小班家庭相框聽評(píng)課記錄

小班家庭相框聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：美術(shù)

班級(jí)/年級(jí)：小班

教學(xué)主題或章節(jié)：家庭相框

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材和多媒體課件，教具也準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過展示自己的家庭相框?qū)胄抡n，引發(fā)學(xué)生的興趣。在展開階段，教師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過展示實(shí)例和講解相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)家庭相框的制作表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生的專注度也較高，能夠認(rèn)真聽講和完成任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和配合。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律規(guī)定，教師對(duì)課堂秩序控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體課件和教具，通過展示實(shí)例和圖片，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握家庭相框的制作方法?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課程開始前就已經(jīng)向?qū)W生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握家庭相框的制作方法和技巧。通過課堂觀察和學(xué)生的作品展示，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠獨(dú)立完成家庭相框的制作，并且作品質(zhì)量較高。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)家庭相框的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠正確回答有關(guān)家庭相框的問題，并且能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋和分析一些相關(guān)的現(xiàn)象。對(duì)于家庭相框的制作技能，學(xué)生也能夠熟練掌握，他們的作品展示出了較高的技巧和創(chuàng)意。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重學(xué)生對(duì)家庭相框的制作技能的培養(yǎng)，還注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過家庭相框的制作，學(xué)生能夠感受到家庭的溫暖和重要性，培養(yǎng)對(duì)家庭的情感。同時(shí)，學(xué)生通過與同伴的合作學(xué)習(xí)和互相幫助，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的交流態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序進(jìn)行。教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)家庭相框的制作表現(xiàn)出濃厚的興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件和教具的展示，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握家庭相框的制作方法。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出問題并尋找答案，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。其次，教師可以在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以通過定期聽課、教師座談會(huì)等方式，了解教師在教學(xué)中的困惑和問題，并提供