會(huì)得到榮耀;用節(jié)儉來保有廣大的土地,必定會(huì)有安定;用謙卑的態(tài)度來保有顯赫的官職,這就是高貴;用敬畏之心來保有人口眾多、兵強(qiáng)馬壯,就意味著勝利;用愚笨來保有聰明睿智,就是明智;用淺陋來保有知識(shí)淵博,是一種聰明。這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。貴為君王的,之所以擁有天下,是因?yàn)樽駨牧诉@些品德。不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下,進(jìn)而導(dǎo)致自己身死的,桀、紂就是這樣的下場。(你)能不謙虛謹(jǐn)慎嗎?”(節(jié)選自《韓詩外傳》)材料二:管仲生病了,齊桓公前去探問他的病情,說:“您的病相當(dāng)嚴(yán)重了。萬一病情危急,發(fā)生國人無法避諱的事,我將把國家托付給誰呢?”管仲回答說:“以前我用盡力量和智慧,尚且沒能夠知道可以選誰;如今有病而且危在旦夕,我又怎么能談?wù)撍??”桓公說:“這是大事啊,希望您能教導(dǎo)我。”管仲恭敬地答應(yīng)了,說:“您打算拜誰為國相?”桓公說:“鮑叔牙可以嗎?”管仲回答說:“不行。我非常了解鮑叔牙。鮑叔牙的為人,清白廉正;他看到比不上自己的人,就不跟這些人打交道;一旦聽說別人的過失,便終生不忘?!被腹珕枺骸安坏靡训脑?,那么隰朋可以嗎?”管仲回答說:“隰朋的為人,既能記識(shí)上世賢人而效法他們,又能不恥下問,自愧其德不如黃帝,又憐惜不如自己的人。他對于國政,不該管的就不去打聽;他對于事務(wù),不需要了解的就不去過問;對于別人,無關(guān)大節(jié)的就裝作沒看見。不得已的話,那么隰朋還行。”國相,是一種很高的官職。居于高位的人,不要在小處苛求,不要耍小聰明,所以說,技藝高超的木匠不去親自動(dòng)手砍削,手藝高超的廚師不去親自排列食器,大勇之人不去親自參加格斗,正義之師不去從事寇賊做的事。桓公行事公正,排除私仇,起用管仲而成為五霸之首;后來他行了偏私,庇護(hù)所愛,任用豎刁而導(dǎo)致死后國家大亂,尸體不得安葬,尸蟲爬滿室內(nèi)外。人在年少時(shí)愚昧,長大了就變得聰明了。如果聰明而用私,不如愚昧而行公。天天醉醺醺的卻要整飭衣服,有私利之心卻要謀取公正,貪婪殘暴卻要稱王天下,即使像虞舜這樣的首領(lǐng)也無法做到。(節(jié)選自《呂氏春秋·貴公》)【答案】15.B16.①將軍一人在帳中懼?jǐn)澄匪琅c士卒萬人防守隘口形成對比,將軍在軍帳內(nèi)行酒作樂與士卒在陣地前沖鋒流血形成對比,將軍揮霍無度地買酒征歌與士卒身負(fù)重傷后無錢買藥形成對比。②在對比之中,詩人對將軍的憤恨、對士卒的同情、對邊防的擔(dān)憂之情表現(xiàn)得淋漓盡致?!窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。B.“展現(xiàn)了將軍的刻苦操練……”錯(cuò)誤,“將軍貴重不據(jù)鞍”意思是將軍性命貴重不騎馬,意在諷刺將軍玩忽職守、縱情享樂的丑惡嘴臉。故選B?!?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。作者通過鮮明的對比,表達(dá)強(qiáng)烈的感情。首四句寫將軍懦弱怕死?!靶袪I面面設(shè)刁斗,帳門深深萬人守”,入夜,軍營周圍布置了手持刁斗打更巡邏的士卒,將軍住的中軍大帳有萬人守衛(wèi),這二句明寫營中戒備森嚴(yán),將軍警惕性很高,暗諷將軍的懦弱無能?!皩④娰F重不據(jù)鞍,夜夜發(fā)兵防隘口”進(jìn)一步寫他的懦弱怕死。“貴重”一詞,語帶譏諷。接著,便用“自言虜畏不敢犯”表現(xiàn)將軍狡詐虛偽,自欺欺人。他把自己置于嚴(yán)密保護(hù)之下,反倒夸口說敵人怕他,不敢來侵犯?!吧涿硬堵箒硇芯啤8@酒醒山月落,彩縑百段支女樂”三句便露出其耽于享樂的真相。飲酒聽歌要到夜靜更深,為了尋歡作樂賞賜歌兒舞女,不惜揮霍“彩縑百段”。前八句寫將軍的日常生活,不著一字評(píng)論,而其燈紅酒綠、醉生夢死、豪奢無度的情景表露無遺。這位守邊將軍的軍旅生活可謂其樂陶陶,然而戰(zhàn)斗在前沿的士兵又是如何?“誰知營中血戰(zhàn)人,無錢得合金瘡藥!”他們浴血奮戰(zhàn),身負(fù)重傷,可是連救急救危的醫(yī)藥費(fèi)也無錢支付?!罢l知”二句感情強(qiáng)烈,是對不顧士兵死活的宋軍高級(jí)將領(lǐng)的控訴,是對南宋茍安享樂的統(tǒng)治集團(tuán)的憤怒譴責(zé)。這里,一面是將軍的懼?jǐn)澄匪溃幻媸鞘孔涞姆肋呇獞?zhàn);將軍在軍帳內(nèi)行酒作樂,士卒在陣地前沖鋒流血;一邊是揮霍無度地買酒征歌,一邊是身負(fù)重傷后無錢買藥。這種對比,深刻地揭示了封建社會(huì)里官兵之間的矛盾,使全詩的感情基調(diào)顯得十分沉郁。詩人表達(dá)了對“將軍”不顧邊境安危和士兵死活、一心貪圖享樂的丑惡行徑的強(qiáng)烈憤慨,同時(shí)對戍邊士卒的悲慘境遇寄予了深切的同情?!敬鸢浮?7.(1)滟滟隨波千萬里,何處春江無月明(2)致知在格物,物格而后知至(3)不知其所者久,死而不亡者壽18.A變幻莫測(變化多端)B息息相關(guān)C趨利避害(趨吉避兇)19.B20.示例:在全球氣候變暖背景下,極端天氣事件多發(fā),氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)越來越高,人民群眾對氣象服務(wù)保障的需求越來越多樣。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A空,后文提到“氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)越來越高”以及“人們需要更加精準(zhǔn)、高效乃至個(gè)性化氣象服務(wù)”,這表明天氣情況是復(fù)雜多變的,充滿了不確定性,所以可用成語“變幻莫測”或“變化多端”。變幻莫測:變化奇特,使人無法捉摸。變化多端:變化多種多樣,極言變化之多。B空,文中指出“天氣不僅與人們的日常生活……還與社會(huì)生產(chǎn)和建設(shè)緊密相連”,這體現(xiàn)了天氣和日常生活之間有著緊密的聯(lián)系,所以可用成語“息息相關(guān)”。息息相關(guān):彼此呼吸都相互關(guān)聯(lián),形容關(guān)系非常密切。C空,文本中提到氣象服務(wù)要為各行各業(yè)服務(wù),幫助它們防控風(fēng)險(xiǎn)、穩(wěn)健發(fā)展。在面對天氣變化帶來的各種影響時(shí),各行各業(yè)需要借助氣象服務(wù),利用有利的天氣條件來促進(jìn)自身

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