晉教版地理八年級(jí)上冊(cè)《4.1 穩(wěn)步增長(zhǎng)的農(nóng)業(yè)》聽(tīng)課評(píng)課記錄1

晉教版地理八年級(jí)上冊(cè)《4.1穩(wěn)步增長(zhǎng)的農(nóng)業(yè)》聽(tīng)課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1穩(wěn)步增長(zhǎng)的農(nóng)業(yè)

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授農(nóng)業(yè)發(fā)展政策時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，讓學(xué)生在討論中理解政策對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。此外，老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，掌握農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的影響。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，師生互動(dòng)效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。觀察到大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)能夠積極投入，相互討論。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，老師對(duì)學(xué)生的管理到位。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。在講解農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展時(shí)，老師通過(guò)展示相關(guān)視頻，使學(xué)生更直觀地了解農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了針對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。從課堂觀察來(lái)看，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的理解有了顯著提高，能夠在小組討論中提出自己的見(jiàn)解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠回憶起不同歷史時(shí)期的農(nóng)業(yè)政策，并描述這些政策對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。在技能掌握方面，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和小組活動(dòng)，展現(xiàn)了運(yùn)用地理分析方法解決問(wèn)題的能力。然而，部分學(xué)生在細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)上記憶不夠牢固，如農(nóng)業(yè)發(fā)展中的具體數(shù)據(jù)和時(shí)間線，這需要老師在課后進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了積極成效。通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷程，學(xué)生體會(huì)到了農(nóng)業(yè)對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的重要性和農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。張華老師引導(dǎo)學(xué)生在討論中思考農(nóng)業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性，以及科技對(duì)提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的作用。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了他們關(guān)心國(guó)家大事、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)得到較好實(shí)現(xiàn)。學(xué)生在知識(shí)掌握和技能應(yīng)用上都有所收獲，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了積極引導(dǎo)。但也存在一些不足，需要老師在今后的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。例如，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提高他們的獨(dú)立思考能力；同時(shí)，對(duì)部分學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)進(jìn)行更有針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是積極的。張華老師教態(tài)親切自然，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于課堂氛圍活躍，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高。此外，張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)起到了積極作用。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，老師可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)他們通過(guò)查閱資料、小組討論等方式，更深入地探究農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)話題。其次，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，老師可以更多地向?qū)W生拋出開(kāi)放性問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。最后，針對(duì)部分學(xué)生知識(shí)掌握不牢固的問(wèn)題，建議老師在課后加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。可以通過(guò)定期聽(tīng)課、與老師交流等方式，了解教學(xué)改進(jìn)的實(shí)