部編人教版歷史八年級上冊第5課《甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮》聽課評課記錄

部編人教版歷史八年級上冊第5課《甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第5課《甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進行了合理的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了部編人教版歷史教材，配合多媒體課件和地圖，幫助學(xué)生更好地理解甲午中日戰(zhàn)爭的歷史背景和過程。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放甲午戰(zhàn)爭的歷史短片，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生對課題的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生回顧了甲午戰(zhàn)爭的起因、過程和結(jié)果，并通過課堂討論，讓學(xué)生深刻理解甲午戰(zhàn)爭對中國歷史的影響。在結(jié)束階段，張華老師對整個課題進行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生對甲午戰(zhàn)爭有了更深刻的認識。

3.師生互動

張華老師注重師生交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂討論中能積極發(fā)表自己的觀點，并與同學(xué)進行交流。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張華老師設(shè)置了合理的學(xué)習(xí)目標，包括對甲午中日戰(zhàn)爭的基本了解、對戰(zhàn)爭對中國歷史的影響的深入理解等。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對甲午戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響有了較為清晰的認識。

2.知識掌握

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準確地回答出甲午戰(zhàn)爭的起因、過程和結(jié)果，并且對戰(zhàn)爭中的重要事件和人物有較為深入的了解。此外，學(xué)生們也能夠掌握相關(guān)的歷史分析方法和思考方式，能夠?qū)v史事件進行一定的分析和評價。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過對甲午戰(zhàn)爭的講解和討論，學(xué)生們能夠理解戰(zhàn)爭的殘酷性和對人民的傷害，培養(yǎng)出對和平的珍視和追求。同時，通過對中國歷史的回顧，學(xué)生們也能夠增強對祖國的熱愛和自豪感，激發(fā)他們?yōu)閲液兔褡宓陌l(fā)展做出貢獻的意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其深厚的教學(xué)功底和對歷史學(xué)科的熱愛，為學(xué)生呈現(xiàn)了一堂生動而富有教育意義的歷史課。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠通過豐富的教學(xué)資源和有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的主動參與和思考。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是優(yōu)秀的，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張華老師在課堂討論的引導(dǎo)上可以進一步加強，鼓勵學(xué)生提出更多的觀點和問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。其次，可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線互動平臺等，為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)的機會和資源。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我將與張華老師進行深入的交流和討論，分享我對