湘師大版道德與法治八年級上冊3.3《做理智的消費者》聽課評課記錄

湘師大版道德與法治八年級上冊3.3《做理智的消費者》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級1班

教學主題或章節(jié)：3.3《做理智的消費者》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個生活中的消費案例導入新課，引發(fā)學生的興趣和思考，起到了很好的引導作用。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式進行教學。在講授過程中，語言簡練、條理清晰；在討論環(huán)節(jié)，引導學生積極參與，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。

結(jié)束階段，張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，師生互動頻率較高。學生參與度較高，反應積極，能夠主動參與到課堂討論中。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同完成學習任務。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得課堂氛圍既緊張又有序。

6.教學技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使得教學內(nèi)容更加生動形象，提高了教學效果。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于提升學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定了明確且適切的教學目標，即讓學生了解消費者的權(quán)利和義務，培養(yǎng)學生理智消費的意識和能力。通過課堂觀察，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標，他們對消費者的權(quán)利和義務有了較為清晰的認識，并在討論中展示了理智消費的思維。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠回答出關(guān)于消費者權(quán)利和義務的基本問題，并對相關(guān)法律法規(guī)有一定的了解。然而，部分學生對于一些細節(jié)問題的理解仍有所欠缺，需要進一步的鞏固和深化。

在技能的掌握方面，學生們在討論和思考中展示了一定的分析問題和解決問題的能力。他們能夠運用所學的知識對實際消費案例進行分析和評價，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)技能。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課對學生的情感態(tài)度價值觀產(chǎn)生了積極的影響。通過討論和案例分析，學生們逐漸形成了對消費者的權(quán)益保護的意識，并能夠主動思考如何維護自己的消費權(quán)益。此外，學生們在課堂互動中展示了團隊合作和積極思考的態(tài)度，表明他們在情感態(tài)度價值觀方面得到了進一步的促進和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張華教師本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有條理，師生互動頻繁，學生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的成果。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和鼓勵，使得學生們能夠積極參與課堂討論，展現(xiàn)出較高的學習積極性和合作意識。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了一定的成效，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每位學生都能積極參與課堂討論，提高課堂互動的質(zhì)量。其次，教師可以適當增加學生的自主學習環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。此外，教師可以通過更多的實際案例分析，幫助學生更好地理解和運用所學的知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：定期教研活動，讓教師分享教學