人教部編版歷史七年級下冊第22課 《活動課：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源》 聽課評課記錄2

人教部編版歷史七年級下冊：：第22課《活動課：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第22課《活動課：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體資源，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學過程：

開始階段，教師通過展示一幅中國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，引發(fā)學生的興趣，然后引導學生回顧已學過的傳統(tǒng)節(jié)日，為新課的學習做好了鋪墊。

展開階段，教師主要運用了講授法和討論法。在講授節(jié)日起源的過程中，教師注重引導學生思考，鼓勵學生提出問題，并通過討論的方式讓學生更深入地理解節(jié)日的意義。

結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了一道相關的作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講，主動參與課堂活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極討論和分享。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生能夠保持安靜聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程流暢。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體教學技術，通過展示圖片和視頻等資源，豐富了教學手段，提高了學生的學習興趣和參與度。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源，理解節(jié)日的意義，并培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大多數(shù)學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對節(jié)日的起源和意義有了較為清晰的認識。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠回答出關于節(jié)日起源的問題，并能舉例說明不同節(jié)日的傳統(tǒng)習俗。此外，學生對技能的掌握程度也較高，能夠運用所學知識進行思考和討論，展示出對歷史學科的興趣和能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學對學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。通過學習中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源，學生不僅增加了對傳統(tǒng)文化的了解，還培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。他們在課堂上積極參與，展示出對學習的熱情和對傳統(tǒng)文化的興趣。此外，通過討論和分享，學生也培養(yǎng)了一定的合作意識和批判思維能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師在教學過程中展現(xiàn)了扎實的專業(yè)知識和教學能力，對學生的引導和激勵恰到好處。最突出的優(yōu)點是教師對學生的關注度高，能夠根據(jù)學生的反應調(diào)整教學節(jié)奏，確保學生能夠理解和吸收知識。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更多地鼓勵學生主動參與課堂，例如通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生更直觀地感受節(jié)日的起源和意義。其次，教師可以利用多媒體技術展示一些相關的視頻資料，以更生動的形式呈現(xiàn)節(jié)日的傳統(tǒng)習俗，增強學生的學習興趣。此外，教師還可以在課堂結(jié)束時進行一次簡短的問答環(huán)節(jié)，檢驗學生對知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的疑問。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，我計劃采取以下支持措施幫助張華老師成長：首先，一次教研活動，讓張華老師分享本節(jié)課的教學經(jīng)驗和反思，與其他教師共同探討如何提高教學效果。其次，提供一些專業(yè)發(fā)展的機會，例如參